五年級優秀作文

時間：2025-01-16 16:10:09 五年級我要投稿

五年級優秀作文[精]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的五年級優秀作文8篇，歡迎大家分享。

五年級優秀作文[精]

五年級優秀作文篇1

　　在周圍人眼里，我是溫和的，連語速都是慢的。可是很多時候，面對幾十個孩子，常常會有無力感，招架不住；溺水感，將被淹死。

　　最近一段時間，孩子們鬧得厲害，走進教室，視若無睹，大聲講話，慢吞吞地拿書，甚至嗷嗷叫，難道他們認為我是他們的同伴？課堂上做小動作，無拘無束，許多小手千姿百態地忙碌著自己的事情，晃得我講課注意力不能集中；說小話兒成風，唏唏噓噓，噓噓唏唏，我似乎覺得是自己在耳鳴。

　　再好的脾氣也按捺不住了，我開始黑著臉叫：“坐好，閉嘴！”安靜一分鐘，剛往下講課，說小話的聲音又開始了，他們那么津津樂道，老師說一句，他們能順著老師的話往下說兩句，三句，五句……甚至把話題扯到爪哇國。做小動作開始了，有幾個摳手族，不知道手上有什么難以摳掉的東西，不停地摳。有幾個吮手族，手指頭跟棒棒糖似的，總在嘴里含著。有幾個玩紅領巾的，扯著紅領巾一角，蕩來蕩去。有的將紅領巾的兩個角系在一起，手摸著系的疙瘩，眼盯著系的疙瘩，好像那是一個金疙瘩似的。拿起教鞭，“啪啪”敲著桌子，說小話的，做小動作的立刻警覺抬頭望著我。可是不到三秒，他們的小把戲又開始了。

　　抬眼望去，坐在第一排最北邊的權同學小嘴在動，和同桌談興正濃，一股怒火油然而生，抄起板擦，張開五指，板擦似乎得了命令，飛一般地砸在權的鼻子上。他“哦”了一聲，疼得立刻用右手去摸，不停地揉搓，頃刻，鼻涕只往下流。權用拇指和食指捏住兩側鼻翼，把鼻涕擤了出來，甩在地上。同學們瞪大眼睛，齊刷刷地向權望去。有關切——權，疼嗎？有僥幸——幸好老師沒砸我！權繼續用食指快速一上一下揉鼻梁。看得出來，很疼很疼。教室里頓時靜了，正所謂靜得掉根針都能聽見。

　　“請同學們齊讀《給力‘典’》——”我指揮道。

　　“我的小表妹今年4歲……”同學們哇啦哇啦地讀著。我在權旁邊的過道走過來走過去，心思再也集中不到同學們身上了。

　　我望望權，他依舊用一只手的拇指和食指上下飛速輕搓鼻翼，我知道那兩根指頭能夠鼻子安撫，可是誰又能給權的心安撫呢？我自責，我痛恨，我想攬權入懷，用心告訴他：“對不起，老師錯了！老師不可以這樣！”記得那天跟中學的王老師聊天，她說當我們把孩子看成一個人（其實，我們現在也把孩子當人，只是當成了一個個小人人兒），他將來也要娶妻，也要嫁人，也要生子的`時候，我們就不會跟孩子生氣了，發怒了。哦，我理解王老師的意思，是要對學生更多地尊重。可他們的的確確地是小孩子，成天價犯錯誤。王老師說孩子就是在犯錯誤中長大的，這是他們的特征。王老師講的這些我是有認知的，我喜歡孩子，牧羊人牧羊的畫面千百次在我腦海中浮現，我覺得我就是那個牧羊人。可現實是，我的“羊”不像牧羊人的羊那般聽話，牧羊人只要把羊領到水草豐美的地方，羊就會埋頭吃草，吃飽了就散散步，看看天什么的。也有羊打架的時候，但畢竟極少。我的“羊”是高等“羊”，高等“羊”豈不是需要高等的“牧人”，我是嗎？不是。

　　說話，做小動作不是孩子的錯，是我的錯。我的孩子們是積極、主動、自覺、自愿地在吃“草”嗎？非。他們被我和我的同伴們，還有我的同盟軍——家長逼迫著，美其名曰“都是為了你將來好”。誰又愿意被迫做事呢？

　　權沒有讀，只是看著手里的書，而且在看書后面的文章，不是老師讓讀的《給力‘典’》。我很想知道權在想些什么，他在恨我嗎？還是他連恨都來不及狠，只在期望鼻子別疼了，別疼了！還是認為這是認為老師用板擦砸他是理所當然的，因為自己說小話了。我希望權狠我，而且這種恨最好像無線電棒棒擊一樣，只要他想一下“我恨你”，我就渾身劇烈疼痛，向恨我的權求饒“別恨了，別恨了，老師再也不這樣了！”

　　那么權說小話，不專心聽講就聽之任之嗎？不是。我們是教育者，當孩子走上了岔道，我們必須將他拉回來，但拉回來的方法應該有多種，不僅僅是用板擦砸。忽想起教育家張文質說的“第二思維”。他舉過一個例子：說有一天他出門把鑰匙忘在家里了，上學的女兒也沒帶鑰匙，妻子出差了。怎么辦？從鄰居陽臺上翻到自己家陽臺不就可以拿到鑰匙了。又一想，樓層很高，萬一自己沒翻好掉下來可就沒命了。于是想到找個民工自己不就安全了。再一想，民工的命就不是命了，民工掉下去怎么辦？再想，有困難，找民警。他撥通了民警電話，民警來了，并且帶來了一個開工匠。他的命保住了，民工的命也保住了，鑰匙當然也拿到了，這才是最好的方法。請民工翻陽臺就屬于第二思維，找民警屬于有一個第二思維，第二思維圓滿地解決了問題。現實中我們往往更多地運用第一思維，憑直覺處理事情，導致結果事與愿違。

　　在對權的內疚中煎熬著，課也繼續進行著。

　　“文，你來說。”

　　“我取的題目是《麻將患者》，我媽媽愛打麻將。”

　　“應該叫《麻將奴隸》吧，媽媽被麻將控制了。”權脫口而出。啊，權說話了，而且說得那么恰如其分，我的心好受了一點兒。權博覽群書，是班里我最佩服的孩子之一。課堂上我無論講到什么，他都能或解釋，補充相關資料。我送他綽號——小博士、百科全書。

　　“我們再去掉一個字取名為《麻將奴》吧，這樣更簡潔。”我說。

　　課還在進行，我的心在稍微好受一點的情況下一分一秒地挨著。

　　……

　　啊，放學的音樂鈴響了，要講的內容還沒有講完。我不讓他們下課，非要把內容講完。不知又過了多久，全校安安靜靜的，值周生來催了，我的內容倒也快講完了。

　　……

　　“下課吧，權留下。”我說道。

　　權收拾好書包，來到我面前：“老師，咋啦？”權不再搓鼻子了。

　　我用右手食指輕輕地撫摸著他的鼻子，問：“還疼嗎?對不起，老師不應該砸你！”

　　“老師沒事兒，不疼了。”權的回答沒有恨，沒有怨。那一刻，眼淚在眼眶里打轉兒，多好的孩子呀！

　　“哦，排隊去吧！”我拍拍權的肩膀，他走了。

　　從思想意識里我是愛孩子的，回顧這一幕，教師暴力的原因在哪里呢？應該是教育能力欠缺吧！

　　那又如何避免教師暴力呢？應該多讀書，勤思考吧！一定會有更恰當的教育方法。

五年級優秀作文篇2

　　從前，有一個名叫汽車的王國，里面住著許多汽車，它們天天開開心心，自由自在。突然，汽車巫女出現了，它們就不快樂了。

　　有一天，汽車公主失蹤了，這可是汽車國王和汽車往后急壞了，它們派了好幾輛汽車兵，但結果還是沒有找到。汽車王子估計汽車公主在汽車巫女的`手上，所以就去找汽車巫女了。

　　果然不出所料，汽車巫女在追問汽車公主：“汽車存在什么地方？”可汽車公主寧死也不告訴汽車巫女，汽車巫女看汽車公主不說，就把汽車公主關進了籠子里。雖然汽車王子很想救汽車公主，但他又沒有武器。所以只好回汽車王國城堡了。

　　當天夜里，汽車王子做了一個夢，夢里：有一位仙女告訴他，要想打破汽車巫女，必須用我手上的這把劍，我知道現在汽車公主被汽車巫女抓了，你很傷心，現在我把這把劍送給你，我希望你能打敗汽車巫女，救回汽車公主。

　　汽車王子早上醒來，準備倒一杯茶喝喝，卻發現桌上有一把劍，汽車王子回想了夜里做的夢，于是，便直奔汽車巫女家。汽車王子找到了汽車巫女，與她決斗，最后打敗了汽車巫女，救回了汽車公主，汽車公主很感動。不久，汽車公主和汽車王子便舉辦了婚禮，從此，汽車王國的人們也過上了和以前一樣開開心心、自由自在的生活。

五年級優秀作文篇3

　　秋天是紅色的。那一片片一簇簇紅葉看上去那么可愛，

　　那么充滿生機，就像夜晚的彩燈，閃爍著五光十色的光芒。啊！原來是一片火紅的楓林。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”多美妙呀！

　　秋天是金黃色的。稻谷、玉米成熟了，一片金黃。豐收的季節到了，沉甸甸的谷穗子、玉米壓彎了腰，一陣秋風吹來，起伏的稻浪好像波濤翻滾的大海，不時傳來一陣“海水”翻騰的波濤聲，農民伯伯跳著豐收的舞，沉浸在喜悅之中。

　　秋天是黃白相間的。公園里百花齊放，讓人百看不厭，千姿百態的白菊，一朵朵白的讓人贊不絕口。不遠處，樹上一朵朵白中透黃的小花散發出一股誘人的.清香，這就是百聞不厭的桂花香。在這里能看到美麗的白菊花，能聞到桂花那樣誘人的香味，真是一種享受呀！

　　秋天是藍色的。下小雨了，綿綿的秋雨像姑娘傾吐著自己的心事。雨過天晴，碧空如洗，藍的使人心醉，一眼望去

　　秋天是五彩繽紛的，紅色、黃色、藍色……就像夏日雨好像是給天空洗了個澡。

　　秋天來了枯黃的樹葉落了，慢慢的堆成了一座小山，踏上去軟綿綿的，真舒服。哦！秋天是金黃色的。

　　后的彩虹。

五年級優秀作文篇4

　　咱班有個“殺價大王”，這位大王就坐在本人的前面，至于他到底是誰，如果你是我們班的同學，你就一定知道。

　　星期五的時候，王老師帶著一大筐“菜”過來了，有“日記”大白菜、“每日五句”小青菜、“試卷”白蘿卜。老師說：“這些‘菜’(作業)你們先拿去，一定要在星期一給我‘錢’(作業本)啊。要九毛五(作業的質量)，不能少的。”同學們拿到了自己要買的“菜”，帶著自己的“菜籃子”(書包)回了家。回到家以后，我把屬于我的'“菜”(作業)全部“吃了”(做完了)，并帶了“錢”(做好了的作業)，保證質量差不多夠九毛五。

　　今天上午，老師把“錢”拿了回來，讓“會計”(組長)算算“錢”(作業)夠不夠。“會計”(組長)把錢給了老師，并交來了沒帶“錢”的“賴皮鬼”(學生)的名單。又有那個“殺價大王”，他沒交“青菜的錢”(日記本)，沒交“小青菜的錢”(每日五句)，連“白蘿卜的錢”也是后來補的。老師說：“張三啊(化名)，你怎么又沒帶‘錢’?我說了要有九毛五(上午交作業)的，你非要只給九毛(下午交)!又想‘殺’價?不行，九毛五，你買不買(做不做)，不買拉倒!”張三沒辦法，說下次一定給九毛五，哈他又只給九毛，還不知道下午帶不帶來。

　　“殺價大王”每次總要把老師布置的“價格”殺到最低限度，沒辦法，誰叫他是“殺價大王”呢。

五年級優秀作文篇5

　　生活中有很多人，而有一部分人，他們十分熱心，其中就包括我的同桌。

　　有一次，我因為起晚了，就急急忙忙收拾東西，快速吃完飯，我就飛一般地跑進了學校。上午第一節課是語文課，語文老師坐進教室后，說：“這節課我們聽寫單詞。”教室里頓時騷動起來，語文老師示意安靜，然后讓我們拿出筆，開始聽寫。可我在我的書包里東找找，西找找，發現自己的文具盒找不到了。我十分著急，一定是我早上走得太急，忘記拿文具盒了，這可怎么辦呀！同桌拍了一下我的'肩膀，說：“這支筆你先用著，下課后你再還給我吧。”我當時不管三七二十一，抓起筆就是寫，下課后，我把筆還給他，說：“謝謝你，要是沒有你，這次聽寫我肯定要考零蛋了。”同桌說：“沒關系，我們都是好朋友，一件小事，何足掛齒。”

　　還有一次我生病了，而那天正好是輪到我值日，我的同桌二話不說，拿起掃帚就去幫我值日去了。

　　人這一生會遇到很多人，但對你最關心，最重要的人就是你的家人，還有朋友……

五年級優秀作文篇6

　　人們都說它是人類最忠誠的朋友。但我們對它做到忠誠了嗎？有一些人就會問心無愧的說：一只狗有什么好真心對待的。我記得小學學過一篇課文，內容是這樣的。這只狗的主人被別人給殺害了，然而這只狗并不是無所事事，而是他等了八年，憑著敵人的氣味找到了殺害它主人的真兇。

　　是的，他為主人報了仇，最后雙雙死亡。他等了八年，它終于等到了。八年恐怕人類都等不到吧！狗這一生只認一個主人，這也許是人類不知道的。它們為自己的主人付出了一生，甚至獻出了自己的生命。一個小小的.身軀，它可以為自己的主人抵抗外界的捶打；一個小小的身軀，可以伴隨著主人度過艱難的日子；一個小小的身軀，可以包容主人的種種責罵；一個小小的身軀，當你不高興的時候可以逗你開心。

　　他就是狗，人類最忠實的朋友。當你責罵他的時候，你想到他也會傷心嗎；當你打他的時候，你會想到它也會偷偷的哭泣嗎；當你無情的躲開她的熱情，你會想到她也會獨自失落嗎。是的，你只會顧著自己的心情。你只會把它當作你的玩物。他的每一聲嘶叫，你懂她想要干什么嗎？在大街上，有一群人他們為了自己的利益而去偷別人家的狗，殺了賣狗肉。那么請問你們的良心去哪了？雖然現在的世界是由人們來掌控，但你們想過嗎？如果世界換一批主人，人類將會處在何等位置呀！請珍惜我們身邊那位給你不需回報的愛，因為那個愛是你永遠看不到的。

五年級優秀作文篇7

　　我是天之驕子，我是一只老鷹，最近我非常開心，你猜猜我為什么笑了？就讓我來給你講講吧……

　　那是一個陽光明媚的早晨，我餓得都叫了起來，多么盼望媽媽早點回來給我們吃那味道鮮美的野兔啊！突然，一個黑影向我們飛來。是媽媽，我激動地都要跳了起來，終于，媽媽回到了窩里，給我們帶來了一只大松雞。我的'兄弟姐妹們一擁而上，我也不甘示弱，爭搶著食物。

　　媽媽慈祥地望著我們，對我們說：“因為你們都長大了，需要自己去闖蕩這個世界，所以今天教你們最后一個技能——飛翔。”我們都驚訝地抬起了頭，望著媽媽。我心想：“既然我都要離開媽媽，那就好好學習最后一個技能吧！”

　　吃飽飯，媽媽便讓我們七八只小雛鷹從生養我們的大樹上飛下來。我是大哥，首先嘗試，我閉著眼睛，腿一直在發抖，遲遲不敢跳下去。媽媽狠下心，推了我一把，我展開雙翅，奮力向天空飛去，最終還是因為翅膀不夠有力，掉了下來。我被嗎抓上了樹，對我說：“再來一次，不要灰心！”我點點頭，堅毅地從樹上跳了下來，我再次使勁揮動翅膀，向著成功的道路前進。啊！我成功了，我飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹！

　　我成功了，因為我能跌倒在爬起來；我成功了，因為我做了一個善敗者；我成功了，因為我在失敗中汲取經驗。

五年級優秀作文篇8

　　我有一個非常漂亮的文具袋。文具袋的外表是兩個喝著果汁的小女孩，戴著一頂黃色帽子，她們的頭像蘑菇一樣，戴著一副黑框眼鏡，既活潑又可愛。

　　文具盒種類非常多，有鐵的、布的、塑料的……

　　我的文具盒是布的，所以叫文具袋。它功能也特別多，拉開文具袋的拉鏈，一共有五層。第一層盛放著各種各樣的鋼筆;第二層放著課程表;這樣下課時打開文具盒就能看見下節課的科目，方便多了。第三層盛放著鉛筆、修正筆等物品;第四層擺放著各種各樣的'小橡皮，比如：精靈橡皮、仙女橡皮，各種顏色的都有，讓人看了眼花繚亂。有人問：“你的新筆在哪?”我說：“你們看，在第五層呢!”

　　這就是一個我最愛的文具袋，它會給我們帶來更多方便。

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