五年級作文（實用9篇）
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的五年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
“哈哈！我是賊。”“我是賊！”“我才是賊！”咦，這是在干什么,這么熱鬧？原來我們在玩一種叫“官打令賊”的古老游戲。
游戲規則是這樣的：一共有官、打、令、賊四個角色，各人通過抽簽確定自己身份。抽到了令，你必須從另外三人中找到賊。其余三人則想方設法幫助賊隱瞞身份。如果令抓錯了賊，呵呵呵，就要接受官的10大板。如果你是賊，就要好好偽裝自己，不要被令發現，一旦發現，就要享受皮肉之苦了！
“幸運之極”
第一局開始了，我十分緊張，心怦怦亂跳，惴惴不安，生怕自己抽到令。我深吸一口氣，壯著膽子去拿紙團。我拿著紙團，手不停地顫抖。我腳底像抹了油一般快速地滑到一個沒人的角落，將手里的紙團慢慢展開，嘴里還念叨著：“老天保佑，不是令，不是令！”
“哈哈！老天果然保佑我，是官！”雖然我心里十分高興，但我并沒有表現出來，反倒像霜打的茄子，十分沮喪。還有點心虛的樣子。我暗暗慶幸，自己的演技可真是天衣無縫啊！而其他兩名同學卻喜上眉梢，開心地大喊：“我是賊！”令看上去可真是煩惱，應該是不知道誰是賊吧。呵呵！我心想，自家人打自家人，想想都好看！
這時候，令直勾勾地盯住我，我裝作被盯得心里發毛了，假裝抖了一下。令一口咬定是我，我心里十分得瑟，但我裝作被拆穿了一樣，問道:“你確定？”“我確定!”令堅定地說。
“來人呀！給我重打10大板！”“唉！我猜錯了！”令嘆了口氣，乖乖地等著挨打。耶！這一局我幸運之極，贏了！
“更進一步”
在歡聲笑語中,我又輕松地拿了一個紙團，心想：這次肯定不是官就打。不料，打開一看，竟然是賊！我想：這次不能像上局一樣隱埋得太深，也不能過于活潑。于是，我神態自若，一臉輕松。慢悠悠地說：“我——是——賊。我——是——賊！”
令多次身旁走過，似乎覺得我不是賊。過了一分鐘，令依舊皺著眉頭，毫無頭緒。令換了一個方法，它開始觀察每個人的神態和動作。令先觀察了其他兩人，似乎覺得不是，又仔細端詳我，我的心像兔子似的不停地跳上跳下。但我努力裝出輕松的樣子，繼續喃喃自語：“我--是--賊。我——是——賊！”
令不再看著我，我松了口氣，依舊我行我素，學習唐三藏的念經絕技，面無表情繼續偽裝：“我——是——賊。我——是——賊！”
令一口咬定戴思杰是賊，我大喊一聲：“哈哈！我才是賊！”戴思杰是打。令一聽見自己猜錯了，嚇得一溜煙地跑了，一邊跑還一邊指著我忿忿不平說：“啊！你介個女賊！”把我們逗得哈哈大笑！
“老天無眼”
第三局開始了！我打開自己抽開的紙團，天哪！竟然是令！老天為何對我如此不公！其他三人興高采烈地喊著：“我是賊！”“我才是賊！”“他是賊！他是賊！”其中一位與眾不同，說別人是賊。我心想：這分明是此地無銀三百兩，賊喊捉賊嘛！于是，我一口咬定是他。當他展開紙團時，我瞬間崩潰了，他居然是官。
“來人，給我重打10大板！”不說了，我先逃命要緊！
優爸點評：文章開頭“哈哈！我是賊。”“我是賊！”“我才是賊！”咦，這是在干什么，這么熱鬧？具有先聲奪人的'效果，同時結合疑問句的使用，很好地引起了讀者的興趣點，情不自禁地猜想這是在做什么呢？吸引了讀者繼續閱讀的興趣。接下來，小作者生動細膩地敘述了整個游戲的規則和三輪游戲的過程，敘述生動形象，又不失趣味性，各種人物表情神態，動作語言的細膩刻畫，無形中又是為整篇文章起到了很好的氛圍渲染和烘托的作用。歡快的節奏以及跌宕起伏的游戲情節讓整篇文章內容更加豐富飽滿。優爸不得不說，這是一篇結構完整，內容又豐富飽滿，生動活潑的文章。
五年級作文 篇2
有一天，我在電視上看到了一則廣告，上面有許多的小雞，很可愛。我看了，就想讓媽媽給我買幾只小雞，于是，我跑去廚房，和正在炒菜的媽媽說：“媽媽，你看電視上的小雞，好可愛，你給我買一只好不好？”媽媽生氣地對我說：“不行，不能買小雞。”我垂頭喪氣地說“為什么？為什么不給我買？”“因為我們去上班，你去上學，誰來照顧小雞？”媽媽答道。“小氣鬼。”我生氣地說。我繼續看電視，我想：不給我買，真小氣，我自己孵。
星期天上午，我趁媽媽和爸爸不在家時，偷偷打開冰箱，拿了兩個雞蛋出來，我想該怎么孵小雞呢？突然我的腦海里閃過了一個念頭：把雞蛋放在叔叔的被窩里吧，媽媽不是常說叔叔的被窩很暖和嗎？于是，我把兩個雞蛋放在了叔叔的被窩里。這下，就等著小雞破殼而出了，我心里喜滋滋的。
晚上，叔叔加班回來了，他很困，看都沒看就躺在了他的床上，“哎喲！”叔叔尖叫了一聲。我們都跑到了叔叔的房間里了，“是不是你干的'好事，廖婷，是不是？”叔叔吹著胡子朝我喊道，我低聲地說：“是，是我干的。”媽媽見了也忍不住笑了起來，“傻瓜，這種雞蛋是孵不出小雞的，再說也沒有見過這樣的孵法呀！”我低著頭看著自己的腳尖，一句話也說不出來。
我以后再也不干這種傻事了。
五年級作文 篇3
平常的春游都是去游樂場玩。而這次的春游不同，大家一個個都被曬得黑黑的回到了家。這到底是去了哪里？原來，我們是去了青少年教育基地。
我們的教官叫曾教官。他帶領我們玩了幾個游戲。其中，我印象最深刻的就是玩“擊鼓墊球”了。這種游戲就是拿一個球和一個紅色的軍鼓，在軍鼓四周都系上繩子。當教官把球放到鼓上時，我們就像墊球一樣拉動繩子讓鼓面把球給墊起來。剛開始的時候，球好像是對我們很不滿，一會兒往左偏，一會兒又往右偏。就這樣手忙腳亂，我們最多也只能墊兩三個。大家你一言我一語，說這個不行，那個也不行。在移動擊鼓的時候，你往左拉，我往右拉，一點都沒有團結心。到了最后，我們終于發現了游戲的要領：就是注意力全都要在球上，并且在移動的時候大家要往一個方向拉。得到要領后，我們又試了一遍。我屏住呼吸連眼睛眨都不敢眨一下。球往左偏了！左邊的同學趕緊向左拉，右邊的同學也急忙往左走。只見球穩穩地落在了鼓上，又彈回了天空。哇，又墊了一個球！干得漂亮！
接下來，就是玩“踏板”的時間了。“踏板”是一種三人一組玩的游戲。三人同時把腳分別踩在兩塊很長的木板上往前走，看哪組能先到達終點。開始了，大家都齊心協力。站在第一個的同學說”一“我們就抬左腳，喊”二“的`時候就抬右腳。走了一小段路后，一些調皮的同學便向我們這組發動了襲擊。結果，弄得我們比別人落下了一大截。站在第一個的同學加快了喊口令的速度，我們像一條長蜈蚣快步向前。我們超越了他們。我們臉上都洋溢著笑容，而他們卻是滿臉失落的表情。最終，我們這組獲得了第二名。
“團隊的力量是無限的，而個人的力量是有限的。”這次春游讓我懂得了這句話的含義。
五年級作文 篇4
當我們得知要去濮家小學筧新校區時，我們全班同學幾乎都嗨了起來，因為那兒是一座高級生態化校園。
不去不知道，一去嚇一跳。上有空中菜園，下有豬舍豬窩。頂樓的生態園林綠意濃濃。一樓表著“豬寶堡”的'豬舍生機勃勃……這校區跟我們萬家校區比起來，差遠了。這不公平！
雖說不公平，但也要好好地參觀參觀。來這兒并不是只看豬的，還要喂豬、參觀頂樓生態園等。
我從塑料袋中掏出青菜、蘿卜。我非常興奮，馬上跑進去喂豬，結果又匆匆的跑了出來。這是我沒想到這個原因————臭。
我看見有些人用紅領巾捂住口鼻，進去好像安然無恙。于是我也模仿他們，我把紅領巾戴在嘴巴上，捂住口鼻，走了進去。臭味還是有點，不過至少比之前好了許多。
左邊有兩頭金華豬，右邊有六頭家豬土豬。家豬土豬有黃有白、尾巴下垂、體型肥大。金華豬黑白交加、甩著尾巴、體型較小。我拿著蘿卜、青菜，扔到豬圈里。有一頭土豬，慢吞吞地走到菜邊津津有味的啃了我的菜。這真有意思！
空中菜園中，有花有草有池塘，有樹有菜有鴨子，有向日葵，有韭菜，還有菜地。田里的菜長得旺盛極了。我拿起麥穗，喂給鴨子吃……
這次活動雖然結束了，但也讓我收到了不少的知識。
這真是一個美麗的校園。我們流連忘返。
五年級作文 篇5
表姐、表弟從老家來我們家做客，我們全家熱烈歡迎。表姐是個瘦高、心細、乖巧的女孩，表弟是個活潑可愛的男孩，為了“討好”媽媽，他們一下子襯得我一無是處，你們說我鬧心不鬧心？
中飯前，媽媽說你們要吃什么？姐姐和弟弟異口同聲說吃米飯，我鬧著吃面條，結果還是少數服從多數，我們吃米飯。吃飯時，媽媽不停地往姐姐弟弟碗里夾菜，而且直夸他們吃飯不挑食，一口接一口吃得香，聽了這些話，我很不高興地耍小孩子脾氣－－敲碗，卻換來媽媽的瞪眼，平時唯我第一，現在一下子被冷落了。我的心里像一下子打翻五味瓶，酸甜苦辣咸，真不是滋味，一頓飯就這么過去了。
晚上，一夜無話，第二天，早上醒來我拿著電視遙控器就看電視，姐姐和弟弟卻洗漱后，把床上、地下整理得干干凈凈，我卻像一個小公主一樣等著吃飯。媽媽沒再瞪我，把我拉到屋里看了一下，我明白了，迅速整理好了。媽媽真有辦法，把我心里的小九九猜透了，也奇怪，從那以后，和姐姐弟弟相處得十分快樂融洽，也沒有什么鬧心的.事了。
朋友們，你們也碰著和我一樣的“鬧心事”了嗎？解決了嗎？
五年級作文 篇6
端午節，媽媽特地買來正宗粽葉兒、大肉和咸蛋黃。哈哈，我們又要包粽子了嘍！
媽媽將大肉切塊，與梅干菜蒸在一起，沙感的咸鴨蛋去殼， 將蛋黃對半剖開，放入盤中備用；白白凈凈的長粒糯米泡發四小時后，濾水加入適量的醬油——巧手的媽媽準備好了美味的餡料與糯米，萬事俱備，只欠東風。
包粽子大會正式開始，幾種調料整齊地擺在桌上，我和媽媽一起包粽子。只見媽媽抽了一張大粽葉，一折一卷，粽葉便魔術般地成了一只小漏斗，乖巧地臥在媽媽的手中；我也照著樣一卷，卻怎么也握不牢這小小的粽葉。接著，媽媽放入一勺糯米和一塊香味四溢的梅干菜肉，然后拿來一根筷子在粽子里插幾下，對我說：“包到一半時要拿筷子往里戳幾下，這樣能把粽子填實。”我往“小漏斗”里裝了一小勺糯米，照著媽媽的樣子用筷子往粽子里戳，“滋……”——可憐的粽葉居然被我戳了個洞，望著破了洞的`粽葉，我哭笑不得。
媽媽輕而易舉地包好了一個又一個粽子，這些粽子看上去是那么地誘人：鮮綠的外表分外好看，透著粽葉特有的光澤；粽繩是天然的棕櫚葉，雖然被開水燙軟了，卻依然那么綠，還充滿韌性；那一個個粽子吊在棕櫚葉上，連成了一串，握住棕櫚葉的葉柄，一提，粽子都“飛”起來，甚是好看。那誘人的外表下不知藏著怎樣的驚喜呢！
我嘗試了又嘗試，努力了又努力，好不容易終于包出兩個歪歪扭扭的粽子，樂得我哈哈大笑。媽媽夸我：“嗯，比去年有進步多了！等下煮熟后一定不會像去年那樣煮成一鍋粥了。”
包粽子，看著簡單，其實還真不簡單，是一門有趣的手藝呢。明年端午，我要再跟媽媽學習包粽子，我一定要將它傳承下來！
五年級作文 篇7
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。——王維
細讀慢品詩人王維“鹿柴”的詩句后，我眼前浮現出山林動人的場景，強烈感受到自然界中“靜”與“動”的和諧之美。你看：
鹿柴附近的空曠山林中，空氣清新，寧靜幽深，濃密大樹層層遮掩，看不見人的蹤跡，只聽見有人輕輕的說話聲。傍晚時分，夕陽透過濃密樹葉照進了這幽靜森林，斑駁陸離、星星點點，有一束陽光反射后照在碧綠濕潤的.青苔上，極緩慢地移動著。
遠景是空山陪襯下的人語，近景是青苔陪襯下的夕陽。有動有靜，靜是主基調，動雖然輕微，卻顯得突出。靜陪襯了動，動反襯了靜，靜更顯寧靜，動更顯靈動。動與靜的互相陪襯就是和諧之美。
綠葉陪襯紅花，綠更綠、紅更紅，美不勝收，也是一種和諧之美。
寧靜的課堂，學生聚精會神、主動思考，老師循循善誘、娓娓動聽，知識和智慧在師生之間靜靜地流淌，仍是靜與動的和諧之美。
我贊美和諧之美，我欣賞和諧之美。
五年級作文 篇8
從前有一位英俊的王子，他深深地愛上了一位長得很美的妖女。因為人妖殊途不能在一起，后被妖界的主人知道了大怒，命令她不許和人類在一起，還要讓她殺了他。妖女很傷心，拿刀自吻了，王子知道了傷心地死去，他們的靈魂聚集了在一起……
故事從這里開始，妖界的主人要讓她辦事，就是殺人。她喬裝打扮來到王子的國內，巧遇見了王子。他對王子一見鐘情，王子也是。被她那俏麗的美貌給迷住了，把她帶到了國內，百般寵愛。可卻不知道她到底殺了多少人。
妖界主人知道她愛上了那個凡人，怒氣沖天。把她帶到了妖界，一番懲戒后。命令她把王子的心挖來，即可饒她一命。她痛苦極了，不愿殺死她的`心上人。她的姐妹們勸她，“你這又是何苦呢？萬一被王子知道你是妖，肯定會把你殺死，畢竟人妖殊途嘛？”
她來到自己的房間，王子走過來。她紅著眼對王子說“如果我做了什么傷天害理的事來，你還會愛我嗎？”王子對她說“傻瓜，不要胡思亂想。你做了什么…我都愛你”“如果…如果我是妖呢，你還會愛我嗎？”“怎么可能呢？”她化成了妖的原形，王子大驚，慌張地跑開了。
“我一點都不遺憾沒有在最好的時光遇到你，因為遇到你之后最好的時光才開始” 她邊說，邊往她的心上捅了一刀。雖然她是妖但是她們有很多情份，王子看到自己的愛人死去。晝夜都在哭，王子傷心地死去。
他們的靈魂并沒有升到天上，因為上帝可憐他們，把他們分在一個石頭里。他們在石頭里，永不分離，被人們稱為情石。自此以后，只要拿到情石的情侶。都會幸運無限！
五年級作文 篇9
早就聽爸爸說，他小的時候，經常常對著陽光把放大鏡放在火柴上，不一會火柴就著了起來。我太好奇了，自己也想試試。這個暑假即將結束的時候，我決定嘗試嘗試。
我選了個陽光明媚的中午，找了個陽光充足的地方開始這次試驗。我拿著放大鏡對準火柴，可就是沒有絲毫的反應，我低頭又看了看沒有動靜的火柴，繼續手持放大鏡耐心等候，就這樣一分一秒耐心等待著，稍不注意，火柴唰地一下就著了起來，猛然間還嚇了我一跳，緊張的心情忽的開始狂躁起來，試驗成功！歐也！
這是個什么現象呢？是高溫，還是強烈光線？我到網上查閱了一些資料，原來是放大鏡把陽光放大，熱量在火柴頭這點上劇增，然后光聚產生的熱量而把火柴頭給點燃，最終使火柴充足的.燃燒起來。
最后，結束試驗后，自己很有成就感，這是我最為成功的一次動手試驗，我想我這樣喜歡試驗，也給我今后探索更多的試驗，邁出了最堅實的第一步。
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