五年級的作文

時間：2024-12-27 07:35:59 五年級我要投稿

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五年級的作文范例[7篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的五年級的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文范例[7篇]

五年級的作文篇1

　　有一句話是這樣說的“露從今夜白，月是故鄉明”。就快到八月十五了，我已經好幾個中秋節沒回家了，我打算趁著中秋節回一趟家。

　　故鄉是一處生我養我的熱土，故鄉是一位母親，無時無刻不召喚著我回家，故鄉是一位老朋友，時時刻刻等待著我回來……已經過了一二十年了，我再次拜訪我的故鄉——章安。

　　首先，我來到了老街。這條老街仍像往昔一樣寧靜。這條用石板鋪成的小路凹凸不平。兒時，我們曾在這里嬉笑打鬧；如今，歲月的痕跡深深地刻在了這里，這里已經成了兒時美好的回憶。

　　這里的房子和大城市里的高樓大廈迥然不同。突然，從一座房子里走出一位白發蒼蒼的.老婆婆。仔細一看，原來是王奶奶！大約有七八十歲了吧！真是歲月不饒人啊！王奶奶慈祥的面容，親切地望著我，說道：“你是誰啊？是哪里人啊？”我笑著回答：“老奶奶，您不記得我了？我就是……”“哦，都長那么大了呀！”臨近中午，一座座古老的房子上已升起縷縷青煙，我已餓得饑腸轆轆，轉身回家去。

　　最后，我來到了我以前的學校——章安中心校。來到門口，一排威武的機器人守在門口。以前的門衛都換成了機器人，食堂成了自助餐廳……

　　故鄉的一草一木都如此熟悉，我愛我的故鄉。

五年級的作文篇2

　　有一天，君君去大森林里游玩，不小心和家人走散了，他又害怕，又傷心，君君來到一棵大樹下，發現了一個像他那么大的樹洞，雖然樹洞里黑乎乎的，但君君充滿好奇心想：我可是男子漢，不能退縮。想著想著，君君就壯著膽子走進了樹洞

　　啊！太美了，君君真后悔剛才在外面猶豫了那么長時間，這里綠樹成蔭、枝繁葉茂，野花遍地都是，遠處，勤快的農民伯伯們正在田野中照顧著挺拔的禾苗，君君蹦蹦跳跳的走向一位農民伯伯，你好！伯伯。君君禮貌的問好，可那位伯伯一言不發，仍舊埋頭干活，過了一會兒，君君又拍了拍農民伯伯的肩膀，農民伯伯這才回過頭，緊張的看著君君，問道：你是來干什么的？真可惜，我們這里的人都聾了，伯伯自言自語道。君君叫了出來，什么，你們都聽不到聲音嗎？君君很同情他們，于是拿筆寫在紙上給伯伯看，怎樣才能讓大家聽到聲音呢？農民伯伯看了看，便說：要到那邊的.山上摘一種五彩草才行。伯伯邊指著一座陡峭的山峰邊說：五彩草就在那里，你一定要小心呀！君君點點頭，帶上了食物和水，開始了行程。

　　走呀，走呀，君君日夜兼程，終于到了山下，這山路可不好走，不時就會有石塊從山頂滑下，它鼓起勇氣，向上爬去，君君一手拿著包裹，一手爬山，他手腳并用，一點點的爬著，小臉累的通紅，汗水慢慢的流下來。君君堅強的精神把大山也感動了，他爬呀爬，功夫不負苦心人，君君終于找到了五彩草。五彩草五顏六色的，很是漂亮，也非常耀眼，君君迫不及待的把他摘了下來，并成功的回到了村子里，把草葉分給了村民，熬制成了湯藥讓他們喝了下去。不一會兒，人們都可以聽的到聲音了，這藥太神奇了，他們熱情的歡呼著，吶喊著，都爭著和君君擁抱，握手。

　　君君用他的聰明智慧和頑強的毅力采到了五彩草，幫助了村里的所有村民，君君感到很快樂！

五年級的作文篇3

　　今天，我和媽媽一起去了黃山，聽說黃山風景優美，景色怡人，還吸引了許多中外游客。我和媽媽來到了一個風景區，我抬頭一看，山上有許多奇行怪狀的石頭，有人形的，動物形的，只要仔細觀察，就能認出這些奇形怪壯的'石頭像什么樣子。

　　比如說猴子觀海吧，猴子抱著腿一搖一晃的望著無邊無際大海。還有仙人指路，遠遠望去一位老人站在山峰上，右手指著南方，好像在跟我們說往前走就不會迷路了。還有金雞叫天都，這山峰像一只金雞。太陽剛升上來的時候，太陽的光照著這座山，把這座山變得金閃閃的，

　　金雞仰著頭好像喔喔喔地叫人們起床呢。

　　我們參觀完了黃山，就回到休息的地方。晚上我和媽媽說：“明天我們一起去看日出。”媽媽說：“好啊。”在黃山的第二天，我和媽媽早早地起了床，一起去看日出的地方，找到了一個看日出的最佳位子，坐了下來，當太陽升起的時候，這時候黃山一下子就變成了一個五彩繽紛的世界，我一邊拍手，一邊跳了起來說：“黃山真美呀!”

　　我依依不舍地離開了黃山。

五年級的作文篇4

　　每個人的心里都有自己的秘密，我的心中也有許多秘密。有的秘密是不敢給別人說的`；有的是美好的愿望；也有的是見不得人的事。

　　一次數學考試，我考了98分，高興得手舞足蹈。可卷子發下來和老師講的對過后，才發現還錯了一道題，這一道題可是4分啊！98減4，那不就只剩下94分了嗎？還不到95分以上。我連忙先用手遮住，心里卻在焦急地喊著：“怎么辦？怎么辦？”

　　總算挨到下課了，老師上課講的題我一句也沒有聽進去。我看看同桌，他還在座位上改正錯題，我現在偷偷地改不好吧，要是讓他知道，告訴老師就糟糕了。整個課間休息，我都在胡思亂想，坐在位子上想怎么把題目改過來，不讓老師和同學們發現，可是我還是沒有機會改正過來。

　　午餐時，我覺得飯菜特別難以下咽，甚至還有點微微的苦。中午吃完飯在教室時，我趁老師和同學不注意的時候，偷偷把錯題改正掉了。我緊張的發抖，感覺好像有千萬只眼睛注視著我似的。如果被發現，那就死定了，一定會被同學告訴老師和取笑死的。

　　于是，這成了我心頭的一個秘密，一直沒有勇氣說出來。

五年級的作文篇5

　　我們學校每年都要舉辦一次勞動節，為的是讓同學們掌握更多的技能。而這次，我們五年級要掌握的技能是釘紐扣。我每天在家認真地練習，做好了充分的準備去參賽，卻不知等待我的是不幸中的`萬幸。

　　“都準備好了嗎？”老師問道。“嗯。”此時，比賽還未開始，但同學們卻已緊張得手心里都纂出了汗，大大影響了穿針引線的速度。“開始！”老師一聲令下，只見五十雙手齊刷刷地努力把線穿過針眼。“我的運氣不錯！”當我一次就把線穿過針眼后，暗自得意著。可就在這時，意想不到的事發生了：不知是誰，竟在我的線上打了一個小結，而且正好在線的中間部分！我一下慌了手腳，不知如何是好。淡定！要淡定！我提醒自己。只好孤注一擲了，我用力一拉，終于把結拉過了針眼，我這才舒了口氣。可沒想到，那個結在我釘紐扣的過程中更是礙事：我穿第一次線時，學習剛才的方法，用力把小結拉過布，可沒想到這一拉在布上留下了一個洞，而我特意打好的，準備擋在布下面的大結也穿過了布，我又只得重穿一次。一連試了好幾次，我才把大結擋在了布頭下面，但這時，第一名已經產生，把整個鈕扣都釘好了。我抬頭一看，本想看第一名是誰，沒想到卻看到周圍同學都釘都又快又好，即使釘得慢的也至少縫了一道線了，而我卻才把線穿在布上，這下糟了！我趕快縫了幾針，眼見三道線快縫完了，老師突然說：“還剩五秒！”這時，同學們幾乎都站了起來，示意自己釘好了，而我卻最后一個結還沒有打完，我一急，用了一下力，沒想到受力點竟是有小結的那個地方，那兒本來就不牢，我再一用力，線立刻斷了。怎么辦？眼見三分鐘到了，老師逐個來檢查，我束手無策……檢查到我了，老師竟只看我鈕扣的正面釘得是否平整，而未看我鈕扣的背面！我暗自欣喜：這真是不幸中的萬幸啊！線上的結讓我步入倒霉，而老師的疏忽卻使我躲過困境。

　　下課了，我和同學們還在交談著釘紐扣時發生的事……

五年級的作文篇6

　　在我剛升入五年級時，一個新老師走進了班里，原來她是我們的新班主任——栗老師。一雙炯炯有神的眼睛，令我印象深刻，她穿著樸素，性格開朗。慢慢的，我喜歡上了這位老師！

　　她最令我喜歡的地方就是以身作則，給學生樹立好的榜樣。星期一大掃除時，她都和同學們一起勞動，一塊干活。有的同學嬌生慣養，不會做什么活，她卻不訓斥他們，而是手把手的教他們，大掃除時，他認真著呢！每一個窗臺她都認真的擦，每一扇窗戶她都仔細的抹，他不放過一粒灰塵。在她的帶領下，連平時怕臟的同學都做起了活，很快，教室就被同學們打掃的一塵不染，就這樣，我們班得了“衛生示范班”牌子，同學們興奮極了，大家別提都多高興了、有多開心了！

　　栗老師除了能以身作則，她教育學生的方法也令人敬佩。一次上課。她正在津津有味的講著課，教室里忽然傳來了一陣刺耳的叫聲，全班同學哈哈大笑起來，栗老師說：“那位同學的聲音很好聽、悅耳。不過不要在課堂上叫，我相信，只要你在下課時一展歌喉，一定會受到很多人的贊嘆和鼓舞的。”那位同學臉紅了起來，站起來說：“老師，我錯了，我以后一定不會了。”

　　老師微笑著說：“好的.，我相信你沒有下次了。”一件事情就這樣簡簡單單的解決了，你說這樣的方法能不令人敬佩嗎？從栗老師身上我真正領會了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話的含義。