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五年級(jí)作文

時(shí)間:2024-12-20 10:13:17 五年級(jí) 我要投稿

五年級(jí)作文[實(shí)用9篇]

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)作文[實(shí)用9篇]

五年級(jí)作文 篇1

  為別人喝彩是全方位、多方式的,為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩,飛蛾投燭的悲壯值得喝彩,羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩,只是喝彩的方式要做些改變。我們的眼神中流露出對(duì)悲劇英雄的肯定,他們冰冷的心會(huì)感到一些溫存、欣慰。再看看我們自己,我們從失敗者的身上學(xué)到了更多的東西。

  我今天就要在這里為我們班的焦曉潔喝彩。她雖然個(gè)子不高,眼睛也是近視眼。但我還是要為她喝彩,因?yàn)樗砩嫌形易钭钚枰囊环N精神——塌實(shí)。

  在我們上五年級(jí)的時(shí)候,教我的還是四年級(jí)那位和藹的梁老師。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我們班有位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的女同學(xué),她就是坐在第三排正中間的焦曉潔同學(xué)。

  她上課發(fā)言精彩,下課樂(lè)于助人,自從老師讓她當(dāng)上班長(zhǎng)后,經(jīng)常幫助我們其他幾個(gè)班長(zhǎng)管理班級(jí)完成老師布置的.各項(xiàng)任務(wù)。使我班的語(yǔ)文成績(jī)成為全級(jí)第一名。做事細(xì)心、喜歡幫助他人。

  記得有一次,我們幾個(gè)同學(xué)參加了學(xué)校的歌唱比賽,在第一天數(shù)學(xué)老師忘記了布置作業(yè)是她跑到辦公室里問(wèn)過(guò)作業(yè)后,幫我們裝好作業(yè),把我們的書(shū)包放在政教處門(mén)口,使我們沒(méi)有落下功課。還得到了老師的表?yè)P(yáng),說(shuō)我們不但完成了校長(zhǎng)的作業(yè),還按時(shí)完成了我們自己的任務(wù)。當(dāng)然,這還是多虧了我們的好朋友焦曉潔,是她不顧自己回家的時(shí)間,告訴我們今天的家庭作業(yè),才使我們能按時(shí)完成。

  更讓我敬佩的是她學(xué)習(xí)踏實(shí),她每次考試都十分優(yōu)秀,但她從不驕傲,還是努力學(xué)習(xí),成績(jī)一直都很好。這是我所做不到的,我只要考試一好,便會(huì)得意洋洋。下一次考試便會(huì)沒(méi)有上一次的好,然而她的成績(jī)一直都保持著平衡的成績(jī),從沒(méi)有一上一下的。

  為別人喝彩,是一種智慧,是一種大家風(fēng)范,是一種人格修養(yǎng),但又何嘗不是一種激勵(lì),一種藉以邁向成功的階梯呢?所以,我要為她喝彩,為一個(gè)好朋友——焦曉潔喝彩!!!

五年級(jí)作文 篇2

  不愛(ài)曇花,只因它雖美麗,但它的生命卻過(guò)于倉(cāng)促,花開(kāi)即逝,未能體驗(yàn)世間樂(lè)趣;不愛(ài)向日葵,只因它雖能蘊(yùn)育子粒,但它老愛(ài)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn),活得太無(wú)主見(jiàn) 我只愛(ài)清新、奇崛的梅花。

  在白花爭(zhēng)妍斗艷的春天,梅花不與百競(jìng)相爭(zhēng)美,默默無(wú)聞。卻在百花凋謝的冬日,不顧狂風(fēng)的呼嘯,白雪的飛舞,凌寒獨(dú)放。它凌霜傲雪,堅(jiān)韌不拔,冰清玉潔,與松柏綠竹一樣存有高風(fēng)亮節(jié)!

  不顧環(huán)境的惡劣,不受困難的阻擋,這是梅花的秉性。看:深山里有它的足跡,峭壁上有它的舞姿,冰雪中有它的笑容!愈是風(fēng)欺雪壓,愈是北風(fēng)呼嘯,它愈是開(kāi)放得爛漫,愈是散發(fā)出沁人清香!它不同于牡丹一樣只長(zhǎng)在肥沃土壤里,蓮花一樣只長(zhǎng)在柔柔湖泊里!

  梅花素有清高傲骨之稱(chēng),古往今來(lái),不少文人墨客歌頌過(guò)梅花,為它的高傲而傾倒:王安石漫步至墻角而吟“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”;林逋愛(ài)梅而詠“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”梅花是堅(jiān)韌的代表,笑傲困難的使者!

  我愛(ài)梅花,不僅因?yàn)樗逍缕驷鹊耐庑危驗(yàn)槊坊ǖ?個(gè)性正如我們有骨氣的中國(guó)人一樣。瞧:文天祥寧死不屈,懷著凜然之氣寫(xiě)下“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”;岳飛精忠報(bào)國(guó)志向遠(yuǎn)大,雖受秦檜擠壓,仍?shī)^勇抗金;魯迅不被黑暗社會(huì)勢(shì)力所壓,棄醫(yī)從文,用手中的筆作武器,與敵人斗爭(zhēng),直刺敵人心臟

  堅(jiān)強(qiáng)、自由、不畏束縛,不怕困難冬日里傲然屹立的一枝梅花。

  我愛(ài)梅,我亦詠梅。梅花的風(fēng)采,梅花的品性,永遠(yuǎn)定格在腦中,氤氳在我心里。

五年級(jí)作文 篇3

  在種子小鎮(zhèn)上刮了一場(chǎng)前所未有的大風(fēng),在這場(chǎng)大風(fēng)中許多種子居民還沒(méi)有來(lái)得及生要根發(fā)芽就被大風(fēng)吹得不知去向。自然崔瑞也被吹走了。他飛過(guò)了小鎮(zhèn)、飛過(guò)了田野、飛過(guò)了森林、飛過(guò)了沙漠。崔瑞在空中昏迷,一覺(jué)醒來(lái),他發(fā)現(xiàn)自置身于一個(gè)房子上。崔瑞不知道現(xiàn)在己經(jīng)是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天了!

  一天,崔瑞向路過(guò)的風(fēng)哥哥說(shuō):“風(fēng)哥哥,風(fēng)哥哥請(qǐng)把我送到土地肥沃的森林吧!”

  風(fēng)騙小種子說(shuō):“不行啊,我正忙著幫蒲公英傳種子呢,說(shuō)完就走了。

  又過(guò)了幾天,一只貓經(jīng)過(guò)這里,小種子急忙向小貓喊到:“貓大哥,快幫我運(yùn)到土地里吧,我都要發(fā)芽了!”

  貓輕輕看了一眼就走了。

  然后,一只小燕子聽(tīng)見(jiàn)了崔瑞的呼救,立刻讓小種子到自己的背上,幫助小種子,把他運(yùn)到了大花園里。燕子因?yàn)樘中模怪苯訌目罩邪逊N子扔進(jìn)了花園里。面對(duì)從天而降的崔瑞,在花園里引起了一場(chǎng)軒然大波。牡丹說(shuō):“這是變異的種子吧!玫瑰說(shuō):”這是外星種子吧!崔瑞睜開(kāi)眼,他不顧其它植物的排斥,盡情地生長(zhǎng)起來(lái)。這時(shí)園丁爺爺來(lái)了,所有的花兒都向園丁爺爺行禮,只有不懂禮貌的小崔瑞站在那兒,園丁爺爺見(jiàn)他十分虛弱,二話沒(méi)說(shuō),立馬向小種子灑水,頓時(shí)小崔瑞精神了許多。漸漸地花兒見(jiàn)崔瑞比他們中的任何一個(gè)都高了。

  在澆灌花兒的同時(shí),園丁爺爺好像更加寵愛(ài)新來(lái)的`崔瑞,眾花兒都感到不解,花兒便一起問(wèn)爺爺:“我們也是您的心血,但您怎么對(duì)崔瑞更加寵愛(ài)呢?爺爺說(shuō):”等他長(zhǎng)大后你們就明白了。因?yàn)榛▋憾枷胫来鸢福砸粋(gè)個(gè)都成了小崔瑞的保鏢。

  忽然有一天,逛風(fēng)大作,電閃雷鳴,天空烏云密布,許多花兒連根拔起。還好有眾花和園丁爺爺?shù)呐ΡWo(hù),小崔瑞才幸運(yùn)地逃過(guò)一劫。但是,園丁爺爺看著被吹走的花兒,好似心如刀割,痛心極首,只有兩行熱淚在不停流淌……!事后,幸存的花兒和崔瑞在不停安慰園丁爺爺,一起渡過(guò)難關(guān)!

  一眨眼,十年過(guò)去了,小小的崔瑞從小苗長(zhǎng)成了參天大樹(shù),群花兒心里都明白了“崔瑞”的含意。

  在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,朋友和親人的幫助,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云!

五年級(jí)作文 篇4

  “寶寶起床!寶寶起床!”天邊剛泛起魚(yú)肚白,我就在小鬧鐘的呼喚下起床了。咦?今天的我為什么起這么早呢?告訴你吧,我要響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“今天我當(dāng)家”的體驗(yàn)活動(dòng)。怕爸爸媽媽不信任,還特意向他們鄭重保證:“放心吧!你們就瞧好了!”

  今天我當(dāng)家,早上我得去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,睡眼朦朧的我提上菜籃來(lái)到了菜市場(chǎng)。菜市場(chǎng)的人真多啊!吆喝叫賣(mài)聲,討價(jià)還價(jià)聲,此起彼伏,真熱鬧!機(jī)靈的我,一骨碌遛到魚(yú)攤那兒,撿了幾條白肚皮厚脊梁的鯽魚(yú),放進(jìn)塑料袋中,還像模像樣地還了半天價(jià),精明的攤主終于被我說(shuō)服了,他拍著我的頭說(shuō):“你這個(gè)小東西,可真機(jī)靈,真像一個(gè)管家婆!”我哈哈地笑了:“怎么樣,夠厲害的吧!”接著我又“折騰”著擠到蛋攤前,看著那既可愛(ài)又誘人的雞蛋,我不禁買(mǎi)了兩斤…… 旗開(kāi)得勝!怎樣,我還行吧!拎著沉甸甸的勝利品興沖沖地向家走去……

  人還未到家,聲音卻先到了,“媽?zhuān)】靵?lái)瞧,菜多新鮮,雞蛋多大!魚(yú)多……呀!魚(yú)怎么不見(jiàn)了,魚(yú)呢?”再定睛一看,原來(lái)袋子破了,魚(yú)從破洞里“逃脫”了,唉!幸好其他菜還在。看著做事馬虎的我,媽媽的臉一下子由睛轉(zhuǎn)陰了,唉,都怪我……

  收拾完菜,我又開(kāi)始第二項(xiàng)工作——洗衣服,一大盆的'衣服在我七搓八洗下,終于洗完了,累得我腰酸背疼,可再一看衣領(lǐng)卻還沒(méi)洗干凈,只好又重洗。 最后,我又來(lái)到廚房做飯菜。“叮叮當(dāng)!叮叮當(dāng)!”在油鹽醬醋中累得我汗水直流。當(dāng)爸爸媽媽品嘗我做的“美味”時(shí),卻連連搖頭:這個(gè)太咸了,那一個(gè)太淡了,這個(gè)醬油太多了······羞我得滿臉通紅。 唉!這家可真不好當(dāng)。

  通過(guò)這次“今天我當(dāng)家”的體驗(yàn)活動(dòng),我知道了:原來(lái)爸爸媽媽為了我們的健康成長(zhǎng)付出了好多心血,他們每天都要在這當(dāng)家的煩瑣中度過(guò)。以后,我一定要珍惜爸爸媽媽的勞動(dòng)成果,幫他們做一些力所能及的事,做一個(gè)孝順的好女兒!

五年級(jí)作文 篇5

  愛(ài)是一道光,如此美妙;愛(ài)是一首歌,唱出了我的心聲;愛(ài)是一個(gè)微笑,愛(ài)是一個(gè)擁抱……在我眼里,愛(ài)是一陣震撼人心的掌聲。

  我在生活中,是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。但在課堂上,我卻沉默寡言,只是默默地記筆記,特別是語(yǔ)文課。課堂里需要深入的問(wèn)題,有些我都能回答上來(lái),卻不敢舉手。因?yàn)橐粋(gè)事例在我內(nèi)心留下了烙印,留下了陰影……

  我以前上課時(shí)思維異常活躍,舉手次數(shù)很多,我從來(lái)沒(méi)有回答錯(cuò)過(guò)問(wèn)題。有一次,傅老師講小古文,讓大家翻譯句子。我自信心十足地舉起雙手,國(guó)學(xué)可是我的強(qiáng)項(xiàng)。傅老師給我機(jī)會(huì),我快速報(bào)出答案。傅大大卻說(shuō):“錯(cuò)!”我又說(shuō)出我的答案,傅老師卻讓我坐下,告訴了我正確答案。后面的.“香腸嘴”說(shuō):“傅老師,朱李鈺的答案是對(duì)的!”傅老師卻堅(jiān)持說(shuō)我是錯(cuò)的,因?yàn)檫@事。我十分委屈,尷尬,我對(duì)不起大組,回答錯(cuò)誤就不能給大組加星。叫罵聲拋向了我,我控制不住自己,立馬淚崩……

  我覺(jué)得自己再也走不出那個(gè)陰影了,但我還是想試著去回答題目。機(jī)會(huì)來(lái)了!五年級(jí)上冊(cè)第一課中的一個(gè)問(wèn)題,大家都無(wú)法回答。我大著膽,緩慢地伸高手臂。我的回答得到了傅老師的稱(chēng)贊和同學(xué)們的掌聲,這是我有史以來(lái)第一次課堂上獲得掌聲。我高興得滿臉通紅,在掌聲中入座。無(wú)人回答的問(wèn)題:英子為什么站在圖書(shū)館中偷偷看書(shū)?我回答:因?yàn)樗矚g看書(shū),卻又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū),所以她偷偷看書(shū)!我整個(gè)人激動(dòng)不已,感到整個(gè)人飄飄然。

  用汗水努力去澆灌心靈上勇氣之花的種子。我相信勇氣之花一定會(huì)舒枝展葉,開(kāi)出美麗的花兒!

五年級(jí)作文 篇6

  熱!實(shí)在熱極了!雖然還未到盛夏,卻開(kāi)起了空調(diào)。如果在太陽(yáng)的“折磨”下去趕集,還不把人曬成“干尸”?

  在一個(gè)烈日炎炎的上午,一個(gè)噩運(yùn)降臨到我頭上——去趕集,真是晴天霹靂!沒(méi)辦法,我只得戴上太陽(yáng)鏡,撐著太陽(yáng)傘,拖著沉重的.身體,一步一步向集市走去。

  來(lái)到集市,眼前便是一片熱鬧、繁華的景象。人聲大如雷,只因人山人海,車(chē)水馬龍,路也被堵得水泄不通。在這擁擠的人群中,別說(shuō)繼續(xù)走,連往后退一步都是那么的困難,那么不容易。

  我向前擠去,就看見(jiàn)一個(gè)可憐的殘疾人在一塊裝有輪子的木板上乞討。媽媽總告訴我,那是壞人裝成殘疾人在騙錢(qián),不要被他們所迷惑了。可每當(dāng)那些殘疾人“亮”出自己的殘?zhí)帲冶阈能浟恕5珵榱瞬簧袭?dāng)受騙,我馬上就會(huì)跑開(kāi)。

  在趕集的途中,也會(huì)遇到些麻煩,如果是開(kāi)汽車(chē)的話,就會(huì)找個(gè)麻煩。

  在擁擠的人群中,車(chē)主將喇叭按得“嘀嘀”響,邊按邊大喊快讓開(kāi)。可人們不但不讓?zhuān)銚砦覕D地推來(lái)推去。在這種情況下,車(chē)漆便會(huì)被刮落,路人私底下指指點(diǎn)點(diǎn)。

  ……

  終于,趕集結(jié)束了,勞累了一上午的我終于解放了。

五年級(jí)作文 篇7

  小貓和小兔是同班同學(xué),也是一對(duì)好朋友。

  在“迎六一課外知識(shí)竟賽中,”一向數(shù)學(xué)成績(jī)好的小貓獲得了數(shù)學(xué)科第二名,相反,語(yǔ)文成績(jī)好的小兔獲得了語(yǔ)文科第一名。

  小貓不服氣,為什么偏偏是你獲得第一名?生氣的小貓以后一碰上小兔就視而不見(jiàn)。小兔也想不明白這究竟是為什么?

  一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,小兔就把這件事告訴了貓媽媽?zhuān)M垕寢屇軒退鉀Q。貓媽媽待小兔回家后,把這件事詢問(wèn)了小貓咪。小貓咪說(shuō):“我氣憤、、、、、、它在“語(yǔ)文知識(shí)竟賽獲得第一名。”貓媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你換個(gè)角度思考,假如你是小兔,你會(huì)怎樣?‘尺有所短,寸有所長(zhǎng)。’千萬(wàn)不要?dú)鈶崉e人的長(zhǎng)處,要向別人學(xué)習(xí)。”

  聽(tīng)了貓媽媽的話,小貓咪主動(dòng)向小兔道了歉,便承認(rèn)了錯(cuò)誤。

  回到學(xué)校后,兩個(gè)小動(dòng)物互相幫助,共同解決學(xué)習(xí)上的難題。老師問(wèn)他們:“為什么重歸于好?”他們回答:“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”老師便告訴大家:“我們都要學(xué)習(xí)小貓和小兔的`這種精神。”

  親愛(ài)的小朋友們,你知道故事中蘊(yùn)含的道理嗎?

五年級(jí)作文 篇8

  第一縷晨光,隨著紅日緩緩升起,悄然無(wú)息間沖破黑暗,透過(guò)窗戶灑落了一地零碎,天邊泛起了一抹魚(yú)肚白。蟬兒“知了,知了”不知疲倦地叫著,炎熱的夏日清晨,我睡意全無(wú)。

  穿著睡衣,赤著腳,披頭散發(fā),我迷迷糊糊地走到墻邊,只看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影正坐在沙發(fā)上,是誰(shuí)?哦,是爸爸。

  “媽媽呢?”“她上班了!這半天由我來(lái)負(fù)責(zé)。”爸爸漫不經(jīng)心地回答。緊接著,他上下打量了我一番,嘆了口氣地說(shuō):“哎,我親愛(ài)的女兒,你就不能像個(gè)女孩子嗎?瞧你,頭發(fā)亂得像堆干草。”

  他拍了拍我的肩膀,把我拉到小凳子前,示意我坐下。只見(jiàn)他細(xì)心地把發(fā)帶一圈一圈地松下來(lái),然后用手把我的頭發(fā)捋平,把木梳、發(fā)圈拿來(lái)。

  粗壯的手指在我的.發(fā)絲間來(lái)回穿梭。這是一雙粗糙有力的大手,就是這雙手曾經(jīng)把我心愛(ài)的花尺折斷;是這雙手,把我最?lèi)?ài)看的書(shū)撕碎;也是這雙手,在我摔倒時(shí)一次又一次地扶我起來(lái)……還是這雙手,在我悲傷哭泣時(shí)為我拭去淚水……

  由于我的頭發(fā)很多而又容易打結(jié),要想把我的頭發(fā)梳通可不是件容易事,那可得有點(diǎn)耐心。梳子插入頭發(fā),在我的頭皮上輕輕劃過(guò),輕柔似水在頭部緩緩流淌。每一道梳理都是那么讓人舒服,我的心兒隨之明朗起來(lái)。一下、兩下、三下……

  他用發(fā)圈一圈一圈地幫我扎緊,可畢竟是生手,原本抓在手中的頭發(fā)散亂了。他也不著急,又拿起梳子慢條斯理地梳理起來(lái),一圈一圈……又有些頭發(fā)掉下來(lái)了,爸爸準(zhǔn)備再重梳一次。“爸爸,沒(méi)關(guān)系,這個(gè)發(fā)型我挺喜歡的。”好吧。”爸爸無(wú)奈地說(shuō)。那神情好似一個(gè)做錯(cuò)事的小學(xué)生。我第一次發(fā)現(xiàn)爸爸也是這么可愛(ài)。

  “來(lái),喝牛奶!”我捧著杯子,喝了一口,溫溫的,一切剛剛好。我一直以為爸爸太忙,無(wú)暇關(guān)心我,但讓我意想不到的是,爸爸竟然會(huì)幫我梳頭,早飯有什么習(xí)慣都一清二楚。原來(lái)他一直在默默地看在眼里,記在心里。爸爸的愛(ài)隨著牛奶一點(diǎn)一點(diǎn)緩緩地流遍我的全身,彌漫在我的心間。

  窗外,蟬兒依然在歌唱,陽(yáng)光灑滿客廳,一切卻是那么美好。

  這個(gè)早晨,真好!

五年級(jí)作文 篇9

  一天,我們正在教室里考試的時(shí)候,一只小麻雀從窗外飛了進(jìn)來(lái),打破了教室的寧?kù)o。小鳥(niǎo)顯然是誤闖,看到教室里黑壓壓的都是人群,嚇得哇哇的大叫起來(lái)。

  它拼命的拍著翅膀,胡亂的飛著,這極大的吸引了全班同學(xué)的注意力,大家的臉上都露出欣喜好奇的表情,甚至有些調(diào)皮的男孩子大喊:“嘿,小鳥(niǎo)唉,抓住它,快,抓住它。”大家被這句話一提醒,各個(gè)都伸手抓住手上的書(shū)本向小鳥(niǎo)砸去。“砰""啪”“哐啷”書(shū)本被砸的掉在地上,大家的舉動(dòng)讓整個(gè)教室亂糟糟的。“啾——”小鳥(niǎo)被一本語(yǔ)文書(shū)擊中,痛苦的叫了一聲便直直的落到了教室的墻角。

  “你們?cè)诟墒裁矗察o下來(lái)。”突然班主任大聲的喝止住了,“不許傷害小鳥(niǎo),怎么可以這樣。”她說(shuō)著快速的跑到墻角,小心翼翼的'將鳥(niǎo)兒捧在手中,檢查著小鳥(niǎo)兒的傷勢(shì)。它被傷的很重,腹部已經(jīng)滲出了一點(diǎn)血。她趕緊喊:“王瑤,快點(diǎn)把它送到校醫(yī)那兒上點(diǎn)藥,治一下,小心,別弄疼它。”

  王瑤是我們班的班長(zhǎng),她平時(shí)溫柔有愛(ài)心,聽(tīng)了班主任的話趕緊上前去接住小鳥(niǎo),然后慢慢的朝校醫(yī)務(wù)走去。接著,班主任說(shuō):“小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,每年會(huì)幫莊稼消滅很多的害蟲(chóng),保護(hù)人們的糧食。你們?cè)趺磦λ鼈兡兀科綍r(shí)怎么教你們的?”大家聽(tīng)了,臉上露出了慚愧的神色,紛紛低下頭。

  唉!都是我們的錯(cuò),真不該這樣!以后可不能這樣了!

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