五年級作文
無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的五年級作文5篇,希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
暑假的一天,媽媽正在燒蛋炒飯。正在做作業的我聞到了這股香味,饞得口水都要流出來了。過了一會兒,肚子就開始“咕咕”叫了,我覺得有些餓了,可炒飯還沒有做好,還不能吃。這時,我除了一道難題之外,其他的作業全做好了。于是,我開始做這道題。可奇怪的是,過了一會兒,我就把這道題做好了。
真是神了,記得昨天我做這道題時還絞盡腦汁的`做不出來,可剛才我居然不費吹灰之力就把它做出來了。雖然我第一次做時已經熟悉了題目,但是這也不能說明這么快做完的原因?真是奇怪!
這件事困擾了我好幾天。直到我讀了《課堂內外》時,我才知道,原來,人饑餓時胃粘膜中就會產生一種激素,它產生后借助血液循環進入大腦,能夠在大腦“海馬區”刺激神經細胞之間的通信,而“海馬區”正擔負著思考和推理問題的功能。
書上解釋說,在胃粘膜中產生的激素借助血液循環進入大腦后,能夠引起一系列的反應,諸如激發腦垂體中許多不同的生長因子,而這又同時會使得大腦更加的活躍;
我終于知道了原因了。
五年級作文 篇2
我班有“大嘴”一名——曾子笑。要想了解他,那就跟我來吧。
多嘴
他是讓所有老師都很頭疼的一個問題。原因就是他太多嘴了。比如那次語文課,老師在講老子的時候,順便講了一下孔子?蓻]想到曾子笑在底下的“工作”就同步開展了。他小聲地對秦曉雨說:“孔子是儒家的創始人……”雖然他很小聲,但還是招來了老師的關注:“曾子笑,不認真聽講在下面嘀咕什么呢?”“沒什么。”這時的曾子笑,小心翼翼地看著老師的臉色,慢吞吞地吐出三個字!耙院笠J真聽課,坐下吧!
快嘴
記得我在云臺山游玩時,不小心讓猴子給抓傷了。我爸正好把這一幕給抓拍下來。后來我把照片給曾子笑看了,并叮囑他不許告訴別人?傻诙煳乙坏綄W校,趙文瑞就湊上來關切地問:“被猴子抓的地方怎么樣了?”他怎么會知道了?我往教室里一掃,發現曾子笑正向別人講述我的光榮歷史呢。我氣急敗壞地對他大喊:“曾子笑,你別想在我嘴里聽到任何秘密!
神嘴
他的課外知識也很“淵博”。有一次班級辯論會,主題是“生活中慢悠悠還是急匆匆好?”我的立場是慢悠悠,因為快捷的生活方式有害健康。他則認為慢悠悠的.生活會虛度光陰。這節課幾乎是他坐下我站起,我說完他反駁。我們的唇槍舌戰弄得老師都怪其他同學不積極。到最后,我還是被他說得啞口無言。至此,我不得不佩服他的神嘴。
總而言之,他的這張嘴可真厲害呀!
五年級作文 篇3
小學二年級,從外地轉到沈陽和平一中,開始了新的學習生活。新的環境,新的老師,新的同學讓我不知所措,聽不懂沈陽話的我不知道該怎么開始。
父親帶我上學,遇到新班主任侯老師的時候,我很膽小。老師問我的時候,我的回答語無倫次,爸爸幫我解圍?赡芾蠋熆闯隽宋业哪懬,就讓我爸先出去和我單獨談了很久。現在想想,我當時的表現真的很差,但是侯老師對我一直很耐心,沒有看到絲毫的不滿。他一直在表揚我,鼓勵我。侯老師送我出去的時候,還當著父親的面夸我,說我聰明勇敢。也許就在那一刻,我開始對新的環境和新的學習生活充滿信心。
正式開學那天,我是最后一個進教室的。我一進教室,老師就攔住我,給我安排座位。然后我向全班介紹,“這是我們班的一個新同學。學生之間要互相幫助,互相關心!蔽衣牭搅送瑢W們的掌聲。那天上課的時候侯老師問了我很多問題。下課后,侯老師一直盯著我。看到我一個人,就給一兩個同學打電話約我出去玩。這種情況持續了很久,我很快就適應了這里的一切。有人說老師是最酷的山泉,用甘甜的.花蜜澆灌我們的樹苗,我的新班主任一直用她的關懷澆灌著我。
隨著時間的推移,我已經適應了環境,童年的天性開始顯露,不再那么內斂。有一次下課,因為和同學打架被抓,被叫到老師辦公室。我想:這就完了。我懷著一定的心站在老師面前,從來不敢看老師的眼睛。沒想到的是老師笑著對我說:“我就知道你是個調皮的小家伙。你以后要注意。”我不敢多說什么,心里卻滿滿的甜蜜。有人說,老師是一片郁郁蔥蔥的樹葉,有著強健的體魄,呵護著我們未來的花骨。在老師的關心下,我一天天長大。
初一過年,收到侯老師的短信。
老師,你是天空中最亮的北斗七星,照耀著我的心靈,照亮了我的人生。"不經歷風雨怎么能看到彩虹?"沒有你的澆灌和呵護,我怎么會有快樂的學習生活!
我永遠不會忘記你——我的老師。
五年級作文 篇4
我的童年生活可豐富了,我喜歡游泳、羽毛球、騎車等運動,愛品嘗蟹、蝦、羊肉等美食,也愛好悠閑地各地走動……在這些活動中都發生過很多有趣的事情,而其中給我印象最深刻的就是今年暑假的海南之旅。
7月暑假,我們全家乘飛機來到了風景宜人的三亞,在賓館稍作休息之后,我們就迫不及待地向海邊走去。路上,涼爽的海風吹拂在臉上有說不出的舒服,海浪拍岸發出低沉的聲音使人覺得大海的雄壯,高聳入云的椰子樹在藍天白云的背景中更顯得生命的郁郁蔥蔥…。忽然抬頭一看,嘿,這不是大海嗎?一望無垠,海天相接,壯觀如畫,漁船、油輪、軍艦點綴在其上;一陣陣的海浪像一排排整齊的列兵向岸邊涌來,拍打在礁石上,濺起點點水花;而隨著海浪的腳步,撲入眼簾的就是一大片金黃的沙灘,我什么都不顧,赤腳走到沙灘上,又細又松又軟的。我蹲下身抓起沙子玩了起來,不一會兒,一個個堡壘,一座座高山,一條條溝渠,就呈現在我們眼前。沙灘上最好玩的事兒就是“淘寶”了,貝殼的品種可多了,有紅色的,有黃色的,有白色……有扁扁的,有螺旋形的,顏色不一,形態各異,更讓人驚喜的.是,我還撿到了許多珊瑚呢!有的像花似的向外生長,有的像青蔥似的向上生長,有的像大鵬鳥似的張開雙翼,幸運的媽媽還撿到了海蜇頭。望著蔚藍的大海,我想與大海來個親密接觸,坐汽艇是最后不過的選擇了,說著,我們坐上了汽艇,投入大海的懷抱,看著船尾激起的波浪,我把手伸向窗外,摸著那浪花,我發現所有人的衣服都被迎面吹來的海風吹鼓了,我們一起向大海尖叫,還時不時向其它汽艇上的乘客打招呼!岸颊f那海水又苦又咸”,我想是不是這樣的味道呢?我用手舀了一點,小心翼翼地舔了一下。哦,真的又苦又咸。
羨慕吧!我愛我的童年生活。
五年級作文 篇5
我們班有一對“活寶”,他們分別是:鐘文越和羅怡城。這對“活寶”才華出眾,能文能理,令人羨慕。
鐘文越呢,慢性子,做什么事都慢慢來,什么事也在乎,被大伙叫作“老態龍鐘”;羅怡城呢,像《紅巖》里那個牢房出生的瘦孩子,愛學習,會見風使舵,大家親切地叫他“小蘿卜頭”。他們性情古怪吧!
這對“活寶”可愛之處是:課間做一些瘋狂的舉動,講一些幽默的笑話,讓人的煩惱拋到九霄云外。不過,你別以為他們是很好人,他們也是不好惹的,你若是不小心碰了一下他們,他們會不分青紅皂白地罵人或打人。他們是行為怪異,可見一般!
最特意的是這對“活寶”的詩。一下筆就活靈活現,栩栩如生,受老師的表揚更是家常使飯,屢見不鮮了。而且,這對“活寶”寫詩的`風格還恰恰相反:羅怡城的詩是積極上進,歌頌正義;鐘文越的詩是自由散漫,讓人看了意志消沉?梢娝麄儍r值取向不一!
因此,他倆被我喻為班里的一對“活寶”,絕不過分。
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