五年級(jí)的作文（集錦5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
我喜歡水平如鏡的杭州西湖；喜歡廣闊無(wú)邊的太湖；也喜歡神秘圣潔的青海湖，但我最喜歡我們家鄉(xiāng)的天鵝湖。
天鵝湖在本溪的望希公園內(nèi)。它現(xiàn)在有個(gè)別名叫翠湖。它只有足球場(chǎng)一半那么大，不過(guò)它是個(gè)不規(guī)則梯形的，而且還是個(gè)人工湖。翠湖四周有許多柳樹，它們個(gè)個(gè)都像個(gè)威武的戰(zhàn)士。和風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，如果不是三月陽(yáng)春的溫暖，我還把眼前的柳絮當(dāng)做冬日的瑞雪呢！湖水綠綠的，似乎有人為它披上了一層薄如蟬翼的面紗，叫人不敢大口呼吸，生怕吹破了它。微風(fēng)乍起，微波蕩漾的翠湖在陽(yáng)光的照耀下粼粼閃光，婀娜多姿的柳絲如同少女洗過(guò)的秀發(fā)，在波光反映中輕輕飄動(dòng)，如同夢(mèng)幻般。湖里魚的種類繁多、顏色各異，,有的小魚的眼睛鼓鼓的.,像帶了一副眼睛似的；有的小魚的腰可細(xì)了,活像一條美人魚；有的跳出水面，像在給我們表演鯉魚跳龍門；有的在玩捉迷藏；還有的在吹泡泡呢！翠湖不僅美麗，還給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣。有的人在劃動(dòng)物似的小船，有的人在垂釣，還有的人在圍繞著它的小路上散步，呼吸清新的空氣，神清氣爽，心曠神怡。
美麗的翠湖就像一顆璀璨的明珠。翠湖，我家鄉(xiāng)的湖，我永遠(yuǎn)喜歡你！
五年級(jí)的作文 篇2
今天上作文課，老師讓我們來(lái)切蘋果。只見(jiàn)她拿出了3個(gè)紅彤彤的大蘋果，我們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手想要接受這個(gè)光榮的任務(wù)，老師躊躇了一會(huì)兒，讓228班的賀思婧接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。她接過(guò)了水果刀，拿起那個(gè)最大的蘋果就要往下切。她一只手拿著刀，一只手拿著蘋果，從頂部切到底部。這只蘋果看起來(lái)好像還沒(méi)熟，像一個(gè)倔強(qiáng)的小孩，緊緊地繃著那圓滾滾的臉。終于，咔嚓一聲，蘋果開了，露出了白白的臉蛋，中間還有一顆圓溜溜的大眼睛呢！
賀思婧切完了，老師又讓一個(gè)人來(lái)切第二個(gè)蘋果。同學(xué)們又一次舉起了期待已久的小手，老師說(shuō)：“讓潘罕文來(lái)吧。”大家失望地放下了手。只見(jiàn)潘罕文拿著刀好像要打仗似的。他熟練地拿著刀從蘋果的腦袋上一刀劈了下來(lái)，白色的.“鮮血”一滴滴地往下掉，里面露出了一顆大大的心。
最后一個(gè)蘋果了，同學(xué)們都迫切地希望老師喊到自己，可是老師確喊了自己的女兒。靚靚妹妹，她的方法卻與眾不同，瞧！她把刀放在蘋果的腰部，慢悠悠地切著那青澀的蘋果，她像光頭強(qiáng)鋸木頭一樣費(fèi)力地鋸著蘋果，可是一切都是徒勞無(wú)功的。同學(xué)們?cè)谂赃吰咦彀松嗟刈h論著，有的說(shuō)刀太小了，有的說(shuō)靚靚的力氣太小了。最終她使出了吃奶的力氣，終于把蘋果掰開，露出了一顆星星的胎記。
這次觀察切蘋果，我知道了善于觀察，敢于創(chuàng)新，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的結(jié)果。
五年級(jí)的作文 篇3
我是一只塑料包裝袋，剛在一分鐘前被主人拋棄了，把我扔在了雜草中；一陣風(fēng)吹過(guò)，把我吹得頭暈?zāi)肯摇Ｓ谑牵姨稍诹吮涞乃疁侠铮頋皲蹁醯摹６业募摇渚驮诓贿h(yuǎn)處。
我好想回家呀！我苦苦地哀求著過(guò)往行人：“可憐可憐我吧！把我送回家吧！”但每一個(gè)人都不理會(huì)我，只顧著自己走路。“求求你們了……”可是我再怎么哀求，就是沒(méi)有人理我。
第二天清晨，我的身邊又多了幾位兄弟姐妹，他們也都是被主人拋棄的；他們也和我一樣想叫人把他們送回家，但也和我一樣徹底絕望了。
一連幾天，我非常郁悶：人類怎么這么不講文明，竟然把我們到處亂扔，根本沒(méi)有好好對(duì)待我們，我們也應(yīng)該報(bào)復(fù)一下他們。當(dāng)天傍晚，我們這些難兄難弟召開了一次會(huì)議，他們聽(tīng)了我的想法后，他們都同意我的意見(jiàn)。
轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了。我們用自己的身體堵住人類的.門和窗，污染了環(huán)境,一眼望去，到處是我們的足跡，馬路上、房屋上、公園里、樹枝上，就連空氣中也彌漫著我們的氣味。但是人類只是一味地埋怨我們，根本不把我們清理干凈。
人類啊，你們可曾想過(guò)，是誰(shuí)把我們?nèi)釉诹笋R路上？不正是你們自己?jiǎn)幔窟@就是你們的報(bào)應(yīng)。
沒(méi)過(guò)多久，人們終于明白了我們是有害無(wú)益的，我們不僅會(huì)污染環(huán)境，而且會(huì)危及人的健康。現(xiàn)在，人們已經(jīng)采取了一系列的措施，在街道、村口為我們安了一個(gè)個(gè)漂亮的“家”，使我們終于有了一個(gè)安身之處。
五年級(jí)的作文 篇4
巴甫連柯曾說(shuō)過(guò)：書籍使人們成為宇宙的主人。是啊，在我們的生活中，書籍是必不可少的。
我小時(shí)候也不喜歡讀書，自從有一次：一天晚上，我做完作業(yè)，想玩會(huì)兒，媽媽卻要求我看討厭的《三國(guó)演義》，我不同意，可在媽媽的.一再?gòu)?qiáng)迫之下，我只得就范，漫無(wú)目的地看著。忽然，我看到了“陸毅火燒七百營(yíng)”時(shí)的片段，頓時(shí)被情景所吸引了，多么聰明的陸毅呀！竟能趁機(jī)火燒七百營(yíng)，打得蜀軍大敗而逃。當(dāng)我又看到“諸葛亮巧設(shè)八陣圖”時(shí)，忍不住贊嘆，“多么聰明的諸葛亮啊，竟能設(shè)出如此奇妙的八陣圖，將陸毅大軍困在里面，難以逃脫”。從此，我便就漸漸的愛(ài)上了讀書，愛(ài)上了書中的情節(jié)。
有一次，我陪鄰居的小弟弟玩，忽然，一只小蟲飛到了他的耳朵里，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，他一下子被嚇得“哇哇大叫”，我連忙說(shuō)：“不要?jiǎng)樱 毙〉艿芤粍?dòng)不動(dòng)地坐在那兒，我想起《少兒百科》上曾講了：如果有蟲子爬進(jìn)耳朵里，可用溫?zé)岬柠}水滴入外耳道，同時(shí)把頭側(cè)放在桌上，使用鹽水的一側(cè)耳朵朝上，這樣鹽水可將小蟲淹死，等感覺(jué)蟲子不后，再把這側(cè)耳朵向下，到出鹽水，反復(fù)幾次，蟲子就被弄出來(lái)了。于是，我照書上的方法做了一遍，還真有效，不出幾分鐘就OK了。小弟弟高興得手舞足蹈，還問(wèn)我：“哥哥，你這個(gè)辦法是從哪兒來(lái)的。”我指指書說(shuō)：“當(dāng)然是從書里得出答案的呀！”看來(lái)，圖書還能幫我解決生活中的事情。
書是一杯咖啡，令我們精神振奮；書是一位良師益友，帶領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋。我喜歡你，我的啟蒙老師——書。
五年級(jí)的作文 篇5
我喜歡的動(dòng)物猶如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，但我家那只大公雞，我尤其喜歡。
大公雞的頭上戴著一頂皇冠。他的嘴尖尖的，眼睛黑溜溜的，顯得炯炯有神。它全身的羽毛金燦燦的，就像穿著一件龍袍，再加上那微微上翹的尾巴，簡(jiǎn)直就是一位威風(fēng)凜凜的“大將軍”。
他走起路來(lái)像極了位“闊老爺”。走路的`時(shí)候，它總是昂首挺胸，先把腳掌往上抬抬，然后合上腳趾，在擺一會(huì)“pose”，最后再不緊不慢地把腳放下。
大公雞就像軍隊(duì)里的“司令員”。每到了起床的時(shí)候，它便“喔喔喔”地大叫。一開始，我并沒(méi)有馬上起床，大公雞似乎并不樂(lè)見(jiàn)，便伸長(zhǎng)了脖子，張開嘴巴，敞開了嗓子大叫。非把我吵起床不可。
大公雞更像一位“老大”。瞧！一只黑公雞想搶我們家公雞的食物，結(jié)果一場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)開始了。兩只公雞脖子上的羽毛都豎了起來(lái)，黑公雞連跑帶飛地向大公雞撲去，看這架勢(shì)非咬著它不可，可大公雞兩腿一蹬，躍了過(guò)去，精準(zhǔn)地用準(zhǔn)啄住了黑公雞的翅膀，扯下了一撮羽毛來(lái)。黑公雞見(jiàn)機(jī)行事，最終選擇了三十六計(jì)。大公雞在雞群中引吭高歌，好像在說(shuō)：“哈哈哈，我是冠軍。”
我愛(ài)我家的大公雞，小朋友們，你們也喜歡上了嗎？
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