五年級的作文經(jīng)典8篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
我們的學校綠草如茵，花團錦簇，那就是椒江人民小學。我們就去看一看操場，看，許多小朋友都三三兩兩進去了呢，我們也去看看吧。
進入校園，映入眼簾的是一顆高高的大樟樹。我看見過紅葉似火的楓樹和與眾不同的無花果樹，卻從沒見過這樣的大樟樹。樟樹的葉子真綠啊，綠的似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動；像被漓江碧綠清澈的水染過似的；還像是用碧玉妝扮成的，說到這句，你是不是就想到了：“碧玉妝成一樹高呢？”大樟樹的下面有柵欄和木凳，還有小花，小花的顏色五彩繽紛，有紅的，有綠的，有黃的，有藍的，有紫的，等等顏色，木凳可以在放學的時候，家長坐在上面等候?qū)W生，還可以在上面乘涼、休息。體育課的時候，累了可以坐在上面，坐著一邊休息，一邊聞著淡淡的花香，是件多么享受的事啊！
大樟樹旁邊就是大操場了，操場中間是水泥地，水泥地上有籃球架，籃球架前有一分球、二分球、三分球標的地方，水泥地上還有踢足球的筐，只是我們太調(diào)皮了總是把網(wǎng)弄幾個洞，所以校長把球網(wǎng)收起來了，還有后衛(wèi)、守門員站的地方等，我們在那里瘋狂地玩著，陽光普照在我們的臉上，使我們的精神似乎又增加了幾分。
水泥地外邊是環(huán)形塑膠跑道，環(huán)形塑膠跑道又軟又富有彈性，非常合適跑步，使我們就算是慢慢跑也跑得快一點，步子跨得大一點，跳也跳的高一點。
操場的西南角是我們爬單杠的地方，還有沙坑和爬桿，我們男同學喜歡爬爬桿，一會蹭的一下上去，一覽校園的美麗風光，又嗞地下來，女同學喜歡玩單杠，在單杠上繞來繞去，一個個高難度的動作都在它的支撐下完美的`做出來了，女同學還拿跳繩系在單杠上蕩秋千玩。
操場的西北角是乒乓球桌，一個個小小的乒乓球手在那里打乒乓，打得不分上下，我們這些調(diào)皮的小男孩在乒乓球桌上跳來跳去，抓來抓去，玩游戲。
我們的藝術畫廊圍繞著整個操場，單杠那的邊上是衛(wèi)生知識的，還有講書畫作品的，以前我們班的陳浩然的作品就在上面，還有大隊委候選人的介紹，上面還有我們的校訓，樂學健美，智慧高尚，時時刻刻在提醒我們。
操場周圍還有綠化帶，綠化帶里的花草被修剪得非常整齊，像在春風中跳舞。
這就是我們校園的一角—操場，有喜、有憂、有樂、有愁，如果有機會，希望您能來椒江人民小學來看看，感受這片土地的生機勃勃，體會這樟樹下人與自然的和諧統(tǒng)一。
五年級的作文 篇2
每當我傷心難過的時候，總是有一個小地方讓我釋放情緒，或許這個地方有些古怪，不過卻使我安心，那是我與秘密好友“小花”談天說笑的秘密花園，就藏在一個平凡的房間，有一個眾所周知的名字，叫“衣柜”。
在我很小的時候，家里來了一些客人，其中年紀相仿的孩子提議要玩捉迷藏，我當然是最熟知地形的人，我躲在自己的房間的衣柜里，過了很久，如我所料，每個人都找不到我，可是我漸漸感覺眼皮沉重，不久后，我竟睡著了！朋友們都回家去了，但是這個機會讓我發(fā)現(xiàn)了這個好地方，從此這個衣柜就成了我的秘密花園。
在四年級的一次測試中，我考的成績很差，我不知道該怎么跟爸媽解釋，一時之間，淚水如泉水涌出，我不想讓別人瞧見我這副樣子，我立刻躲在衣柜里，四周黑漆漆的，就跟我的心情一樣，我哭泣了一會兒，忽然聽到了“喵－喵”的叫聲，是“小花”。它走進我的房間，躍上衣柜，喵喵地叫著，彷彿在鼓勵我振作一樣，我摸了摸它光滑的毛發(fā)，心情好了很多。當然這個衣柜也幫了我許多，讓我有勇氣去面對困境。
現(xiàn)在我慢慢長大了，但衣柜還是我釋放情緒的地方，就像我的朋友一樣。若沒有它，我將無處排解心中的煩惱，終日悶悶不樂。衣柜的.狹小給我一種安心的感覺，它的黑暗讓我看不見自己的煩惱，而我也多了分享秘密的朋友“小花”，因為它們的存在使我能頂著煩惱和挫折，在困境中成長，這是屬于我的秘密花園。
五年級的作文 篇3
我的朋友賈思程長得很可愛。她的臉蛋是橢圓形的，有著富有表情的五官，梳著俏皮的發(fā)型，還有一雙非常靈巧的手。
在我印象中，賈思程是個做事很認真很細心的人。
有一次我們一起上多米諾骨牌課。老師讓我們搭建一個具有技術花樣的“建筑”。我們都吭哧吭哧地開干起來，只有賈思程還在自己呆著出神。
“你咋還不開始呢？”
“我在構思啊！”賈思程回答道。
過了一會兒，她開始用手在桌上比劃著什么，時不時還會笑一下。我們已經(jīng)搭了挺久，賈思程才開始。不過她看上去胸有成竹，臉上掛著自信的笑容。
賈思程看起來比誰都更有了干勁。她先拿出了幾塊紅色和綠色的骨牌，用它們擺出了一段主干。她邊干活還邊不住地自言自語：“用綠色和紅色相間，搭一個彎，繞回來，再插過去，分出兩個岔來，這邊還要……”她的手有節(jié)奏地往下放牌。每次有不滿意的地方，她甚至會把剛搭好的'全拆了，一會兒又小心地從中間抽出或加上幾張牌。過了一陣子，她的面前果然出現(xiàn)了一個“牌陣”，和她設想的一模一樣。
開始做花樣了。她專心致志地做著，突然伏在她的大作上，屏著呼吸，敏銳的眼睛一眨不眨，四周的空氣也都凝固了似的。她小心翼翼地拿起了一塊牌，輕輕地把它搭到了兩塊立放著的牌上。然后她直起腰來做了一個深呼吸，又繼續(xù)下一個部件的搭建。
有時，她似乎沒有什么把握，這時她總是用其它牌一比一地復制到旁邊的試驗區(qū)，看看那些牌組是否能夠完美倒塌。每當試驗結果不理想的時候，她總是這么說：“這塊倒不了，那我把它換到那邊去吧。”她就這樣一直無微不至地“照顧”著她的作品……
當賈思程的作品完成時，周圍的同學們都看呆了。那是一件有著各種機關、塔和穿插的完美作品，顏色的搭配也非常令人驚艷！
我有些羨慕她的作品，一直目睹整個搭建過程的我更明白是什么幫助她成功：一種平凡又樸實的品質(zhì)——細心。
因為細心，所以成功。賈思程是我的學習榜樣！
五年級的作文 篇4
我有很多喜歡的花兒，有水仙、玫瑰、鳳仙、月季……但我最喜歡的要非吊蘭莫數(shù)了。
吊蘭的葉子碧綠碧綠的，長的密密麻麻的，非常均勻。吊蘭的枝條細長細長的'，彎彎的垂下來，非常的美。近看像倒掛金鐘，也像夜空中的禮花，又像一群頑皮的小猴倒掛在樹上表演馬戲；遠看就像飛流直下的瀑布。吊蘭的葉子中還會抽出長長的莖垂下來，散發(fā)出一種大自然的味道。
吊蘭還會開花呢。因為花很小，所以常常會被人們忽視。花瓣是白色的，花蕊是黃色的，連在一起很緊密，像是誰也舍不得離開誰一樣，有趣極了！
吊蘭四季常青，枝葉茂密，能美化居室，凈化空氣。它在夜間能吸收二氧化碳，釋放氧氣，能讓我們呼吸到新鮮的空氣。如果你剛裝修過房子或買了新家具，那么買上幾盆吊蘭擺在屋里是最好不過了。
我愛吊蘭，愛它的奉獻，愛它的無私。
五年級的作文 篇5
我們班有根“竹竿子”。
可別誤會，“竹竿子”是我們班的一個同學，今年13歲。從大家送給他的雅號中就能發(fā)現(xiàn)，他長得高高瘦瘦的，跟同學們站在一起的話，就好像是鶴立雞群。不過，他得了這個外號也不見氣，見到誰都是笑瞇瞇的。
“竹竿子”這個人特難評價。哎！他這個人啊，讓我說啥好呢？
他呀，對人倒是挺大方的。不管是男生還是女生，只要幫得上忙，他就愿意出一份力。一次“竹竿子”得到了一冊《淘氣包馬小跳》，他對這一冊書鐘愛之極，愛不釋手。我們班有一位女生也很喜歡這冊書，便抱著試一試的心理去向“竹竿子”借看。沒想到，“竹竿子”竟然想都不想的就借給她了。
“竹竿子”不但大方，而且還有很強的領導才能。
記得在一節(jié)體育課上，同學們自由活動的時候，大部分都去題足球了，那次，他被分到一組實力較差的.隊伍，結果，在他的領導和指揮下，他們打起了防守反擊戰(zhàn)術，頂住了我們一次次的攻擊，抓住我們的一次失誤，就把實力強大的我們擊敗了，我們的隊員是對他心服口服。
“竹竿子”也有缺點的一面。他特別喜歡在上課時插老師的嘴，就拿前幾天的一節(jié)課來說吧，我們在上英語課時，老師教了一個新單詞——Chinese,意思是“中國的、中國人”。老師剛說到中文的意思是……，是字剛落，“竹竿子”就搶著說：“是踢你死”。弄得全班同學哄堂大笑，下課時“竹竿子”就乖乖的跟老師去辦公室“喝茶”去了。
這就是我們班多才多藝的“竹竿子”。
五年級的作文 篇6
晨曦，映入窗內(nèi)，灑落了一地美麗的金黃，走出屋外，地上一步又一步的磚塊，彷彿是人生的拼貼。我想著過去里一件又一件未完成的事，又看著地面，就像拼著我的人生，總有缺少那重要的一個，永遠空著。
看著那個黑暗的角落永遠放著的寶箱，放著一個不堪回首的寶箱。里面有著一些人生黑暗的回憶，有過一個一個未完成的作業(yè)，一件一件未完成的承諾，假若我能回到當初，我將不會留下任何遺憾而離去;回到當初，我會在此留下一個希望的種子，用每件事的完成去灌溉，直到結出完美的果實。
走入過去，我會看著一個又一個未完成的作業(yè)，我將會把它完成，并是用心的去做，就算要花上多少的時間，我將不會忘記，忘記任何要去完成的`作業(yè)，因為我要對自己有責任，以及老師對我的所有期許，我要把每一份的期許放在心中，直到完成人生最偉大的夢想，因為這也是我對自己的期許，我會完成直到看見老師每一個的贊許，和每一個美麗的笑容。
邁入過去，我看見過去一件又一件未完成的承諾。我要完成，完成自己許下的每一個承諾，我將種下一個美麗的種子，等待它的成長，用自己的每個承諾嘉許，直到結果，用那碩大的果實去完成每個承諾，真實的承諾將打開未來的門，而完成就是那門的鑰匙，我要完成那些承諾，而邁向一個成功的未來。
每一個人都有一些未完成的事，我們?yōu)楹尾蝗ヌ剿餍闹械幕貞浿T，去完成、去種下屬于自己的希望種子?
五年級的作文 篇7
中午，艷艷高照，暖和的操場似乎冬天已經(jīng)過去，時間一下子穿越到了夏天似的。我們做完作業(yè)，來到了操場，玩上了點球大賽。
點球，是足球的一種玩法，一般是上下兩場足球賽打成平局，未分勝負，就會采用點球的方法；或者在比賽中在禁區(qū)內(nèi)，對方“手球”時，也會點球的。
我們分成三人一組，玩加賽點球。我是守門員，廖XX是點球者。我的雙眼死死地盯著廖XX的一舉一動，絲毫不敢放松，就連腳下也不由自主地左右跳動起來，猶如一只袋鼠。這樣，不僅可以更準確的判斷球來的位置，還是熱身運動，也能讓自己跳得更高，更遠，更能守住球。廖XX看了看球，又看了看我，往后退了幾步，做出沖的姿態(tài)，腳在地上滑著，發(fā)出“嚓、嚓、嚓”的聲響，猶如一輛摩托車，正在啟動，發(fā)出“轟轟”聲似的。看這氣勢，我的腳都站不穩(wěn)了，好像被什么東西絆住了，麻木了，先前的“活蹦亂跳”變成了這會兒的“呆木頭”。
說時遲，那時快。廖XX向前沖了起來，我的心繃得緊緊的，臉上的`肌肉也緊張了起來。面容僵硬地看著球，從腳上到頭發(fā)，似乎每一根汗毛都直了起來，渾身直冒冷汗。要知道，廖XX可是我們班的“神腳”，不光準，且力氣大，我怕他踢我個“爆頭”。哎，要是楊X在那該多好，他能為我守這一球，但不可能，因為楊X還在寫作業(yè)。“嘿”！隨著一聲大吼，廖XX出腳了，他用力一踢，球偏了。原來他在踢的時候，沒有注意到足球前面的一塊凹地，腳下一軟，球就踢歪了，這一歪，不但力氣小了，而且角度也大偏，球自然而然踢在了球門外，真是天助我也。
接下來，就該我表演了，我心中暗暗大喜，雖然我不是防御性的，但我的攻擊性卻不弱，我往后一退，做出跑步的姿勢，往前一沖，瞄準球門，將全身力氣灌注與腳上，向前一踢，球從地上騰空而起，對方守門員措手不及。就這樣，球從守門員的頭頂，呼啦啦，射進了球門，球場上響起了一片歡呼聲。
點球大賽真好玩！
五年級的作文 篇8
我非常喜歡讀書，在我家的書架上，放著滿滿的課外書，有：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《假如給我三天光明》……
我時時刻刻都在讀書，吃飯的時候讀，睡覺之前讀，，每天做完作業(yè)讀，就連上學的路上我也邊走邊讀。因此，媽媽給我起了個綽號，叫做“書蟲”。
我最近在讀一本書，叫做《昆蟲記》。它的作者是法國著名的昆蟲學家法布爾。《昆蟲記》是法布爾經(jīng)過十幾年的細心觀察、研究，所寫的一本昆蟲圖鑒。
《昆蟲記》里的一些昆蟲的生活習性令我十分感興趣。我還學會了做筆記。做筆記即鍛煉了我的.記憶力，也增強了我的理解能力。
讀這本《昆蟲記》我用的是攻讀法。我每周看一章，看完一遍之后，我還會再仔仔細細的去看一遍，并從中找到自己以前忽略的東西。
讀完了這本《昆蟲記》，我心想：這本《昆蟲記》一定是法布爾用了自己畢生的心血寫成的。
這本《昆蟲記》讓我知道了我以前不知道的知識。讀完了這本《昆蟲記》，我感覺象交了一位益友，就象臧克家曾經(jīng)說過的：“讀了一本好書，就象交了一位益友。”這本《昆蟲記》就是我最好的一位益友。
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