五年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
記得小時候，每當快到農歷五月初五，就家里家外處處飄散著粽子的清香。
記得那時，五月節前幾天，外婆就忙里忙外，又是泡米，又是泡粽葉，等到端午節前一天，外婆就開始包粽子了。而我就站在一旁，饒有興趣地看著。外婆嫻熟地包著：將蘆葉卷好，把糯米倒入其中，再用繩扎好，這樣一個棱角分明的粽子就完成了。有時看著看著，我也忍不住動起手來，也學著外婆的樣子，將蘆葉卷好，倒入糯米，只是蘆葉卷得不行，“漏洞百出”，害得糯米灑得滿地都是，到了扎繩子時，更是手忙腳亂，不知如何是好。這時，外婆會笑著手把手地教我，于是形狀各異的粽子就從我手下“誕生”了……待到粽子香飄滿屋時，我就迫不及待地品嘗自己包的粽子，心里總是美滋滋的。
到了大一點兒的時候，沒有時間看外婆包粽子了。只是待到粽子飄香時，品嘗品嘗而已。不過，此時的心境不同了。有一次，天真的我曾問過外婆：“為什么要送粽子給屈原呢？”外婆笑笑道：“他很善良而且愛國呀。善良人、愛國人永遠是值得紀念的。”我從外婆那里初步了解了屈原，也能輕輕地吟上幾句《離騷》《九歌》了。品嘗清香醉人的端午粽子，靜靜地體味著歷史的滄桑和變遷。然后自己在心中默默地感悟著勞動人民的淳樸與善良，真是別有趣味。
而現在，端午節的時候，我已不能在家中與父母團聚了。回想起童年包粽子的趣事，一陣陣的.甜蜜頓時涌上心頭……
偶然間，去年的端午節我回到家中，外婆仍在忙著。我悄悄地彎下腰，像小時候那樣，學著外婆的樣子包起來。于是就有了方粽、菱粽、子母粽……細細一看，比以前的美觀大方多了。“人大了，做事比以前干凈利落多了！”外婆邊說邊笑。
又一次吃到家中的粽子，一種熟悉的滋味涌上心頭，如同糯米那樣綿軟、香甜，又如蘆葉那般的清香、悠遠！
這篇習作的最大亮點是，從一個小角度切入，抓住故鄉的習俗——端午節包粽子著筆，以“粽子情”為線索，按照時間順序，敘寫了包粽子、問粽子和再包粽子等幾件事，寫得真切生動。作者從不同側面、不同層次來寫粽子，處處扣住一個“情”字，寓情于事，以事傳情，以情感人。一篇描述風俗的文章，既有民風民俗，又有人文內涵，更有小作者思想情感的流露，實在是匠心獨運。另外，文章語言平實而有味，細細品來，似乎散發著端午粽子的味道，清香四溢，沁人心田。
五年級作文 篇2
今天，我放學回到家，剛放下書包，就對媽媽說：“我們好久沒吃餃子了，今天不如我們吃餃子吧。”媽媽爽快地答應，我抱著媽媽高興地跳著。不過媽媽又提出了一個條件：“你先別高興得太早，今 天想吃餃子，那你必須得學會自己包餃子。”我聽了，心里非常興奮，感覺很有挑戰性。
于是，我們把要用的東西準備好后，我就開始跟媽媽學包餃子了。媽媽先給我演示了一下，只見媽媽心靈手巧，這邊塞一下，那邊捏一下，不一會兒的功夫就包完了一個。看著媽媽包餃子一來一去的動 作，覺得很簡單。心想：我以為有多難呢，原來包餃子就這么簡單，好好瞧著吧，我包的一定會比媽媽包的好幾倍！我迫不急待地先把皮子攤在桌子上，再放上一些肉餡，然后將皮子輕輕地對折，最后 把皮子的邊緣捏緊。可我萬萬沒想到，勝利還并不屬于我，因為我捏住皮子的這邊，那邊就露餡了，捏住那邊，這邊又露餡了，弄的我手忙腳亂，樣子挺狼狽的。不過，我并沒有氣餒，繼續認真地學著 ，到比賽結束時也包了一些。
吃著自己親手包的.餃子，格外的香，格外好吃。心里的那種滋味甭提有多開心了！
五年級作文 篇3
“課改”這個詞對在座的老師來說，幾乎耳熟能詳，但對于我這樣一個00后的小學生來說確實有些陌生。通過老師的講解和我自己的體會，我覺得課改之后的課堂肯定有了新的變化，至少變以前的“老師說了算”為“我的學習，我做主”。
自20xx年新一輪課改的春風刮進課堂后，老師的教法變了，學生的學法也變了。這樣的改革不僅把老師從課堂中解放出來了，而且讓我們在課堂中有大顯身手的好機會。就拿生字學習來說，加一加，減一減，換一換這樣的方法經常被老師運用到教學當中來，但這還不能滿足像我這種有強烈好奇心的學生，于是老師又有了新的'妙招：猜字謎、編字謎，這樣有趣的游戲讓一個個思想的火花在課堂上碰撞。比如：一個人叫小王，兜里藏著兩顆糖。（猜“金”字）邊走邊踢大蘿卜（猜“赴”字）。我在生字課上，常常編出類似的字謎，有時讓老師們也不得不交口稱贊。
如果說這樣的生字學習法大家司空見慣的話，那我再說一說我們的語文課堂，那更是妙趣橫生。比如《憶江南》這一課，如果是過去，那老師肯定讓大家體會一下詞的意思，弄明白作者的思想感情就差不多了。可我們文老師，她是個忠實的課改實踐者，記得上這一課時，她除了完成了這些，還給我們大家充分的展示機會，讓我們配樂朗誦，讓我們給詞配畫，讓我們收集展示白居易的作品，最讓我得意的是：黃老師讓我們仿照《憶江南》填詞。我的《憶江南》之《憶永春》一下讓我成了文老師眼中的莫言，雖然我知道自己的作品還是非常青澀的，但我還是想在這里跟大家分享一下：
憶永春
永春好，風景舊曾諳，五一杜鵑紅勝火，春來天湖綠如藍，能不憶永春？
這樣的課長期上下來，我漸漸明白了：新課程改革就是要變“要我學”為“我要學”。在新課程改革這么好的大背景下，我一定要好好學習，我要讓每一節課都成為我學習的主陣營，讓每一節課成為我展現自我的大舞臺；讓每一節課成為我們智慧迸發的大源泉！同學們，行動起來吧！讓我們共同沐浴在課程改革的春風里茁壯成長吧！
五年級作文 篇4
現在，我已經12周歲了，回想往事，不覺沉思，因為童年有說不完的故事，有忘卻不了的記憶。
四歲那年，我在德惠市和姥姥一起居住。姥姥原來是一名校長，有些文化，便教我識字。那時我剛剛上幼兒園，還沒有教識字。于是姥姥不厭其煩地教我，但 我卻沒有耐性。無奈，姥姥只好和我約定，一天學三字，有糖吃。那糖對我是莫大的鼓勵啊。就這樣，我“甜蜜”的識字之路開始了。上小學之前，我已經認識了好 幾千字。
朝夕相處，姥姥無微不至的照顧讓我們之間更親近了。
一天上午，我起床后練習識字。很快我便完成了任務，但卻不見姥姥。跑到臥室看見姥姥正躺在床上，姥姥見了我便說；“我感冒了，身體不舒服，你自己去 看電視吧！”我靜靜地出了門。不一會兒，我端來一杯熱水給姥姥喝，姥姥沒喝，看見了我手上的大水泡，急忙問我是怎么回事，我便一五一十地說了：“我在接水 的時候不小心燙到了，沒事的，不疼，過幾天就好了。”姥姥的眼睛紅了、漸漸濕潤了，我忙像姥姥照顧我生病那樣對姥姥說：“姥姥不哭，有我和姥爺呢。”姥姥 一把就把我摟在了懷里。那一刻姥姥的目光至今我還記得，充滿了欣慰、感激、感動、和疼愛。
童年中，難忘的事有很多，讓我刻骨銘心的人也有很多。
六歲那年，我的父母為了讓我受到良好的教育，便舉家搬到長春。在長春，我遇到了幾位恩師：理念先進的劉老師、一絲不茍的龐老師、溫柔待人的董老師、 方法獨特的王老師、做事認真的高老師、幽默詼諧的姜老師、可親可敬的'嵇老師和平易近人的南老師。他們都傳授給我許多知識和做人的道理。“學習如春起之禾 苗，不見其增，日有所長；厭學如磨刀之石，不見其損，日有所虧”告訴我學習要持之以恒；“梨雖無主，但我心有主”告訴我做人做事要有原則；“好好學習不后 悔，聽老師的話不吃虧”告訴我多學知識學做人，聽長輩的話少失敗。
一位位恩師引導我、教育我、陪伴我成長，一句句話好似雨露滋潤我的心田。童年離我越來越遠了，但這些事、這些人如芬芳的百合將永遠綻放在我的記憶深處。
五年級作文 篇5
暑假的一個星期天，我們全家閑著沒勁，準備舉行一次，家庭廚藝大PK冠軍將獲得西湖五日游。費用有第二名第三名支付我一聽就覺得這是沖著我這幾年的壓歲錢來的'，哼哼，我一定要讓你們偷雞不成蝕把米。
午飯時間到了，第一個出場的當然是一家之主老爸了。（全場氣氛變得十分詭異，出現不良反應。）只見英俊瀟灑的老爸一甩手，掉下一張紙，沒菜名。當我正在猜老爸又在玩什么花招時，廚房里傳出令人無法忍受的噪音，鍋碗的碰撞聲。不一會兒，只見滿頭大汗的老爸端著一盤番茄炒蛋出來了。我拿起筷子就嘗了一口：“呸，怎么沒放鹽。老爸，食鹽又漲價了。”我皺著眉頭，大聲嚷道。
只見老媽報出菜名：鯉魚躍龍門，便大搖大擺的進了廚房。房里傳出一首優雅的交響曲。壞了，這次肯定輸得很慘。要知道，老媽可是超級高手！真是失策。我正感慨著，老媽就端著一盤煎鯉魚出來了，香氣四溢，使人垂涎欲滴。我迫不及待地嘗了一口，哇塞，太好吃了。不過我也只是想想，沒說出來，老爸也只說了一句味道一般。
現在該由我隆重出場了。我先報上菜名：黃金湯。我先開灶起火，放水時放得太多，只好多放點黃瓜。經過千辛萬苦，我終于做好了這個黃金湯。爸媽以為湯名好聽，湯應該也很好喝。不料，剛喝了一口，老媽便說：“哪來這么大酸味，而且份量太大。”我吐了吐舌頭，原來我把醋當成醬油了，并且放多了。最后，我第三名、老爸第二、老媽第一。我剛準備掏腰包，和壓歲錢說鼓得白時，老爸突然嚴肅地說：“剛發通知，不準搞集資，并且由于第一名是家庭大廚，為了以后五天不吃泡面，我們將陪第一名去旅游，錢也由家庭家庭財政出。”
“耶，老爸萬歲。”家里傳出一片歡笑聲……
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