五年級作文8篇（必備）
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
四年前，夕陽的槐樹下，一個短發女孩對另一個長發女孩說，她會和她做一輩子朋友。這是她對她第一個承諾。三年前，熱烈太陽下的操場，依舊是那個兩個女孩短發女孩的頭發過肩了披散著對另一個扎了馬尾的女孩說我們要做一輩子的朋友，永遠不背叛。扎馬尾的女孩說好。兩年前，一個美麗的夜晚，美麗星空下一處公園草地上坐著一個扎了馬尾的女孩對另一個扎馬尾留斜劉海的女孩說我們做個約定吧十年以后，我們還要做朋友，長大了，考上同一所大學，以后一起結婚，做對方的伴娘。斜劉海的'女孩笑著說這是你說的，不許反悔。兩個女孩一起笑了起來。一年前，她們兩個被同學們說是姐妹花，天才。兩個女孩都很優秀，斜劉海的女孩擅長語文，數學。馬尾的女孩擅長英語，她們總是互相幫助。她們的友誼全校都在見證。
如今，倆個女孩，同時參加競選，斜劉海的女孩把自己的講稿拿給馬尾的女孩看，馬尾的女孩用斜劉海女孩的演講稿獲得了金獎。從此以后他們之間就只是熟悉的陌生人人了，一次考試過后，扎馬尾的女孩考過了斜劉海的女孩，僅以兩分這是她第一次考過斜劉海的女孩她很驕傲。事實上是斜劉海的女孩給老師送試卷時幫她改了道題。放學時斜劉海的女孩跑到離扎馬尾的女孩5，6米的地方喊道你還記得我們的約定嗎、扎馬尾的女孩諷刺的笑了一下說什么約定，你瘋了嗎、天--才----最后的天才她拖了長音
當天夜里，在斜劉海女孩的房間中她哭了，她是帶著淚睡著的。夜晚為什么總是那么痛苦、那個斜劉海的女孩就是我。
五年級作文 篇2
她，一襲紅衣，轉身墜入崖底，不帶有一絲眷戀
——鍥子
小柳河畔。
她緊緊靠在他衣肩，嘴角不自覺上揚。
卿哥哥，我好想你。
我也想你啊
話還未說完，一把冰冷的玄鐵短刀生生的刺進她的心臟。她滿臉驚慌地望著他，手卻緊緊抓住他的衣裳。他大力甩開她，沒有分毫的留情。后來，后來
這是她的前世記憶嗎？
小姐，您醒了。
她點點頭起身下床，卻無意間照著梳妝臺前的.銅鏡，什、什么？！她的眼睛，她的鼻梁，她的紅唇，她的樣貌，一絲一毫都沒有改變。那，他呢？
小姐，老爺夫人正等著你用膳呢。
如今的她，是賀蘭府的大小姐，賀蘭璃玥。
翌日。
她來到依舊繁華一片的京城大街，打折最心疼的小丫鬟雅姿。雅姿是個可憐的女孩，從小跟著賀蘭璃玥長大，情同姐妹。
砰！
啊！對不起。
怎么了，賀蘭璃玥微微督眉，不過短短一會，這丫頭又闖禍了。
賀蘭璃玥走到雅姿身旁時，卻被眼前的男人驚呆了，那、那不是前世殺害她的人嗎？
對不起姑娘，再見。男人起身離開，賀蘭璃玥一把抓住他的手臂，說：你是什么人？
男子不悅的皺眉，只留下一句話：歐陽府大少爺，歐陽卿。
卿？還是他嗎？
三年后。
她一襲紅衣，站立在懸崖，身上是深淺不一的傷痕。
她暮然回首，望見的只是一片荒涼。
她一襲紅衣，轉身墜入崖底，不帶一絲眷戀。
那鮮紅的衣裳，暗卻艷，就像血一樣
前世，今生，她都不能與他在一起了
既然如此，那，就來世再見吧
五年級作文 篇3
放學了，我和幾個伙伴在寬寬的柏油路上像溜僵的小野馬，無拘無束地亂跑，你追我趕，誰也不甘落后，玩得真開心。
不知不覺，太陽落山了。小剛愁眉苦臉的說：“光顧著玩了，作業也沒做，回家非得被批評。”我才不用擔心呢，爸爸從來不管我，媽媽整天忙他的工作，根本沒時間過問。我在家是不會被批評的.，我唱著歌回家了。
“你干什么去了？這么晚才回來？作業寫了沒有？”我剛開門爸爸就兇神似的繃著臉問上了。看著爸爸那可怕的面孔，我哆哆嗦嗦地小聲說：“玩去了。”爸爸一聽，拿起雞毛撣子就要打我。媽媽一奪過，說：“怎么這樣管孩子！”爸爸瞪著眼睛狠狠地說：“不管，你是想還讓她走我這條路哇？”說完打個咳聲，一屁股坐在床上，兩手抱著頭生悶氣。
我心里好納悶，爸爸從來不管我，今天怎么發這么大火，他的“路”又怎么啦？我茫然地望著媽媽。媽媽悄聲說:“別怪他，你爸這兩天心情不好，廠里實行承包，他一無文化，二無技術，沒定上編，以后不知道咋辦呢！”聽了媽媽的話，這才恍然大悟。我趕緊跑到我的房間，打開書包，認真的做起作業來。是呀，爸爸那路可走不得，我要走一條新的路啊！
五年級作文 篇4
一提到自由，就下意識的想起了兩件物品——風箏與線。
一個故事：一個小木屋里，風箏與線在桌子上。風箏看到外面的鳥兒，看到了他們在天空無憂無慮，自由自在地飛行、嬉戲的樣子，不由得在心中燃起了嫉妒之火。于是風箏對線說：“你看看那些鳥兒們，它們自由自在的飛翔著，多么快樂啊！不像我一樣，還要被你拉著，多么的難受啊！要不你松開吧。”
“好吧，但是你自己行嗎？”
“沒問題，你快松開你的手吧！”風箏十分不耐煩地說。線嘆了一口氣，松開了緊抓著風箏的手。
一松開手，風箏立刻隨著風飛出了屋子。到了外面的世界，風箏隨著風在空中無拘無束地飛行，還時不時地與鳥兒們交流幾句，他感覺自己十分的自由，興奮地繼續在天空中飛翔......當風箏飛了很遠很遠的時候，他恐慌了，他驚恐地發現，自己無論如何作業無法重新著地了，只能無助的在空中飄蕩；他后悔了，他終于發現有線牽著自己是多么的踏實、多么幸運的`一件事。他萬分不幸地飄到了一片烏云之中，并且十分倒霉地被閃電擊中，劈落在地......
這就像是我們，渴望自由，不希望被任何人、任何事物拘束，向往無拘無束的感覺，但是當自己真正自由的時候，卻猛然發現自己什么也沒有準備好，就連那可以依靠的地方也失去了。
自由是好的，盼望無拘無束也不是壞的，卻是在我們準備好的情況下，那才是真正的自由，而不是像風箏那樣，狂傲的自我認可。
五年級作文 篇5
從二年級開始，教過我的每一位老師都說我寫字好看。
我喜歡書法。三年級的時候的教室里有一些是我的書法作品。在班上我可是小有名氣，字寫得好看老師還讓我幫她改作業呢！有什么關于書法的活動同學們都推薦我去參加。有一次差一點要去參加比賽了，但是我拒絕了。因為我比較膽小，不喜歡比賽。
一年又過去了。四年級的時候和老師相處了一段時間，老師也知道我寫字好看了。第二個學期，從外地來了許多的老師旁觀聽課，校長親自點名要我們班去上公開課。我們自然是絲毫不敢馬虎，拿出十二分的熱情，積極準備。上課的前幾天我們選出了主持人、領讀員、書法小老師……果不其然，我被選中了書法小老師。那幾天大家都忙得熱火朝天，老師要準備ppt，組織好語言，備好課。我在家里一遍又一遍地練習要寫的字，肩上擔負著很重的任務。大家說好了，如果被表揚的話，學校會請客買四層的大蛋糕來慶祝。
到了那一天，大家都穿好了校服，準備迎接“挑戰”。大家上課的時候都很緊張。輪到我了，我不慌不忙地走上前去，拿起粉筆教大家寫字。“一筆橫預備起……這里不可以點，那里不能連起。”教室里回蕩著我響亮的.聲音。我克服了自己膽小的心理，給領導們留下了一個很好的印象。
這就是我，一個熱愛書法的我。你要不要和我一起學書法呀？
五年級作文 篇6
小草，我要感謝你，你將我從低谷里拉了出來。
那一天，陰沉沉的，就好像映襯著我沉重的步伐，我背了一個“大紅燈籠”走在回家的路上。天一下子黑了下來，珠子一般大的雨點，劈頭蓋臉地打了下來。我的心，瞬間涼了。淚水也隨著著這雨水落了下來，回家的路仿佛要走上一個世紀……
不知不覺，我已經來到單元門的跟前。我沒有勇氣打開這扇門，就如同我打不開這心結一般。
我坐在單元門門口的臺階上，內心無比煎熬。不經意間，我瞥向了一旁花壇里的小草，我發現不管雨點多大，雨水多密，都無法澆滅它堅忍不拔地決心。千滴、萬滴的雨點打在它身上，它依然挺著胸，昂著頭，仿佛這風雨使他更加閃耀和挺拔。這時我想到了我自己，一個“大紅燈籠”就熄滅了我心中的火焰。
我抽出了包中的試卷，醒目的紅色抽打著我的心，生疼生疼的.。
我自言自語道：“難道你準備一直都躲著嗎？一次失敗證明不了什么，你要勇敢的去面對！”
小草偷聽到了我的話，“點了點頭”，又“挺起胸”仿佛在講：“看著我！我都能做到，你也行！”
我頓時明白了：“是啊！小草都能不向風雨低頭，我怎么能就此逃避！”我果斷抹去臉上的淚滴，打開門，打開心中的鎖，沖上樓去……
小草，感謝你，你真是我的偶像，你是我自信的源泉！
五年級作文 篇7
寒假，我回到了家鄉韶關。我和表姐一起去體驗鄉村生活，不知不覺走到了五福路……
我們一邊哼著歌兒，一邊走著，不時左顧右盼。走著走著，一塊大石碑吸引了我們的眼球。“五福路？”表姐很奇怪。我接著說：“不如我們上去看看吧！”表姐也同意了。我們三步并兩步的往上走。
上了五福路大約十米，就出現了數不勝數不知名的奇花異草。有的葉子鋒利如刀，有的葉子身呈卷曲狀，有的葉子外形圓潤……這些葉子雖然在城市看不到，但是在鄉村隨處可見，所以，說稀奇也不稀奇。我們懷著好奇心繼續往上走。
雖說是寒冬，但那天陽光燦爛，我和表姐都汗流浹背，氣喘吁吁的'。我們慢慢地走上階梯，小心翼翼地坐下休息，稍休息了幾分鐘，我們就直奔山頂了。
山頂有一個不大的瞭望臺，站在那里可以看到村子的全景，我激動得一蹦三尺高，對表姐說：“我們成功了！”我們都把在城市時的喧囂拋到了九霄云外，把自己最真實的一面毫無遮掩的展現出來，我們就這樣在瞭望臺上跳著，叫著，自由奔放。只見山下，韶關著名景點客家滿堂圍最顯眼，接著是村民的自建樓，村民的菜地，再到正在奔跑的小河……
表姐看了一下手表，已經十二點了，該吃午飯了，我倆依依不舍地下了山，卻仍不知這五福路的來歷。相比城市的高層建筑，鄉下沒有那么現代的設備，但是它獨有的寧靜，足以讓許多建筑遜色于它。家鄉的自由生活不斷地讓我神往，讓我久久不忘……
五年級作文 篇8
在我們現代社會中，城市馬路不僅僅是人和物位置移動的通道，同時也是體現一個國家或地區的文明程度的檢驗場。 許多國家都十分重視交通安全教育，孩子們從小就接受交通知識的教育，每個人也嚴格按照交規出行。例如，在德國，交通管理部門經常組織學齡前兒童舉行交通知識大獎賽。德國的街道上，最引人注目的是大街小巷的紅綠燈，大的十字路口的紅綠燈都是自動裝置，中小路口有指示先行或后行的交通牌。在學校、幼兒園或孩子集中的地區，路牌上會印有小孩的圖案，提醒司機注意。瑞典的交通規則也是以人為先，行人第一。馬路上的信號燈在離地面兩米處，與行人的目光高度持平，且周圍不準立廣告牌或栽樹，以避免遮蓋信號燈。 我國雖然也十分重視交通安全和交通文明，但相比較其他國家做得還遠遠不夠。每天，馬路上，不遵守交通規則的.行人、自行車、車輛比比皆是。如，非機動車遇紅燈時越線、在車道上逆行、違法載人載物，行人不走人行道、任意跨越護欄、亂穿機動車道等。有的時候我過馬路，經常會看見紅燈時行人無視信號燈闖紅燈，或者綠燈時汽車利用交叉路口時間差不顧過馬路的行人加速沖過去等情況。沒有信號燈的時候更甚。我國交通法規明確規定：“車輛行經人行橫道，遇有交通信號放行行人通過時，必須停車或減速讓行；通過沒有信號燈控制的人行橫道時，須注意避讓來往行人。”在現實生活中，有交通信號燈的路口還好一些，沒有交通信號的路口根本就是一片混亂的景象，車水馬龍，互不相讓。
在我們這個現代社會中，車輛依法行車，行人依法行路，是交通文明的一部分。另外，交通警察依法管理、文明執法，也是交通文明的另一部分。這兩部分同時“展現”在馬路上，才能構成完整的交通文明。當然對于對于交通文明習慣和素質的培養，應該從每個人做起，特別是作為一名處于弱勢地位的行人，更應該引起注意。因此，只有全社會都行動起來，以人為本，從我做起，加強“交通文明”意識教育，才能真正的使其得到改進，才能真正的實現交通安全秩序整治“四知”和交通文明“四讓”，才能真正實現和諧的交通環境。
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