五年級作文【實用6篇】
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的五年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
記憶中，冬天是一個很美的季節，相較于春、夏、秋交接的華麗轉身，冬則含蓄許多。伴著雪花碎碎的腳步，深沉而又恬靜。暮秋，早已為冬日的舞臺拉開了序幕，只待那北風的一聲怒號，冬日便悄然而至了。
北風呼嘯著，淺吟著一季繁華之后的灰色落寞；雪花飛舞著，低唱著一曲冬日白色之歌的溫婉動人。
灰與白，是冬天的主色調，質樸而純真。落葉從枝頭落下，翩然起舞，最終化作泥土，孕育養分，它的落下比起它枝頭的新生，更為殷實、更為飽滿。草地只有一種枯黃色，在夾縫深處，一棵棵新的生命正在積蓄力量。光禿禿的枝椏，在寒冷的北風中輕輕搖曳，別有一番景致。枝叉上，托著一個灰色的鳥巢，精致而顯眼，凝睇許久卻看不到雀兒的身影。昔日那條唱著歌的小溪上覆蓋著一層薄薄的冰，或是養精蓄銳，或是滿懷希冀，等待著充滿朝氣與活力的春的來到。那些活潑的小魚也不知道跑哪兒去了，它們就像孩子懂得慈母的良苦用心一樣，不愿打擾小溪的寧靜，不愿影響小溪的.靜養。
春天的嬌媚，夏天的活潑，秋天的斑瀾，這彩色的畫面，仿佛一切都定格在心底，從未走遠。但與冬天擺在一起，曾經的絢爛，在灰朦的天空下一轉眼變成黑白的回憶。盡管如此，可冬日留給人的卻是別樣的情趣，別樣的滋味，別樣的寧靜與幽雅。
雪，紛紛揚揚地飄落，落在玻璃上，瞬間融化，一切都是如些短暫。夜晚，一切都寧靜了，只有雪還在茫茫天地中“沙沙”飄落，給大地披上一件銀白色的衣裳。早晨，走出家門，放眼遠眺，盡是白茫茫的一片，宛如北國的雪原。走在鋪滿皚皚白雪的小路上，深一腳，淺一腳，小心翼翼。靜謐而又單調的底色，映襯著整個冬日的舞臺，一切都是如此的祥和、靜謐，還滲透著一抹淡淡的孤獨。
一季的繁華絢爛，必定耗費了一季的蘊力，冬日的落寂，正是醞釀著下一季的繁榮，這個灰白寂靜的冬日世界，給人留下了揮之不去的難忘印象。
五年級作文 篇2
經過了烈日炎炎的夏天，落葉紛飛的秋天和漫天飛雪的冬天。終于迎來了生機勃勃的春天。
春，多么有韻律的名字啊！她帶著生命和希望，越過了高山，飛過了河流，千里迢迢的來了。她非常辛苦，可她一刻也顧不得休息，迫不及待的穿過了高山、平原……所到之處，都留下了蓬勃的生機與代表著春天氣息的陣陣芳香。
噓，你聽。是誰在唱著歌？噢，原來呀！是小溪在演奏著夢幻協奏曲,這婉轉的歌聲，使人一聽就感覺神清氣爽。你在看，小溪旁的草地上，長滿了碧綠的`小草和朵朵五顏六色的花兒，它們允著春露，舒服的洗了個熱水澡。遠遠望去就像給無邊的綠毯上撒上了一把把珍珠，真是美輪美奐。春姑娘又來到了仙境般的世外桃源，她剛環顧四周，所有植物都復蘇了，它們好像在討論著︰〞在新的一年里該怎樣工作。〞
春天，是個萬物復蘇的好季節，我愛春天。
五年級作文 篇3
在學校里，我最不喜歡上的一門課便是體育課了。
我是一個性格比較內斂的女生，但是上體育課就意味著要和同學們一起站在操場上，有時還會需要彼此之間攀談幾句，這對于我來說是極其尷尬的。再加上我從小身子就比較弱，上體育課的時候往往力不從心，這就使得我非常討厭上體育課了。
上周五，在體育課上，老師告訴我們，這節課的內容是跑四百米，我聽了老師的話以后，只覺得像晴天霹靂一般。即使我非常的不情愿去參加這個成績達標測試，但是我還是需要參加。
當我們大家排好隊，站在起跑線上以后，隨著體育老師一聲利落的哨響，大家都像離弦的箭一樣從起跑線上射了出去。我緊跟在大家的后面，爭取不掉隊。
剛開始的時候我跑的還算比較快，體力也覺得非常的充沛，但是還剩下一圈的`時候，我就覺得自己漸漸體力不支了，跑步的時候腳下像踩到一塊海綿一樣，軟乎乎的頭也有些暈眩，不知道自己究竟在做什么，有一種飄飄然的感覺。
跑著跑著，我心中的信念就開始漸漸的消磨，我心想，要不干脆放棄算了，但是只剩下這半圈了，放棄了我的心里有有些不甘心，于是我就咬牙堅持著往下跑。體育老師看見我的樣子也急忙來，到我的身邊，邊跟著我跑，邊給我加油打氣，同學們看到了也來到我的身邊，我在大家的鼓勵之下心中的信心倍增，腳下步伐也漸漸加大，想著趕快沖到終點。
到了最后，我終于憑著自己的意念，到了終點，雖然沒有取得很好的名次，但是成績卻及格了，這是我覺得很欣慰的地方。雖然我不喜歡上體育課，但是從這一次的跑步測試開始，我覺得自己已經有了一些轉變，我以后要積極的面對體育課，鍛煉好自己的身體。
五年級作文 篇4
雪鄉位于黑龍江省大海林業局雙峰林場。今天，我和爸爸媽媽來到了零下三十幾度的雪鄉。
這里的風景太美了，簡直就是人間仙境。走進雪鄉，第一眼看見的就是每家每戶屋檐下掛著的紅燈籠和漫山遍野的白雪。那潔白的雪在大紅燈籠的映照下宛如天上的白云飄蕩在人間，幻化無窮。白天，我們穿越了雪鄉的雪谷，坐了牛拉爬犁，體驗了滑雪的.樂趣。最有意思的是晚上，睡在農家的火炕上，這可是我有生以來的第一次。熱乎乎的火炕比起自己家的床可暖和多了。
這次雪鄉之旅讓我非常難忘。
五年級作文 篇5
今天，老師上課時拉開抽屜，變戲法似的拿出了鏡子，還問我們還認識哪些鏡子？同學們都七嘴八舌地說：“有望遠鏡。”“放大鏡！”“有顯微鏡！”可是，老師卻說她的這把鏡子是一把“魔鏡”，同學們先異口同聲地“啊！”了一聲，接著議論紛紛起來，我也在心里想，什么！這是一把“魔鏡”，怎么可能？這分明就是一把非常普通的鏡子嗎！老師為了讓我們相信這是一把“魔鏡”，便開始表演了起來。
首先，老師找了一名搭檔張智立，然后又拿出了一面“魔鏡”和一個小豬玩偶，同學們這時候都想知道老師的.葫蘆里賣的是什么藥，于是，大家都目不轉睛地來看著老師表演，生怕錯過了一絲一毫的奇跡，老師先用一面鏡子對著玩偶然后問：“多少個？”同學們無趣地說：“一個。”“那這樣呢”老師又用了一面鏡子，“怎么多了一個小豬？”同學們摸著腦門問，老師笑而不答。
就在這時，老師變換了度數，頓時，同學們驚得目瞪口呆，個具瞪大了自己的眼睛，不敢相信又多了一個小豬的姐妹，還沒等我反應過來，老師又變換了一下角度，又多了幾個小豬的姐妹，我簡直不敢相信自己的眼睛：“怎么會這樣？有的同學甚至跑到了講臺上，想看個究竟，可是，什么也沒看到，只有許多小豬玩偶，這時，老師又變了一個角度，一個同學說6個，可另一個卻說8個，我心里又多了一個疑問，隨著老師把夾角變得越來越小，我對這些疑問就更癡迷。
表演結束了，可我對這次表演還存在著許多疑問，還是老師告訴了我們實驗原理：“夾角越小，影像越多。”我不禁想說：“科學世界真是無窮無盡！”
五年級作文 篇6
書是人類最親密的朋友，愛讀書的我們不光要多讀好書書，讀書之余，我們更要傾聽一些好的讀書方法和寫作技巧。上周三，我們學校有幸請來了大名鼎鼎的本土兒童作家——韋菊仙女士來校與給我們作講座。我們又要與一位作家見面啦。我們的心中充滿了欣喜。
滿懷著期待，講座開始了。韋菊仙作家向我們繪聲繪色地講述了她了解的許多中外名人創作的部分作品，有《我不要吃魚》、《霧》、《稻田》等，也向我們介紹了她以及她的學生創作的詩歌，有《老師出差》、《媽媽，我們去大潤發吧》等等。這些故事中的情節都來源于生活中的細節。生活中的小事，生活中的發現，聯系生活的無限遐想，每篇詩歌都少不了生活的影子，講到這兒作家道出了她今天要講的主題：寫作即生活。只要我們寫的東西來源于生活，不脫離實際，語句通順，條理脈絡清晰，就一定不會差到哪兒去。當介紹她的新作《鵝灰灰鵝黃黃》時，她說雖然這本書讀出來有些不切實際，像小鵝會說話，狗會養鵝等等，但聽她講述完才知道這些小角色曾經就是陪伴她一起成長和生活過的雞鴨鵝狗……，看來作家的一支筆真是神奇呀，在她的`筆下這些小動物都是那么可愛、富有生命的活力，創造出那么多感人的故事。
當我還沉浸在遐想中時，和作家互動的環節到了。我們都迫不及待地想向心中的偶像提問題。這不，會場上小手如林，一位同學問道：“您在寫作時學校有沒有過不支持您嗎？”韋老師的回答竟然是：“有。”原來，韋菊仙她在教書之余很喜歡寫作，發表作品。開始，學校知道后并不支持，他們認為她會影響她的教學工作，所以，她偷偷地給自己取了個筆名叫月朗，并用它發表作品。功夫不負有心人，她的許多作品都得獎了，學校知道后也開始默默地全力支持她了，她倍受感動。“您除了愛寫作還愛干什么？您獲得過什么獎？”韋老師耐心地回答著一個又一個問題。聽著韋老師真誠的講述，我了解到她在創作的道路上并非一帆風順，也是磕磕絆絆才創作出了一部又一部精美的作品。
講座結束后，我們每個人都得到了韋菊仙作家贈送的《鵝灰灰鵝黃黃》，聽說這本書還受到了教育部門力推，還是由武進青少年活動中心及多方共同出資打造的富有兒童文學色彩的小說，看來真的是值得一看了。此時我感慨萬千，生活在這么和平的年代，享受著祖國創造的美好環境，又能沉浸在濃濃的書香中，我們是多么幸福呀！
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