借物喻人的作文五年級
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的借物喻人的作文五年級，歡迎大家分享。
借物喻人的作文五年級1
說起燈，有的人喜愛彩燈，有的人喜愛走馬燈，還有的喜愛燈籠。而我卻對路燈情有獨鐘。
夜晚，當你散步在富貴的'大街時，你是否看見有千萬盞路燈在默默地散發著光，指示著車輛行進，當你看見了這一幕時，你可知道這路燈，背面的故事？或許苦惱？堅辛呢？
對的，他在忘我的貢獻，他默默地，照亮了烏黑的夜空，照亮了大地，使人們能賞識這美麗的夜景，使車輛安全行進，正是如此，路燈為人們做的事未有期少呀！可是，咱們是怎樣保護他的呢？在燈桿上粘廣告紙，在燈桿是寫畫，在燈桿上留下了一道一道地劃痕，現在的路燈現已改頭換面了！是路燈他在默默地忍受著這一切，而不說一句痛楚的話。
我贊許路燈，默默無聞，不求贊許，他不像走馬燈，彩燈，霓虹燈那樣，拼命地向人們展現著它們的美，讓人們贊許它，賞識它，路燈并不是為了美麗的風光，奢華的別墅，而是為了給人們照亮前方，給予光亮，他們其實并不喜愛在這充滿著煙塵，廢氣的“地市”日子，為了什么？為了人！他們竟不惜一切代價呀！
路燈，又使我想起了教師，教師就像路燈，引導咱們走向光亮，路燈，又使我想起了農人伯伯，他們也像路燈，默默無聞地貢獻著。
我謳歌路燈，崇高，貢獻，不求贊許的精力。我要代表全國際的人們向你們問候！
借物喻人的作文五年級2
今天中午，我和媽媽正在廚房里燒菜，忽然爸爸回來了，只聽爸爸叫道；“兒子，看你老爸買了什么東西。”是什么東西呢？是我渴望已久的遙控直升機、遙控船、還是游戲機？我一邊想著，一邊快步向門口走去。
哇塞！原來爸爸買來的是沙袋和一副拳擊手套，我興奮的'抱著傻呆在房間里跑來跑去，大聲歡呼著：“我有沙袋了！我有沙袋了！”跑了幾趟后，我有迫不及待的帶起手套，哇！我的手在一瞬間變得好大好大，手背上的棉花竟然厚達10厘米，以后要是有人打我我就可以用這個防衛了。
我連忙催著爸爸把它掛起來，我量了量這沙袋，高足足有65厘米，直徑25厘米，重達30斤。我戴著手套在沙袋上狂擊，把這幾天的不滿統統發泄掉，真爽！我還模仿著電視里的拳擊運動員的樣子，一會兒來個左勾拳，一會兒來個右勾拳，把沙袋打得東搖西晃。
我過足了拳癮，才覺得美中不足的是爸爸買了個藍色的拳擊手套，如果是紅的話，我貼上個五角星，再穿上紅衣服紅褲子，就成了“電擊小子”了。
借物喻人的作文五年級3
我參觀過許許多多的花卉展覽，欣賞過各式各樣的奇花異草
它們有的華貴，有的淡雅，有的絢麗，其中我最喜歡的是菊花。
每當秋天來臨之際，百花凋謝，樹上的葉子在秋風的吹拂下都紛紛揚揚地飄落到地上，只有它DD美麗的菊花迎風而立，競相開放。它們五彩繽紛、千姿百態：紅得像火，白得像雪，黃得像金，粉得像天邊的彩霞……它們有的像可愛的小嬰兒那胖嘟嘟的小臉蛋，有的像婀娜多姿的少女那長長的、美麗的頭發，一絲絲往里卷曲著，有的像一盞盞造型優美的、別致的'小燈籠，還有的像一團團毛絨絨的圓球……當你走近那五顏六色的菊花時，你就能夠聞到它散發出來的一股股誘人的清香，使人心曠神怡，流連忘返。菊花在這秋風瑟瑟的季節里，給大自然增添了無限的生機！這是多么令人感動而敬佩啊！
我喜歡菊花的美麗多姿，更喜歡它堅強的意志。在秋風中它不畏寒冷傲然挺立，把秋天打扮得如此動人。我覺得我們每一個人，都應該像菊花那樣：不要被困難嚇倒，要知難而進，我相信只要我們堅持下去，就一定能取得最后的勝利！
借物喻人的作文五年級4
在我們的校園里，有一棵古老的樟樹。它矗立在操場的角落，見證了無數學生的成長。這棵樟樹不像其他新樹那樣高大挺拔，但它卻有著頑強的生命力。每當春天來臨，它便抽出嫩綠的.新芽，仿佛在告訴我們：無論何時，都要保持生機勃勃的樣子。
這棵樟樹就像我們生活中的那些普通人，他們或許并不出眾，但他們在自己的領域里默默付出。他們也許沒有華麗的外表，但他們的內心充滿了熱情和堅韌。就像那棵樟樹一樣，他們也許沒有驚人的高度，但他們的存在就是一種力量。
有一次，我注意到樟樹的一根樹枝上有一個小小的鳥巢。這讓我感到驚訝，因為樟樹經常會被人攀爬，為什么鳥兒選擇了它呢？后來我才明白，原來鳥兒看中的是樟樹的堅韌和毅力，它們知道樟樹會一直屹立不倒。
這棵樟樹教會了我一個重要的道理：無論我們身處何地，都要像它一樣堅韌不拔。它教會我要面對生活的挫折和困難，用堅韌的意志去戰勝它們。正如那句名言所說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有經過磨礪的人生，才能綻放出耀眼的光芒。
通過這個小小的故事，我希望大家也能從中得到一些啟示，學會用積極的態度去面對生活。無論我們遇到什么困難和挑戰，都要像那棵樟樹一樣，保持生機勃勃的樣子，用堅韌的意志去戰勝它們。
最后，讓我們一起為那棵古老的樟樹祈禱，愿它永遠屹立不倒，也愿我們每個人都能像它一樣，擁有一個充滿希望和力量的未來。
借物喻人的作文五年級5
菊花在許多人的心中是漂亮的、清新的、高雅的，因為它把最絢麗的色彩展現在百花凋謝，萬物枯黃的秋冬季節，裝點我們的生活，同時也為大自然平添了盎然的生機，也正是這些菊花，讓我想起了古人的'詩句，“采菊東籬下，悠然見南山。”對菊花的熱愛，贊美，敬仰之情油然而生。
菊花的形狀與其他的花不同，葉子有柄，卵形，邊緣有鋸齒，秋季開花，它的花瓣呈橢圓形，有的舒展平和，有的婀娜多姿。好幾個花瓣像幾個兄弟姐妹，牽著手，圍著中心跳起歡樂的舞蹈。它的顏色也豐富多彩，有紅色，有粉色，有白色，也有黃色的，五彩繽紛。雖然菊花有絢麗多彩的漂亮外表，但對它的香氣卻毫不炫耀，只是淡淡的清香，但也令人心曠神怡。它開花的順序是從上到下，它的枝頭，最先開出一朵，然后接著往下開，下面的花開的最茂盛，上面的花就開始枯萎。開花的周期很長，特點是秋風越冷，花開得更絢麗，茂盛，是一種富有晚節的可愛花。
“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”一句詩中，從菊花的生命力強來著實寫出作者對于菊花的喜愛之情，“不是我偏愛菊花，而是這種花開完之后就再也沒有別的花能夠比得上它了！”作者從這句詩歌中同時流露出對那些默默奉獻的人的敬佩之情，不怕寒冷，堅強勇敢的高尚情操的贊美。
菊花帶給人的感受是一位慈愛的母親，以為默默堅守崗位的工人，它的美從不炫耀，是那么的真誠樸實，那么淡雅脫俗！
我愛著質樸無華的菊花！
借物喻人的作文五年級6
它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著，在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空;在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，但然而仙人掌壞頂著風霜，不懼周圍的環境。
它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在那里生長吧!”仙人長渾身然而硬刺，什么野獸見到它都立刻止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養份生出根，又培養出一棵青春煥發的小仙人掌，這然而真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的`彩纓。
仙人掌然而熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就然而氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日月月年年經受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還然而逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。
仙人掌也然而一味好藥，人們有病，它能夠幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就能夠痊愈。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質多么令人欽佩!
借物喻人的作文五年級7
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，能夠看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉;有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不然而嬌貴的花，愈然而寒冷，愈然而風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不然而輕柔的春風，而然而凜冽的寒風;滋潤它的不然而清涼甘甜的雨水，而然而寒氣逼人的冰雪;照耀它的不然而燦爛的`陽光，而然而嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，才然而完美的生活。它然而寒意中傲人的芳香，應對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
借物喻人的作文五年級8
蠟燭，是一種非常常見的物品，燃燒自己照亮他人，是蠟燭的使命。
靜靜的夜里，我趴在桌上寫起了作業，天空掛著閃閃發光的星星，月亮。漫漫長夜，只有它們陪伴著我，一切都是那么平靜、美好……誰知燈在下一剎那突然滅了，一時間我竟有些手足無措，還好，有星星與月亮所給予的一點點光茫中，我找到了手機，我打開手機的燈，我又開始寫起了作業，但好景不長，最后，連手機也沒電了，怎么辦呢？這時，我突然想起了蠟燭。
無奈之下，我從黑暗中摸索著，走出了屋子，去商店買蠟燭，離開了屋子外面似乎更亮一些，雖然依舊是家家戶戶黑燈瞎火。買回了蠟燭繼續寫作業，與之前一般，只是陪我的多了一根蠟燭。又過了一會兒，作業寫完了。但時間還早，我呆坐著靜靜的`看著蠟燭，腦海里突然多了一句詩："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"是呀！多少人，像蠟燭一般，為了他人犧牲自己，直到最后一刻都不能放棄照亮他人。我想起了那些教授，我們知識的老師，想起了為了保衛家國而戰死沙場的英雄戰士，此時我腦海又印入了父母的面孔，他們為了我付出了多少？頓時我的內心像被什么點燃了一樣，久久不能平復。待心中的激奮的火焰平復了之后，我也從呆滯中醒來，我希望以后，我也可以像蠟燭一般燃燒自己，為國家做出貢獻。
蠟燭，雖不起眼卻能照亮他人。光亮雖弱，卻也能帶來光明和希望！
借物喻人的作文五年級9
奶奶家的院子里開滿了五顏六色的太陽花，遠遠望去象鋪上了彩色的地毯。我挺喜歡太陽花的，因為它的花兒總然而向著太陽。
太陽花的花兒顏色很多，有黃的、有紫的.、有粉紅的可多啦！太陽花開的時間不太一致，有的早一天開，有的晚一天開，夏季開得多，冬季開得少。太陽花的層數也不相同，有一層的、有兩層的、有三層的。第一層然而平的，第二層然而斜的，第三層然而立的，組織在一起，五彩繽紛，就更美麗了。
每天早晨太陽剛剛露出小半個頭的時候，太陽花就露出一絲笑容，太陽慢慢地升起，太陽花也就慢慢地開了。傍晚，當太陽落下的時候，太陽花也就把花合攏，形成一個花苞。天天如此。
太陽花只有見到太陽才會開的，如果在燈光下然而不會開的。有一次，外面刮著風，我把太陽花搬進來，打開燈，白白的燈光照射著它，花開了一點點，然后就合攏了。我想：可能然而光線太弱了。我便把太陽花搬到書房，那兒的燈亮極了。過了好一會兒，太陽花還沒有開。我真弄不明白，后來，書告訴我：只有在陽光下，太陽花才會開放。
我愛太陽花那美麗的花瓣，更愛太陽花那向往光明的品性。
借物喻人的作文五年級10
去年的一場肆意的大雪，壓彎了家門口的樹枝，它的花瓣，也順著雪花兒落在了地上，靜謐地躺著。
梅，帶給人一種不屈的信念；梅，帶給人一種迎難而上的品質；梅，帶給人一種堅定剛毅的精神。我俯下身去輕拾起這片花瓣，聞到一股落花那種獨有的碎碎的清香。有多少花又像它一樣就算快到生命盡頭了還有竭盡全力發出那一點兒微弱的香呢？
梅花的樣子，顏色雖不是最美的，但精神與品質一定是最美的。多少的詩人，作家贊美過它受挫也在竭盡全力去達到自己想做的事情。它的綻放，總是在幾天之內慢慢舒展開來，露出那不屈的精神的花。無私奉獻自己的生命為即將迎來的初春增添上一抹芬芳，一抹清淡的香。“俏也不爭春，待到山花爛漫時，她在叢中笑”不正是它嗎？不正像極了那些默默無聞在為社會無私奉獻的.人嗎？
雪花在空中飄著，在一朵朵剩下沒被拍落的梅花之間歡快地跳著舞，仿佛在歌頌那些花的不屈，仿佛在歌頌那些人面對困難不畏懼的人的高尚品質。
不管落花，剩下的花，都具有不屈的信念。落花是那些雖身處難境，但絲毫不放棄的人；剩下的花是不屈，沒有被困難所擊倒的人。它們都是一朵朵具有靈魂，具有生命，具有心靈的“人”。
我終于明白，梅花散發出的并不只是一種清香，更是一種信念，一種……
借物喻人的作文五年級11
人人都說花美麗，但我卻愛松樹。
秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長針，皮也好像一塊塊膠布交錯著貼在樹干上。一束束針一樣的葉子在秋風中擺動著，好像在說：我們不怕風。
寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風吹著哨，猛烈地搖擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風和雪都想征服松樹，但然而，松樹以它頑強的毅力和抗寒力一次又一次地戰勝了風和雪，等待著春天的到來。
春天來了，濛濛春雨像乳汁一樣哺育著萬物。松樹也在春雨的哺育下開花了。一朵朵黃色的小花長在枝頭，迎著溫暖的春風，笑著、笑著只要用手一碰樹枝，那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下來，隨著溫暖的春風慢慢地飄去。
我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻身精神。松樹的樹干然而良好的木材，又能夠造紙;松樹的葉子能夠提煉揮發油;松樹的.脂液能夠做松香、松節油;它的枝和根還然而很好的燃料，能夠用它做成火把，照亮人們前進的路。夏天，它撐開一把大傘，讓人們乘涼松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香，但然而為了人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。
我望著遠處的一排松樹，默默地想：我也要做一個什么困難也壓不倒的人，像松樹那樣堅韌不拔、英勇不屈，做一個終生為祖國人民作貢獻的人。
借物喻人的作文五年級12
新的學期迎來了，讓我走進了那美麗，多姿多彩的新學校。那翠綠的小草已經拱出了地面，給大地披上一層新綠。
那天我在校園里漫步中，一叢叢新鮮而濕潤的綠草映入我的眼簾，那明亮而燦爛的色彩使人感到賞心悅目。
這時，黑乎乎的云朵掠過天空，大雨傾盆而下。我坐在教室里，豆大的雨點打著窗門，我此時顯得非常煩悶，我擔心小草那瘦小的軀體是否能夠抵擋大雨的摧殘。雨停之后，我快步來到校園里的草坪里，只見小草頑強地倒貼在地上，是那么強壯，而且顯得格外的綠，格外的美。
此時，我不禁想起了白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”的詩句來，這正不是對小草的那種頑強的生命力和不屈不撓的精神最好寫照嗎？
在生活上，也有不少像小草一樣知難而進，不屈不撓的開拓者。
巴甫洛夫是一位有了絕癥的人，但他卻以頑強的毅力戰勝病魔的`威脅，以他頑強的進取信心開拓了生活的道路。在學習上，巴甫洛夫以“跟困難作斗爭，其樂無窮”的精神，學習了各種知識和技能。其實在生活中，像巴甫洛夫的人有許多，如：張海姐姐，科學家愛迪生和著名作家奧斯特洛夫斯基等。他們都是一些殘疾人，但他們的精神就值得我們后人去學習。
在大自然中，我喜歡那頑強的而又樸素的小草；在生活中，我熱愛那些堅強不屈敢于向困難挑戰的人。
借物喻人的作文五年級13
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就然而蠟燭。
蠟燭然而一種十分普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它十分便宜，滿世界到處都然而。看到這，你必須會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的'介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但然而它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每一天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師然而園丁，然而茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師然而一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合但然而了。老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它然而那么平凡，又然而那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
借物喻人的作文五年級14
有人喜愛高直挺立的青松，有人喜愛幽香濃艷的蘭花，還有人喜愛艷麗傲骨的梅花，我卻喜愛那平一般凡的小草。草，盡管一般、藐小，但卻有堅定不移的生命力；盡管不美麗，但卻具有極端旺盛的生命力；這一切都是對生命的巴望而得來的力氣！草，不論閃電雷擊，不論狂風驟雨，不論嚴寒酷暑，它都毫不害怕。這一切都是信仰的力氣，小草巴望生命，巴望生計，所以它又堅強地站了起來！
我散步在小路上，看著路旁那一棵棵淡綠蔥郁的小草，陷入了深思……或許，有很多人都把小草當成是微小、無能的標志，以為它們那低矮的身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這么以為，由于在我眼里的小草，是那樣的堅強，那樣的賦有活力，而最重要的一點，是它們自身具有的生命力和精力。
一到春天，小草們就張開模糊的雙眼，力爭上游地破土而出，與人們一起共享春姑娘所帶來的`高興與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫育它們的“母土”鋪上了綠地毯，這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的巨大。
借物喻人的作文五年級15
晚上，我正在看電視。忽然停電了，屋里一片漆黑。我們什么也看不到，媽媽用手機照亮，在柜子的角落里找到一支蠟燭，我們如獲至寶，立刻用打火機點亮。
蠟燭是個細圓柱，中間有根引線點亮過后，它就給我們帶來了光明。在帶來光明的同時，高溫包圍著它，讓它化作一滴滴蠟油流了下來，仿佛是它幸福的眼淚。一分一秒過去了，它漸漸縮短了，眼看自己的生命就要結束，但為了給人們照亮，它還是依然挺立著，燃燒著…
看著它一點點燃燒，我深深的感動了。它燃燒了自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻很有用。此時此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，此時，這小小的蠟燭在我心中變得高大起來。它不為名利，從沒替自己想過，而是默默地讓自己的火光照亮黑暗。把自己的生命全部獻給了人類。這是蠟燭何等高尚。
看到了蠟燭我想到了為新中國奮不顧身的董存瑞。舍己為人的黃繼光。為了病人的葉欣…。更讓我想起精心栽培我的老師，他們給了我們溫暖，是他們無私無悔的.付出讓我們獲得了知識。還有辛勤的園丁，是他們培育出漂亮的花草，讓我們的生活更加美麗……
從蠟燭的身上，讓（我體會到了生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，讓自己活得更加光彩有力！
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