五年級作文9篇（精品）
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的五年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
毛毛蟲能大戰仙人掌？樹上可以長面包？石油也能種出來？一翻開《奇趣知識妙妙屋之毛毛蟲大戰仙人掌》這本書，我就被它深深地吸引了。
這本書分五個章節，古怪的外形、特殊的功用、遠古遺跡、奇聞趣事、植物和科技，共一百九十節。它用妙趣橫生的語言，生動再現了植物世界隱藏的秘密，告訴我們其中蘊含的科學道理。與傳統科普書生搬硬套講科學的定式相比，它的`面孔更加生動活潑，使晦澀難懂的科學變得親切貼心。同時，這本書還配有精美的圖片，讓我在輕松的閱讀中，開心地大笑，快樂地成長！
讀了這本書，我知道了植物也會玩隱身術，植物也挑食，“巖石”也開花等等，而“世界上最大和最小的種子”使我印象最深。以前，我認為最大的種子是椰子，最小的則是芝麻。而看了這本書，我才明白，最大的種子是復椰子，每個種子有10千克重呢，而最小的則是斑葉蘭的種子，200萬粒才重1克，比空氣中的一粒灰塵還輕。
在生物世界中，植物是個大家族，有30多萬種，它們遍布地球各個角落，構成了龐大的植物王國。植物是人類的朋友，我們的衣食住行都是植物供給的。讓我們好好學習，多讀課外書，你還能發現它們更多的秘密。
五年級作文 篇2
“以后還敢不敢貪吃了？”從家里傳來了媽媽的斥責聲，“我再也不敢貪吃了。”我怯生生地回答。大家肯定以為出了什么事，別急，先聽我慢慢解釋。
昨天，我和媽媽一起去姨媽的飯店里玩。到了那里，我和表妹在屋里玩了一會，表妹問我：“你吃雞腿嗎？是剛煮的。”“吃！”我干脆地說。話音未落，表妹已經給我拿了一個雞腿，我狼吞虎咽地吃了起來，很快就吃完了，我又對表妹說：“快！再給我拿一個雞腿！”表妹又給我拿了一個，我吃了第二個說：“嗯味道好極了！”我本來還想再吃一個，可是我聽表妹說等一會兒就要吃羊肉串了，我才罷休。過了好一會兒，從窗外飄來一陣誘人的香味。我和表妹連忙跑出去，定眼一看，原來是羊肉串，我拿了十串，分給表妹了五串，然后我不顧形相的`、津津有味的大口大口地吃了起來，最后我又吃了一小碗刀削面，就和媽媽高高興興地回家了。到了家里，我又迫不及待地打開冰箱，取出一塊冰涼冰涼的西瓜吃了起來。
第二天早晨，我的整個胃就像倒過來似的，翻江倒海，非常難受。我是上吐下瀉。媽媽趕緊把我送到了醫院，我喝了苦藥先不說，屁股也挨了一針，我真是自討苦吃呀！
哎！都是貪吃惹的禍，我以后再也不敢貪吃了。
五年級作文 篇3
今天，我校舉行了五祖拳比賽！
這一周，我們個個勤學苦練，盼望著能獲得獎狀，為班級爭光！一下午，我們累了個半死，為的是能獲得一個好成績！
第二節課上課了！比賽開始了！我們都到操場上，按一至五年級的順序，一個一個地表演。一個班級過去了，兩個班級過去了，三個，四個......快要到我們了！作為我們班的體育委員，我的心都提到了嗓子眼。輪到我們了，我緊張地喊起了口號，“立正，稍息，立正，向右看齊......起步走！”“1，1，121，1，1，121....."，不知是不是我們太緊張了，念快了，不一會兒，就亂的不可收拾！我想令他們安靜下來，重新整，可這沒有用，我的.頭上留下了大粒大粒地汗珠......我只好硬著頭皮走下來，心想：該怎么辦！焦急萬分！可沒有辦法......
接下來是最主要的五祖拳了！我想，我們一定要在這個環節勝出！開始！“12345678,22345678,32345678......前面五節一切都還好，可到后來，越來越難，我們開始亂起來了，一個人亂，之后兩個人亂......最后，全班都亂了起來，我的心好似要跳起來了，滿身是汗水，心里想：完了，完了！該怎么辦！該怎么辦啊!我猜想我們已經“名落孫山”了！五祖拳不過短短的五分鐘，而我，卻感覺有一個小時!五祖拳結束了，我們回到了位置上，此時的我們像一個個泄氣的皮球，癱倒在地上，好似奄奄一息......比賽還在進行......所有的班級都表演完了，最終，我們失敗了.....
我們失敗了，可傷心了！當然，失敗是成功之母，我們要吸取這次慘痛的教訓，在下次比賽時，千萬不要緊張，要認真對待每一個環節，爭取在下次能取得好成績！
五年級作文 篇4
每一個人都會有自己的夢想，有些人的夢想是當一名醫生救死扶傷；有些人的夢想是當一名舞蹈家...而我卻想當一名鋼琴教師。把我的鋼琴知識交給大家。
在我的學校旁邊有幾個童畫鋼琴的輔導班，當經過那里時會聽見好聽的鋼琴聲"doxidolasolmisol".我很喜歡聽這種關于音樂之類的.聲音，所以我想學鋼琴。
一次寒假，我讓媽媽給我報鋼琴班，媽媽覺得我只是一時的興趣，所以再三勸我，讓我好好想一想。可是，我沒有聽，只想著報一個鋼琴班。在我的請求下，媽媽給我報了個常年班。剛開始練習知識，然后才是進琴房練。剛開始我學的很快，因為我喜歡彈琴，只要是我喜歡的，我都會認真的去做。我很羨慕別人，因為他們會彈出優美的曲子。所以我要更努力的去學，學的比他們好，比他們棒。
有時，我們童話鋼琴會有一些匯報演出，老師會找一些適合我們自己的課外曲，讓我們彈奏。我很喜歡這些活動，因為他們令我的鋼琴學習越來越好。我只要有時間，我就練琴，但這還不足以讓我滿足。所以我給自己定了一個目標，好好學鋼琴，以后要和我妹妹一起當鋼琴教師。這不僅是我的夢想，也是妹妹的夢想。所以我們更加的努力學習鋼琴了。
我有時彈琴的時間不多，因為人多彈不了多少時間，所以回家必須多練幾小時。并且我會把自己彈的曲子背誦熟練。
除了這些，我還會看一看鋼琴家們的彈奏視頻，從中對比出自己的不足。我以后一定要好好學鋼琴一點一點的進步，堅持自己。為了我的夢想，我必須得付出，沒有付出就沒有收獲，所以一定要加油!
五年級作文 篇5
鄰居王爺爺，是一位退休教師，快九十歲了。老人整天樂呵呵的，對什么事情也是充滿了新奇。他經常說的一句話就是：“莫丟了希望。”
我覺得王爺爺的話非常精辟，人，在生活中有了希望，就有了奔頭，生活就充滿陽光。
下面，簡要敘說一下王爺爺在生活中的二三事。
有一年，王爺爺的孫子得了重病，花了幾十萬元仍然不見好轉，家人就想放棄了。可王爺爺卻說：“還有百分之一的`希望，我們就要盡上百分之百的努力，不能放棄，我對這個孩子充滿了希望。”就是因為王爺爺的堅持，王爺爺心中的希望，又醫治了一個階段，小孫子的病奇跡般的好了。看著轉危為安的孩子，王爺爺興奮地說：“孩子，是咱的希望，任何時候不能丟了希望。”
再一件事，就是去年王爺爺門前栽了一棵小槐樹，一個多月了依然沒有發芽，人們都覺的小樹不可能成活了，勸他拔出扔掉。王爺爺仔細查看了一下小樹，又掰下一塊小樹枝瞧了瞧，認真地說：“這棵小樹還有成活的希望，不能放棄，”于是，王爺爺繼續堅持給小樹澆水，過了一段時間，小樹終于發芽了。看著成活的小樹，老人欣慰的笑了。
王爺爺“莫丟了希望”這句話，也深深影響了我。是的，我們任何時候也不能丟了希望。
五年級作文 篇6
咪咪走了以后，大猩猩拿著餅干，傷心極了。當大猩猩正想離開這個“可怕”的森林時，奇跡終于出現了。
小老鼠走到大猩猩面前說：“猩猩大哥，我能和你交個朋友嗎？”可猩猩連聽都沒有聽到。于是，小老鼠就爬到猩猩背上說：“猩猩大哥，我能和你交個朋友嗎？”猩猩一聽，高興極了，二話沒說就帶小老鼠進游樂場玩過山車。小老鼠一開始還是不太適應，可后來就好了，它還高興的叫了起來呢！
大猩猩一邊玩一邊想：原來朋友是要去尋找的，而且，他們就在附近，就等你去發現。
就這樣，小老鼠和大猩猩每天一起玩，成了形影不離的好朋友。慢慢的，猴子、老虎、大象、兔子、貓咪、小狗、鴕鳥、長頸鹿、斑馬……都加入了它們的行列。大猩猩有了這么多朋友每天都過的開開心心的.，忘記了以前的孤單。
五年級作文 篇7
藍天姑娘的東方剛剛泛起魚肚白，小王梅急匆匆地扒了幾口飯就背好書包出了家門。
她向后山坡跑去。呵！這里的野菊花多么漂亮！黃的，白的，藍的，粉的，紫的，交織成一片片野菊花的地毯。小王梅認真的選了十幾枝花，扎成兩束，有一束還捆上了漂亮的蝴蝶結—那是她最喜歡的蝴蝶結。她看著那束美麗的、散發著淡淡的清香的野菊花，歪著小腦袋笑了。
她輕輕地走進了校園。校園里靜悄悄的，沒有一個人。王梅快步向語文吳老師的辦公室走去。
吳老師的辦公室也靜悄悄的，吳老師還沒有來，只有窗戶是開著的。她那水汪汪的大眼睛迅速的掃視了一下這個不大不小的辦公室：緊靠著窗戶的是一張半舊的辦公桌，上面放著語文書、備課本、老花鏡、臺歷、筆筒、紅巖牌的墨水和一個圓圓的地球儀，桌上還堆著沒有批改完的作業。王梅輕輕撥開筆筒里的筆，把那一束扎著蝴蝶結的野菊花插在筆筒里。
王梅望著那美麗的野菊花，不禁陷入了沉思：吳老師從繁華的大都市來到這偏僻的.山村學校當老師，是又當語文老師又當歷史老師，很辛苦。每天要備課備到深夜，還要批改我們的作業，是多么累呀！過度操勞使吳老師過早的戴上了老花鏡......吳老師為了我們嘔心瀝血，使吳老師一次又一次累趴在講臺上......想著想著，一股敬愛之情從心底油然而生。她多么希望敬愛的吳老師能歇一會啊，多么希望吳老師的工作能輕松啊！她笑了，笑的是那么美，臉上那對酒窩盛滿甜蜜......
“噔噔噔......”原來是吳老師來了。不行，可不能讓吳老師發現了，她身子一閃，又拿著另一束野菊花，向數學老師王老師的辦公室跑去，胸前的紅領巾好像更鮮艷了。
五年級作文 篇8
五年級，一個小學階段；年少輕狂的我們，演繹著一場場看似可笑卻又悲傷的戲。當期末考試來臨，我多么盼望，還有這么一個五年級，那個美好的五年級……
-------題記。
不知不覺，從一年級到了五年級，似是那么的快，又似那么的度日如年。好若一眨眼，又似好多年。
五年了，和同學們相處得似融洽、又似悲哀。看，若是聊到一起了，是怎樣的默契之情？看，若是意見不同，又是怎樣的憤怒？現在想起，我真愿意，以前憤怒的那些日子被開心所代替，能少計較一些小事，讓對方都舒服一些。不會斤斤計較，而是多那么一點點的默契，讓對方都能咧開嘴純真地笑……
五年了，老師陪伴我們多少年？原來，她們的臉上是那么青春、陽光。一年又一年，我們又曾想過老師？又曾體會到老師？又曾注意到老師們的變化？是呀，我們讓他們生氣，不讓他們省心，似乎有時候還故意起一些爭執，能解心頭的一時之氣。一年又一年，五年了？那些曾經有過青春的老師，把自己的年華都奉獻給了我們，讓我們飽受知識。看，他們臉上布滿了皺紋，歲月在臉上留下了深刻、難以抹去的痕跡。此時此刻，我熱切希望，老師能永遠陪伴我們，度過我們將來的11年。我真希望我能更多地為老師們做事情，哪怕是讓他們少累一些……
五年了，那些曾經學過的知識，還似乎永遠地浮在腦子里。方程式、奧數等等題目還是讓我們難以抹去。那些知識讓我們煥然一新、充滿活力。那些曾經記住的成語、好詞好句，還似昨天剛剛學過。看到那些字眼，我是那么留戀，似不愿和那些文字分離。看到哪些字眼，我又那么熟悉，那么親切……
五年了，母校的`生活使我難以忘懷。由一個還不知道理的小女孩，到了一個成熟、懂事、成績名列前茅的大女孩。回首往事，一次次豐富多彩的活動還在我的腦子里回蕩，久久不能逝去。曾經是大隊干部、班長、各科組長的我，回憶起以前，難以忘懷。做過多少事，為班級出過多少力，為學校爭取多少榮譽，至今我還清楚地記著……
五年了，每一年都是“三好學生”、“三好標兵”、“優秀班干部”，“書法比賽一等獎”、“英語演講一等獎”……摸著這些獎狀，我的淚似乎凝固在眼眶里，是啊，取得過那么多的榮譽，實在是不容易。摸摸獎狀上面的痕跡，我真的覺得好親切……
驀然回首，以前那個年少輕狂的五年級。令我心存一種難過的感情。鼻子酸酸的，似乎要涌出些什么。那些和同學們相處過的快樂的五年級，又卻看似悲傷、生氣的五年級，終于悄悄地離開了。它悄悄地來，又悄悄地走，揮一揮雙袖，不帶走一片云彩……
五年級作文 篇9
春假期間，趁著有大量的空閑時間，我仔細閱讀了《世界少年文學經典文庫》系列叢書——《金銀島》。
書中講述了主人公吉姆無意間獲得了一張老海盜遺留下的藏寶地圖，他和大夫李維西、居勞尼先生等人開始尋找寶藏。在組織人手過程中，尋寶意圖不慎被對寶藏垂涎已久的海盜頭目察覺，以廚師身份混上尋寶船，并調遣其他海盜上船，而吉姆等人卻絲毫沒有發覺。由此，尋寶過程變成了海盜們精心策劃的陰謀，吉姆等人落入了海盜們設下的陷阱，一場充滿血腥與死亡結局的經歷開始了。中途，吉姆等人被迫棄上島，卻不得不又面臨著海盜們步步緊逼的追殺。為了擺脫海盜，吉姆等人機智地用一張假的藏寶圖騙過了海盜，在滯留荒島數年的本剛恩的幫助下，起獲了寶藏。在生死較量的過程中，代表著正義的吉姆等人，幾經周折，歷經艱險，運用自身智慧，最終擊敗了海盜。
閱讀《金銀島》的過程，其實是一次次跌宕起伏的心里歷程，即使合上書扉已經很長一段時間了，心情仍久久無法平靜下來，書中描繪的那一幕幕驚心動魄的'生死較量、斗智斗勇的場景，仿佛電影鏡頭般，定格在我的腦海里。
在作者斯蒂文森的巧妙安排下，浩瀚的大海，荒涼的孤島，構筑成了一個亦真亦幻的世界，帶領我進入到一個籠罩著幻想紗幕的境域，一個接一個似明似暗、似松實緊的懸念，創造出一環緊扣一環的迭起高潮。
全書始終籠罩著一層神秘的色彩，但同時又洋溢著一股朝氣與熱情。也許，正是因為如此，《金銀島》這本書始終能夠深深吸引著無數的青少年，吸引著那些向往超越平庸、向往冒險、向往創造不凡業績的青少年。
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