五年級作文5篇【推薦】
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的五年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
一、教學內容：
習作：生活中的啟示（指導課）
二、教學目標：
1、運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示。想一想生活中給你以啟示的小事，選擇一個角度進行表達練習。
2、通過習作學會選擇典型的事例將啟示講明白，提高寫作能力。
3、通過不同的啟示對學生進行思想教育。
三、 教學重難點：
1、事情與啟示有必然的聯系。
2、將事情寫清楚，啟示講明白。
教學過程：
一、復習導入
1、回顧本次習作的內容及要求（并出示ppt）
2、事例導入 師：同學們，通過我們之前學的課文以及知識面的增長，我們知道了生活能給我們帶來很多啟示。細心體驗生活，一件小事、一幅漫畫、一句格言，都能給我們啟示。下面老師給大家出示兩個事例，說一說你從中能得到什么啟示？
（出示ppt）事例1：
聽說螞蟻最喜歡吃甜食了，我便在距離螞蟻窩大約一米處放了幾粒白糖和一些甜的碎餅干，然后等待螞蟻的出現。不久第一只螞蟻出現了，只見它先在餅干的周圍轉了幾圈，然后左推推，右搬搬，不管
它怎么努力，餅干依然紋絲不動。只見它又把頭轉向了旁邊的幾粒白糖，這一次它沒費什么力氣就把一粒白糖頂在了頭前，慢慢地爬進了它的家。
過了一會兒我看到一大群螞蟻排著整齊的隊伍慢慢地向餅干移來，靠近后一擁而上，螞蟻越聚越多，終于推移著“泰山”向它們的家緩緩前進（啟示：我被這種精神深深地感動了，他給我了一個啟示:一只小小的螞蟻竟然有著如此強大的團隊精神，它們知道團結就是力量，那么如果我們每個人都能夠明白這個道理，還有什么事情會做不到呢？）
事例2：
今天我在沖果珍是找不到開水了，只好用溫水沖，自然不能使果珍完全溶解。端起杯子輕嘗一口，又酸又澀完全沒有熱水沖泡出來的那種口感。端起杯子，看到杯底有一層厚厚的沒有沖開的果珍，于是我輕輕搖動起杯子。可是杯中的水太滿了，只好繼續品嘗這酸澀的味道。隨著杯中水面的下降，果汁也開始略帶甜味了。這時我又拿起杯子搖晃，杯底的果珍緩緩地上來了，再喝，好濃的甜橙味。我邊搖邊喝，突然覺得這樣喝比用開水沖得滿杯子都是一個味的要好喝得多。（啟示：其實我們的生活又何嘗不是這樣呢？如果我們生活在一個方便、舒適的環境里，平淡無味又沒有起伏的生活會讓我們對精彩人生感受得不深；但如果一開始為自己選擇的就是一條困難重重、布滿荊棘的道路，我們才會為迎難而上，為自己的理想而努力奮斗。這樣的生活才是真正有意義、有價值、值得回味的生活。我想起了一句話：
“我不愿祝你一帆風順，因為沒有風浪的人生是乏味的。能在苦澀后迎來甘甜才是值得回味的人生。”）
師：下面老師描述幾種常見的現象，然后由同學來說一說從中得到的啟示。
師：杯中的水太滿就會溢出來。（出示ppt）
生1：告訴了我們做什么事都有有一個尺度，否則過猶不及。 生2：告訴了我們人不能驕傲自滿。
師：第二個同學回答得很好，也同時道出了本次習作的一個重點，就是將你的啟示寫得盡量淺顯易懂，就像剛才的同學就把啟示套在了我們自己身上，就很容易讓讀者接受。
師：騎車子上坡很艱難，下坡卻很輕松。
生：很多事情都是先苦后甜，要勇于付出。
師：答對了，看來大家已經基本掌握本次習作的要領了。
二、習作指導
（一）選擇材料 請大家打開書，看看這次口語交際的要求是什么，簡單說說。 （學生回答老師板書）
口語交際：一件小事發生經過
一句格言是什么？如何聯系生活 啟示 一幅漫畫 畫面想
師：這些都可以成為你的素材，下面我們就來討論一下應該如何策劃習作的內容。誰先來說說一件小事。 生：周三下午媽媽不在家，我產生了又想玩游戲，又想寫作業的“大腦斗爭”，最終選擇寫作業的事。
師：她剛才的說話中，有一處用詞不當，誰和她交流一下？ 生：“大腦斗爭”不恰當，應為思想斗爭。
（通過糾正語病，既規范了語言，又檢查了傾聽的 效果） 師：除此之外，她講的`挺好，好在哪？
生：把矛盾心理說的很清楚，道理表達得很明白。
師：能把道理表達得很淺顯易懂，這種意識很好。
（教師引導互動交際，是學生明白如何把事情講清楚，把啟示講明白） 師：那她剛才的啟示是什么？
學生重復
老師：就這個啟示使你想到了什么事？
（此處教師引導學生由同一啟示想到不同的事例，生成新的事例） 學生講了弄壞同學的小傘，不敢承認的事。
師：她剛才最后說什么？
生：后悔的心情。
師：那么你想對她提什么建議？
生：我建議她向那位同學道歉。
師：再來交流一件事
學生講了一件早上趕車的事。
師：就她講的這件事情的經過，你有沒有問她的？（引導學生與學生之間的互動提醒學生敘事的六要素）
生：為什么要趕車？怎么想的？
生：怎樣追趕車？
學生一一解答。
師：把想的和做的加進去，這件事就清楚了。
（再次通過引導互動，使學生明白如何把事情講清楚，講具體） 她剛才從這件事中得到什么啟示？
生：當機會在我們面前時，要把握機會。
師：機會 ，這使你想到了什么事？
學生講了一件為了主持大會精心準備從而成功的事。
得到啟示：機會只青睞有準備的人。
師：生活中我們還積累了一些鼓勵警示我們的格言，這就是座右銘。說說你的座右銘是什么？對你有過怎樣的幫助。（出示ppt） 學生講了一件關于“虛心使人進步，驕傲使人落后”的事。
師：就這件事，你還想到了別的格言嗎？
生：虛心萬事能成，自滿十事九空。滿招損，謙受益。
師：再來說你的座右銘和對你的幫助。
五年級作文 篇2
周末，我懶洋洋地躺在床上看動畫片《西游記》，看著里面的孫悟空怎樣地七十二變；看著里面的豬八戒怎樣想方設法地偷吃食物；看著妖怪們怎么樣出妙招吃唐僧肉，長生不老……不知不覺地，我變合上了眼，進入了夢鄉。
夢中，我迷惑地打量著我所在的地方，抬抬頭，一片蔚藍的天空、潔白似棉花的云朵；周圍呢，一片碧綠色；往下看，只能看見夾雜著綠色的土黃色的土地；我又看了看自己，我身上居然多出了幾雙翅膀，還長滿了羽毛。輕輕扇動著翅膀，我竟然慢慢飄了起來，再用力點，沒想到越飛越高，而且竟然沒有絲毫會掉下去的征兆和感覺。這時，我才反應過來，我剛才原來在一棵大樹上用雜草編織的鳥窩上。
能飛，我感覺很興奮，因為，我從小的夢想就是長出一雙翅膀，能快活自由地翱翔在天空，沒有拘束、沒有作業、沒有督促的家長、沒有課堂，只有一片我飛也飛不完、玩也不完的天空。以前的我，只能羨慕般地愣愣看著鳥兒們立在枝頭唱著歌，唱完了就美美地飛上藍天……而現在的我，如愿以償地成為了一直小鳥，我終于自由了，我現在非常快樂！
就在我閉著眼睛享受風逆過我的羽毛的快感的時候，場景突然切換了。
看看自己，這次，我竟然成為了伯伯家的.小狗——仔仔。
“汪汪汪！”我不滿地大叫，我還在惦記剛才的藍天白云。
我的伯伯給我拿來一個裝滿水的大盆子和一個寫著“狗狗專用沐浴露”的小罐子。我恍然大悟，原來，他們是要給我洗澡啊！我在水里特別舒服，并不比剛才的藍天白云差。
很快，場景就又切換了。
“這是哪？”我小聲嘟囔了幾句，卻吐出來了幾個泡泡。我又明白了，原來我是在水里，而我……我是誰？魚？蝦？海豚？還是鯨魚？
我在水里快活地游了一圈，感覺非常好，畢竟我是一只“旱鴨子”。
我慢慢接近水面，發現竟能離開水。我探出頭，在水面上來了一個“跳水”，臉上還洋溢著幸福的笑容。
“看！有江豚啊！”這時，有一只小船行駛過來，他們對著我大喊，我才知道，我是一只江豚。看見他們看見我這么地開心，我跳得更賣力了，他們卻慢慢地接近著我……
幾秒鐘后，我迅速地反應過來：江豚是國家保護動物，因為水質污染和人工捕捉，已經寥寥無幾了，而他們這么靠近我，一定是想撒網捕捉我，賣個好價錢！
我逃也似地跑了，生怕他們抓住我，后面的那群人大喊：“快！江豚跑了！追啊！”
最終，我還是被他們捕到了。我瘋狂地想掙脫漁網，可是卻怎么也出不來。
我被那群人不上了船，他們哈哈大笑著：“這只江豚，一定能賣個大價錢！啊哈哈哈哈……”他們很開心，而我沒了水也活不了多久了……
我流下了最后一滴眼淚，已經奄奄一息了，正在等待最終的死亡……
“你們這幫人又來這里捕魚，走開！”這時，一幫子的水上管理員駕駛著船過來了。
這只船上的人很怕他們似的，立馬把我扔進了長江，劃著槳、開著船逃了。
我的命就這樣子保住了。
我醒了，臉上竟掛著淚痕。
雖然結局很讓人難過，但是，這場夢不僅教給我了許多道理，我還很開心。
希望江豚能得到更好的保護！
五年級作文 篇3
時光如箭，日月如梭，已經過去了二十年，在海上工作的，我很想回故鄉看一看，看看故鄉有什么大變化。
第二天我乘著飛機回到了故鄉，下了飛機，看到家鄉的變化，我的眼睛都快從眼眶里跳了出來。天上下著大雨，而我的身上沒有一滴雨水，我向四周望瞭望，原來是機場旁有一個強力吸水機，把雨水吸了進去。然后把雨水過濾，排到河里供人們食用。我走出機場還是看見強力吸水機在工作，這要是在從前，我身上早已淋濕了。
我走在斑馬線上，突然一輛車從我的頭頂上飛過。原來是汽車的聲音太小，駕駛員又開啟飛行模式，從我頭頂上飛過時我沒發覺。如果要是從前，汽車聲音大的很，要是我的動作再遲鈍一些，我就要成肉餅了。這時我不禁感嘆科技的發達，和家鄉的`變化。
我過了馬路等公交車回家，我一按旁邊的按鈕，等了一會兒，公交車就來了。我上了公交車，只感覺被夾了一下一個機器人手臂，把我抱上了公交車四層的一個位置上，幫我系上了安全帶，就去幫另一個人了。速度很快，時間也有所節省。也不用勞煩人去行走，去費力的尋找座位。更是給人們的生活加了一分便利。這要是從前，還要自己動腳呢。要多不方便就有多不方便，現在可好了，有了自動機器人，我再也都不用自己費力的尋找座位了。
家鄉的變化太大了，從前的樓矮得很，現在都是高樓大廈；從前地上臟亂，現在干凈的很；從前科技不發達，現在科技十分發達……
五年級作文 篇4
時光是一個來無影，去無蹤的隱身人，他給每個人的時間都是相同的，他絕不會多給誰一分一秒的，并且，時光一旦去了，就永遠也不會回來、永遠不會倒流了。所以，我們必須好好珍惜時光。
小時候，我就是個不懂得珍惜時光，把時間白白流失的孩子。
有一次，是在我二年級放寒假的一件事。
放寒假的前一天，當老師布置完作業時，同學們都不由自主的叫了出來，我也看了看黑板，不看不知道，一看嚇一跳。我也禁不住的叫出聲來，原來，黑板上擠滿了作業，要不大家都不禁的叫出了聲呢。
放假了，這期間，我就象一只快活的小鴨子一樣，玩的忘其所以， 天的假期被我玩的都過去了。剩下的這五、六天的'時間了，我看了看作業還有十幾張子貼沒寫完呢。我快馬加鞭，但是，到了開學我還是沒能把作業完成，只好有勞媽媽上學校告訴老師網開一面。第二天，我上學時，同學們早已把第 篇課文學完了，唉，早知這樣，我就應該快點完成的呀。
從那件事起，我明白了珍惜時光的重要性。每當周末放兩天假時，我每到星期五的晚上就早早的把作業全都做完了。
我們一定要珍惜時光，不讓它白白流失……
五年級作文 篇5
“快起床！要遲到了！”清晨，我還沉浸在睡夢中，媽媽催促地喊道。我睡眼朦朧地像彈簧一樣從床上跳了起來，“什么？”我一邊快速穿衣服，一邊嘟囔道：“為什么不早點叫我？”我急匆匆地洗漱完，背起書包、慌慌張張地沖出了家門。
過了一會兒，媽媽氣喘吁吁地追了上來，什么話也沒說，拿出一個已經剝好了皮的熱熱乎乎的雞蛋，遞到我的嘴邊，說：“邊快點走，邊吃個雞蛋。”“不吃！”我生氣地極不耐煩地推開媽媽伸過來的'那只拿著雞蛋的手，這時媽媽突然沉默了，沒有再要求我吃雞蛋了， 我似乎也沒那么生氣了，我們誰也沒說話，只是快步趕往學校。
快到學校了，媽媽叫我停了下來，看著我，語重心長地對我說：“你擔心遲到了，來不及吃早餐，餓著肚子上一上午課，這既不是好習慣，對身體也不好，今后，你一定要養成按時起床、吃早飯的良好習慣！”我點了點頭，從媽媽手里一把奪過雞蛋，幾口吞了下去，又迅速地喝完了牛奶。媽媽看著我狼吞虎咽的樣子，臉上露出了笑容。我疾步如飛地奔向學校大門，邊揮手向媽媽說再見。
至今，媽媽還是每天早上都會給我做一個雞蛋，但那天早上的雞蛋更甜、更香——那是藏在雞蛋里暖暖的愛的味道！
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