五年級作文

五年級作文精華[9篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的五年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級作文 篇1

　　科學，對我來說是多么深奧的知識；科學家，在我看來就是有很多發(fā)明創(chuàng)造的偉大的人。可媽媽告訴我，科學與我們的生活息息相關，我們的衣食住行都離不開它。所以，用我們能理解、接受和參與的.方式，普及自然科學和社會科學知識、傳播科學思想很重要。以洗衣服為例，我把臟衣服放進洗衣機，半個多小時后，從洗衣機里出來的卻是干凈的衣服，多么神奇！

　　懷著好奇之心，我在按下洗衣機洗滌按扭后，坐在一邊，靜靜地看著洗衣機工作著。通過透明的玻璃門，我看到洗衣機的滾筒不停地轉動，帶動著筒內的衣服一起攪動，衣服之間、衣服與筒壁之間不停地摩擦著。

　　對大多數污漬來說，光靠水和摩擦力遠遠不能洗凈臟衣服，這里還必須添加洗衣粉。洗衣粉是粉粒狀的合成洗滌劑，往往在洗衣前已先放入洗衣機中。書上告訴我，洗衣粉的成分共有五大類：活性成分、助洗成分、緩沖成分、增效成分、分散劑、輔助成分。其中，在洗滌劑中起主要作用的是活性成分。洗滌活性成分是一種被稱作表面活性劑的物質，它的作用是減弱污漬與衣物間的附著力，在洗衣機的攪動下，污漬脫離了衣物，衣服才能洗干凈。這時，我看到洗衣機滾筒內出現很多泡沫，聽爸爸說，那是因為很多表面活性劑有很強的起泡能力。

　　在沒有洗衣機前，無論是被子、床單還是衣服都是大人們用手洗的，往往又累又費時。1910年，美國的費希爾在芝加哥試制成功世界上第一臺電動洗衣機，這標志著人類家務勞動自動化的開端。隨著科學的發(fā)展，洗衣機也在不斷更新。在我外婆家，至今還保存著一臺半自動洗衣機。那臺洗衣機中洗衣桶和干衣桶是分開的，進水要人控制，每個步驟都要有人開關。從我懂事以來，我家是用波輪式全自動洗衣機。可媽媽覺得這種洗衣機衣服損傷太大，在我開始上學時，就改換成了現在的滾筒式洗衣機。從我家的洗衣機更換上說明現代科學技術發(fā)展多么迅速啊！

　　僅僅是洗衣服這么簡單的日常家務，就有這么多學問。科學的力量真是無處不在，它使我們的生活更加方便、更加舒適。多么希望有朝一日我也能成為科學家。

五年級作文 篇2

　　最近，我看了一本書，書的名字叫《小海蒂》。

　　《小海蒂》這本書，內容動人，寫了一個小女孩的生活經歷。這本書中，我最喜歡的人物是主人公小海蒂。因為小海蒂自幼失去了父母，但她卻依然堅強、勇敢。她從小就有顆鉆石般無暇的心靈，有著那如陽光燦爛的笑容。她那樂于助人，不屈不服，天真爛漫的心曾打動了她身邊每一個人，這樣的小女孩怎能不讓人喜歡呢？

　　在《小海蒂》這本書中，許多平凡、普通的事，都變的不平凡，又有趣。身有殘疾的富家小姐克萊拉，在海蒂的幫助下，重新站了起來。因為學習不好，老是讓人討厭的牧羊孩子彼得，在海蒂的耐心教導下，變的既乖巧又懂事、聰明。彼得奶奶是一個看不見的老人，常常不快樂，但在海蒂的鼓勵下，變得十分快樂、自信，最后重見光明。常常孤獨寂寞的怪脾氣的阿爾姆爺爺，也在海蒂的努力后變得幸福，討人喜歡。

　　小海蒂就像一位快樂魔法師，把快樂變給了許多人。又幫身外疾病的人們擺脫病魔。這讓我懂得了一個道理：只要心中有愛，不管多大的困難都可以克服。

　　小海蒂又像一個小天使，每個她飛過的地方，都會播下希望和歡樂的種子。我又懂得了一個道理：面對事情時，要微笑著度過，而且心中要有希望，這樣事情將會變得美好。

　　《小海蒂》中，富有飽滿的色彩情感。里面每個故事都讓人想哭，想笑，又讓人打抱不平，憐憫同情。這些精彩，讓我的童年里擁有最美好的遐想。

　　接連現實世界，小海蒂告訴我們的道理句句正確。比如：你的家人或朋友不小心發(fā)生了意外，情況危急，正在搶救。醫(yī)生在勸你讓家人安樂死去，如果你再等一會兒，說不定會有奇跡。你在做題時，有一道題老是想不到，就在離收卷還有一分鐘時，你如果想：完了，想不到了，算了。那就等于在放棄。就如小海蒂說的：放棄需要勇氣，堅持也需要勇氣，放棄的勇氣為何不放在堅持上，那樣不是更美好嗎？

　　讀完《小海蒂》這本書，我的感受太多了，說也說不盡，不過，令我感受最深的，是小海蒂，她那善良堅強的心值得我學習！

　　欣語爸爸評語：

　　欣語從小對文字有著特殊的感情，一直著迷富有內涵的課外文學書。晚上看書很晚，常常都是看到11點左右才開始入睡，而這種習慣也一直也令我頭痛，另一方面又覺得她看書如此沉迷，倍感欣慰。

　　在文字世界里，她對知識充滿了強烈的`求知欲，對于內容動人的書籍，常常主動告訴我情節(jié)并深深落淚。很多時候，那些優(yōu)秀的書籍成為她的精神食糧，開拓了思維，她的內心世界天馬行空，極具想象力。從小學二年級時，她的文字縷縷受到老師表揚，經常在班級范讀。從而也堅定了她對書籍一如既往的喜愛。

　　這本課外書連續(xù)幾晚看完，寫的非常深刻，由此可見，她把這本課外書讀透了，通過文中的故事也深深的感染她并產生了自己的認識和感受，言語真摯樸實，能夠接連自身境況與小主人公感同身受。

五年級作文 篇3

　　昨天晚上，外面下著小雨，天很黑很黑，在“滴答滴答”的雨聲中醒來，發(fā)現天已大亮。

　　早上，我背著知識的海洋一路奔到學校。一到教室，我的好朋友小A著急地對我說：“小李啊，你不懂啊，昨天晚上，我剛要蓋被子準備睡覺時，突然隱隱約約地聽見有人在客廳走路的聲音，‘咚，咚，咚’。我壯起膽打開了臥室門發(fā)現什么也沒有，于是我長嘆了一口氣，搖搖擺擺地回去了，沒過多久我又聽見了‘呲呲呲’聲，我小心翼翼地在向客廳走去，原來是水壺在漏氣，我蓋緊了蓋子又回去了。”

　　我越聽越入迷：“快說，快說！”“你猜后面怎么了，我又回去睡了，還是睡不著。悄悄地打開窗戶，小雨還在下著，樹葉被風打得沙沙沙叫著，月亮被烏云蓋上了，天空黑不溜秋的，我的雞皮疙瘩撒了一地。關緊了窗戶關緊了門，用被子把自己蓋得嚴嚴實實的。我又想起了《死寂》，頓時感覺我就像電影里的主人公一樣會在這個環(huán)境下被拔了舌頭，太可怕了！”

　　周圍的同學越來越多，我把耳朵靠近了小A。他小聲地說：“我又起來做運動，左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，做得滿頭大汗仍然睡不著。我又開始胡思亂想，一會迷迷糊糊好像睡著了，突然覺得自己從懸崖上掉了下來，又驚醒了。”

　　這時老師來了，我倆以迅雷不及掩耳之勢，拿起了語文書假假地讀著。

　　“小李，你知道嗎？后來我又起來上了個廁所，又在四周游蕩了一會，上了床，數起了喜羊羊，一只，兩只……直到一百只，還是睡不著。我看了鬧鐘才凌晨一點，我餓了，吃起了零食，喝起了水，看起了漫畫，開著燈，漫畫一本接著一本，水一杯接著一杯，零食一帶袋著一袋，吃飽喝足了又模模糊糊地睡著了……”聽他提起吃的，我咽了咽口水，要知道我早飯吃得并不多，現在肚子已經餓了。

　　“天亮了，我終于回到了人間。”

　　我說：“哈哈哈，我就沒有過失眠的.時候。”

　　他瞟了我一眼說：“你失眠也這樣！”天知道我居然中了他的咒，第二天夜里我就失眠了，終于也體會到夜不能寐的感受了。

五年級作文 篇4

　　五歲的我，常常聽媽媽講一些關于魔法的故事，我聽得魂不守舍，幻想自己擁有魔法，用魔法造福世界，小朋友的歡笑聲蕩漾在上空，人們和平共處，團結一心，災難永遠的離開了這個世界。隨著時間是流逝，其他的夢想替代了這個夢想。然而，“8.12”天津塘沽爆炸事故使小時候那個天真的`夢想在我的心中喚醒。20xx年8月12日晚上10點50分左右，天津塘沽的上空，本是銀河燦爛，一輪明月嵌在空中，星星調皮地眨著眼睛，構成了一幅美麗的圖畫。驀地，天空染成了深紅色，這不是自然現象，而是碼頭的一場熊熊大火，消防車十萬火急地趕來了，緊接著30秒左右后，又一次劇烈的大爆炸襲來，似火山爆發(fā)，天空中升騰氣一團火紅的蘑菇云，由紅變灰，又由灰變黑。大地在晃動，大股濃厚的濃煙夾雜著火星飛濺，濃煙遮天蔽日，仿佛末日來臨了。

　　這次爆炸死傷慘重，四十四人死亡，其中包括十二名消防官兵，住院治療五百二十人，其中重癥傷員六十六人。但值得慶幸的是，現在火情已得到了控制，不會再有人受難了。盡管那個夢想只是個天真的幻想，也不能使這次爆炸從歷史上消失，但我們現在唯一能做的只有全國人民一起攜手為天津塘沽祈福，為那些已在天堂的人們默哀，為那些受傷人員祝福，為那些在火災中犧牲的消防隊員致敬！雖然我們做的事微不足道，但這份心意一定要讓受難的同胞們知道，我們時刻關注著他們，讓我們在心里為他們祈福吧！我相信，不管黑夜有多長，黎明的曙光總會來臨！

五年級作文 篇5

　　在我們身邊，總是發(fā)生許多不文明的事，比如有時候，人們認為不一定非要走斑馬線，有時候，人們認為紅綠燈耽擱時間，有的人甚至還裝做沒看見紅燈，便硬闖過去，也有時候……盡管一分鐘，但是總有人不遵守交通規(guī)則。這樣許多不該發(fā)生的交通事故瞬間發(fā)生了。因此，我們一定要嚴格遵守交通規(guī)則，要做到“寧停三分，不搶一秒”的好習慣。

　　在一個陽光明媚的日子里，我在街道溜達，突然看見一群人圍著什么東西，我走到人群里，擠進了第一排，悲殘的一幕展現在我眼前，一個小男孩躺在那冰涼的地上，頭部出了很多血，身體一動不動，他全身無力，只是胸脯還有微微的呼吸，一打聽，才知道，他拿著媽媽給他的五十元，正高高興興的跑向路邊的.超市買零食，但因為他太高興了就忘記安全，忘記看紅綠燈了，急匆匆地沖向斑馬線的另一端，結果一輛車飛弛過來，因為開得太快，踩不住剎車，就把他撞到了六七米外，看到剛才那一幕，我很難過，不知道他的父母看到了有多痛苦。

　　還有一次，我到奶奶家玩，在我要上公交車的時候，看見一輛還沒上牌的新奧迪，在街上超速行駛，在向路人顯擺炫耀自己的技術。就在他準備過紅綠燈時，剛剛還是紅燈突然間就變成了綠燈了，前面的車開得慢，一下就停住了，而他，因為超速行駛。踩不住剎車，就把前面那輛車撞到了六七米外，車的后備箱都變形了，但幸好人沒事，一場原本可避免的事故，還是發(fā)生了。

　　其實，遵守交通規(guī)則也是一種美德，所以，無論在什么時候，什么地方，我們都要嚴格遵守交通規(guī)則，一不小心，就會導致悲劇上演，會讓自己的家人悲痛欲絕。交通安全你我他，幸福生活千萬家，我們從小一定要養(yǎng)成一個良好的習慣，交通文明要從自己做起，從身邊的每件小事做起，讓我們手牽手，一起走向這條交通文明之路吧！

五年級作文 篇6

　　1、以讀代講 讀中悟情

　　在教學過程中我注重了朗讀指導，通過各種形式的讀，將讀的訓練貫穿于始終，使學生由讀生情。開課不久，我聲情并茂地朗誦了全詩，用激情感染學生，博得了他們熱烈的掌聲；指導他們讀詩時，我引導他們發(fā)現七律的押韻規(guī)律后，就一句一句地帶他們讀；學習“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”一句時，我進行了引讀、分男女讀、齊讀等，快結束本課的學習時，還請他們在音樂聲中一起起立背誦……朗朗的讀書聲，不絕于耳，學生在讀中感受詩人的'情懷，領悟長征精神的深刻內涵，感情不斷升華。

　　2、利用資料 ，巧解難點

　　課前，我布置學生搜集有關長征的資料，每四個學生組成一個“資料袋”。

　　這樣我通過 “資料袋”，巧妙地將學生陌生的時代背景、七律的特點、巧渡金沙江的故事、長征的結局等情況穿插在教學中，拓展學生的知識面，拉近學生與文本的距離，為詩的理解減緩坡度，帶領學生走進那個年代，走進二萬五千里長征漫漫征程……

五年級作文 篇7

　　今天，我在樓下玩時，突然看見墻角有兩個小男孩，一邊玩一邊還不停地偷笑。我很好奇，就走過去想看個究竟。

　　只見他們先找到一個螞蟻“公墓”，從里面夾出一些被太陽曬干的死螞蟻的尸體，搓成粉末，裝入一個噴射器里，然后把它噴到一只剛從螞蟻洞出來找食吃的活螞蟻身上。

　　奇怪的事情發(fā)生了！僅僅過了幾分鐘，洞里的其他螞蟻就傾巢而出，撲向那只被噴了粉末的螞蟻，試圖把它拖進“公墓”。那只螞蟻當然不干了，就奮力反抗。可是洞中的螞蟻源源不斷地爬出來，越來越多的螞蟻向那只可憐的'螞蟻撲過去，撲過去……

　　“為什么會這樣呢？”我大惑不解地小聲嘀咕著。

　　最后，還是那兩個小男孩為我解開了謎團：原來，當你把死螞蟻的粉末噴灑到其他螞蟻身上時，就會讓它們染上死螞蟻的氣味。而螞蟻王國有規(guī)定，凡是身上帶有死螞蟻氣味的螞蟻，就說明它們已經死亡，必須送進“螞蟻公墓”，即使他們還活著。

　　哦，原來是這樣，只是可憐那只螞蟻白白受了冤枉啊！世界上還有許多未解之謎，有待于我們這些青少年去發(fā)現，去揭示，我們一定要努力學習，將來探索更多的奧秘！

五年級作文 篇8

　　前段時間，媽媽給我買了一部手機。它可漂亮了，白色的外身，底邊有許多蒲公英，還有幾朵紛紛掉了下來。它是一部清純的翻蓋手機。

　　而你絕對萬萬沒有想到，剛買來的手機，就掀起了一場有趣的風波。

　　有一次，我們英語學校組織了一只夏令營隊伍，準備去北京玩。那一天天氣很熱，我們拜訪完第一程“清華大學，我的夢”，都累得躺在床上。可是太熱了， 再加上我們對明天的行程充滿了期待，根本就睡不著。我們用英文開著玩笑，你推我揉，互相罵著對方。我聽著這中文、英文、日文，頭都暈了。我發(fā)現周圍想睡的 同學都江堰市被我們的氣氛感染了。不久，有同學提議讓我們用手機互相打電話鬧著玩，我們也欣然答應，拿出了手機，打給了同室正在睡覺的Mary.

　　當然她電話響了，她沒看號碼就接了電話：“誰啊？有事么？”我聽了，想戲弄一下她：“啊！Mary！救命啊！我被壞人綁走了，不知道在什么地方，只 覺得四周好多房子！我好害怕，快來救我！”我的表情十分虛假，但聲音聽起來十分真實。好相信了，看來電人是我時，馬上就：“真的嗎？好，那我馬上告訴老 師，請堅持住！”她一直是一個冷靜的人，接到這通電話，也必定采取措施。我不用猜也知道Mary已經穿好衣服，準備拉開門了，因為我此時已經站在門外，一 臉的壞笑。她打開門，看見我在門外，拉著我馬上問：“喂，你沒事吧，剛才是怎么回事啊？”我忍了好久，還是忍不住，哈哈大笑起來：“Mary你太入戲了 吧，我是逗你玩的.呢。”我把我們的“創(chuàng)意”告訴了她，她十分好氣，也加入了我們的隊伍，和我們一起惡搞。我連續(xù)給那些同學打了好多電話，比如你媽媽坐飛機 來找你了；明天就回達州；你房間里的鬼；我知道了你真正的身世……我總是用來同的語氣給他們打電話，他們的反應也變化多端：有的很生氣，把我罵了一頓；有 的覺得很有趣，跟我們一起“入了行”……我接到的電話和短信更是不計其數，甚至Jim還給我發(fā)了“尊敬的用戶，我行將從你帳上劃走10000元，特發(fā)此 信，希望你睡不著覺！”

　　這個晚上，我們的手機一次又一個一次的振動，帶來的是同學們多姿多彩的玩笑語，帶來的是一聲聲“親切”的“恐嚇”，這就像一場風波一樣卷襲而來。可能是太晚了，太困了，我們都紛紛關上了手機，入睡了。

　　哎，這場風波終于平息了。

五年級作文 篇9

　　《緊急迫降》是一部十分標準的空難類型片，劇本扎實，導演手法在當時堪稱高超，完成度十分好，也算開了國產空難片的先河。

　　這種題材的套路已經為大眾熟知，大家觀看這一類型影片，大部分追求的一是觀影時災難的“奇觀化”呈現，二是大難臨頭前各種人物的復雜情感，三是如何逃離災難現場、化險為夷。第一點取決于導演攝影和美術道具的技術水準，第二點取決于編劇的技巧水平，第三點取決于導演編劇的共同配合。

　　這部片子在三方面做得都在國產影片中屬于上流水準。

　　除此之外，影片的人物設定很有意思，很貼合實際狀況，同時也在原始生活的基礎上做了合情合理的藝術加工，能夠看出編劇對航空系統(tǒng)做過比較深入的調查了解，而且十分熟悉這一類型影片在人物和劇本上的套路。主要機組人員都發(fā)揮了恰當的戲劇功能，主要乘客代表都有各自的前傳背景和特殊性格，在災難來臨的時候，他們的反應都能夠讓不同觀眾找到與自己相契合的'情感共鳴，并有所代入，與之同呼吸共命運。

　　國產災難片還有一難點在于如何處理黨和政府在應急救災時的作用。從劇座法上講，如果將救援方設置為全能型主角，就會降低戲劇張力和矛盾沖突力度，而且對于塑造災難面前的“英雄主角”不利，會搶了主要人物的戲。但出于各種原因吧，又不能把這一方設置為無能昏聵的反面形象(很多好萊塢影片會這么干)。那么編劇就得探索一條貼合我們國情和實際的道路。這部片就做得很到位，尤其最后的“一分鐘營救”，真是驚心動魄，節(jié)奏感十分棒。

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