五年級作文

五年級作文5篇[精選]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級作文 篇1

　　我家養了一只可愛的小鸚鵡，它的頭上有一小簇紅色的羽毛，就像戴著一頂帽子，所以我叫它“小紅帽”。

　　我家的“小紅帽”會說話，有時候還和我頂嘴呢！有一次，它把我惹生氣了，我不給它飯吃。我們吃飯的'時候，它的雙眼直勾勾地盯著飯桌上的美味佳肴，樣子特別可憐。我忍不住又同情起它來，給它倒了一杯炒綠豆米。它高興極了，直對我說：“謝謝！謝謝！”有時它餓了，還會自己打開鳥籠鉆出來，去柜子里找炒綠豆米呢。

　　我寫作業的時候，“小紅帽”會一動不動地站在我的書桌上，看著左右跳動的筆尖，聽著筆尖在紙上寫字時發出的沙沙聲。有時它也會和我搗蛋，在我的作業本上踩上幾個“小樹丫”，踩完了還站在一旁，一邊欣賞它的“得意之作”，一邊觀察我有什么反應。如果心情好，我就會笑著摸它的頭，如果心情不好，我就會把它教訓得眼冒金星。這時，它總是一邊大叫“夠了夠了”，一邊到處亂撞；或者說一聲“拜拜了”，就飛回自己的小窩。

　　“小紅帽”就是我的小伙伴。每當我不開心的時候，只要看著它可愛的樣子，我的心情就會好轉。它還學會了媽媽的口頭禪，在我做作業不認真時，來上一句：“認真呀！”哈哈，真是個聰明的家伙！

　　我愛我的小鸚鵡，我一天也離不開它！

五年級作文 篇2

　　梧桐樹是這個城市最熟悉的人，它永遠站在街道兩邊守護著這個城市，觀察這個城市的天天變化。

　　梧桐樹的正規學名叫懸鈴木，這個城市的人卻習慣稱它為法國梧桐。在這個城市歷史中它最早出現在法租界，在當年法租界的栽種最多的行道樹就是梧桐。

　　梧桐樹，它的軀干渾厚而圓直，樹枝錯落有致分開而上，樹皮灰褐色至灰白色，樸實而莊重，莊重中帶著寬容。

　　梧桐樹，它的身上有一種青春的活力、有一種大家的氣度、有一種樸素的氣息、有一種老友的親切。

　　春天的梧桐樹露出綠綠的嫩芽向人們來宣布新的開始，夏天的梧桐樹用它的寬大的手掌為人們遮擋酷熱，秋天的梧桐樹用它的`落葉告知人們現在是收獲的季節，冬天的梧桐樹用讓人們享受著陽光的溫馨。

　　現在隨著這個城市的開發，原本是最值得驕傲的一道城市風景線，已有些殘缺，令這個城市有些遺憾。

　　而在我的印象中，如今這個城市的**路、**路、**路上還相當完整地保存著那些上了歲數的梧桐樹，它們積淀了這個城市的底蘊。

　　隨著這個城市的繼續擴展，這個城市的人們也知道綠色的重要，現在的行道樹也漸漸地變得多姿多彩，行道樹木品種的日益增加，銀杏、香樟、楊柳......還有一些叫不出名稱的樹木，來彌補城市風景線的缺憾。

　　梧桐樹是這個城市的回憶，晚上走在上了歲數的梧桐樹的街道上，使這個城市的人得到了人生的感悟，使這個城市的人煩躁后得到了安寧，使這個城市的人平凡中得到了升華，使你的內心變得堅強起來，使你的腳步也變得輕盈起來。

五年級作文 篇3

　　現在,我們這些城里的孩子很少去鄉下。于是，我就采訪了幾個人，知道了些鄉村知識。

　　我第一個想到的是奶奶，因為她在鄉下的時間最多。我問了她三個關于鄉下的.問題。我最喜歡小動物，于是，我問：“你在老家都養些什么動物呀？”奶奶慢悠悠地回答道：“以前，在我5、6歲的時候養過一頭牛，不過，后來賣了。還養了一大群雞和一大群鴨，十來只兔子，4只大豬4只小豬。”哇！真多呀！不過鄉下可少不了農作物呀，所以我有問：“那你在老家種過什么？”“恩......棉花，水稻，西瓜，青菜，黃瓜，都種過。”奶奶一邊想一邊說，她不禁又加了一句：“那時候種得苦啊！”接著，我又好奇地問：“奶奶，你小時候玩什么呀？”奶奶一聽，樂呵呵地說：“我們小時候啊，那竹條做一個三角架。三個人輪流扔，掉地上了就可以從別人那拿些草。所以呀，我們都不用鋤了，直接從別人那兒拿就行了。說起來也真有趣呀！”

　　第二個被采訪者是麗麗姐姐。我先問她：家里養些什么動物？麗麗姐姐思索片刻后，說：“貓啊，狗啊，兔子啊，豬啊。恩......就這些。”“那你家種些什么呀？”我繼續問道。“桃樹，梨樹，棗樹。水稻，西瓜，油菜......多著呢!”麗麗姐姐娓娓道來。我最后問了一個問題：你小時候玩什么？她不假思索地說：“捉迷藏呀，采茅茅針呀，找蠶豆的小耳朵呀，釣龍蝦呀。”

　　這樣一看，鄉下生活還真有趣！有機會，我要好好體驗一把！

五年級作文 篇4

　　我有一個幸福美滿的家，雖然只有簡單的四個人而已，卻能夠彼此關心，彼此信任。

　　每當我生病或受傷的時候，照顧我、關心我的人，都是我的媽媽。我的媽媽雖然事業繁忙，但也沒有疏忽對我的照顧喔！她一下班就立刻回去洗衣服，深怕我上課時沒有衣服穿，總是把衣服洗得干干凈凈的。等我們一回到家，熱騰騰的飯菜就上桌了，也許不是什么山珍海味，卻常常都是我愛吃的美食佳肴呢！這些辛苦的`工作都是她在做的，她卻從來都不喊苦，她啊！是我心中一百分的媽媽。

　　每當我想買什么、玩什么，都會買給我的人，一定是我的爸爸。他是所有人當中最疼我的人了，他對我很好，不但是鞋子、衣服，或是一些文具用品，他可是一點也不手軟，簡直就是我們的提款機了！爸爸的事業比媽媽還要忙，所以回來的時間就更晚了，有時根本就回來一下下又出去了，所以幾乎是沒有休息。但是即使再怎么的忙碌，他還是會抽時間出來陪我們，他在我心中也是一百分的好爸爸喔！

　　每當我一不開心的時候，弟弟總是會跳出來逗我開心，使我全身的氣都不見了。他是家里的開心果，家里的每一個人都喜歡他。我的弟弟長得胖嘟嘟、圓滾滾的，個性又很淘氣，每個人見到他就算心情再不好，也都能莞爾一笑，所以家里總是充滿了笑聲。他啊！是我心中最卡哇吚的開心果喔！

　　至于我自己嘛！我最喜歡看書了，當我把童話故事中的人物變成現實中的人物時，就會看到愛不釋手，直到看完為止。喜歡閱讀讓我的功課一天比一天進步，一天比一天好，為了感謝所有讓我進步的人，將來啊！我一定要當個有用的人。

　　雖然我的家庭里只有四個人，但我卻非常幸福。有那么關心我、照顧我的媽媽；有那么疼愛我的爸爸；還有能讓我開心的開心果──弟弟。簡簡單單的四個人，擁有簡簡單單的幸福，有他們的陪伴，再幸福不過了。

五年級作文 篇5

　　“每一次，都在無邊作業中迷茫。每一次，就算是累倒也沒人來幫。別去想，有一天作業又少又簡單。我看見，作業成筐。”這是我的語文老師給我們的一首歌。而關于這首歌，還有一件給我留下深刻印象的事。

　　那節課，老師在抄這段歌詞時，把最后一個“筐”字用了一個裝滿作業的大筐代替。而當我們抄完這段歌詞后，議論聲特別大，有些人還在底下唱了起來。為什么這段普普通通的、僅由老師改寫過的歌會引起同學們如此大的反響？原來，這首歌唱出了我們的心聲，唱出了我們因作業多而難以應付的局面，因而才產生一石激起千層浪的效果。同學們在下面你一言、我一語地議論起了自己作業的多少。老師走下講臺，隨手拿起了一位同學的.家庭作業本，給我們舉了起來。16開大小的本，密密麻麻地寫滿了字，而頁數也有好幾十頁。看到這，我驚訝得目瞪口呆：平常我還認為自己學校留的作業太多，現在看來，這不算多，還算少的呢！“同學們，先停一停，安靜一下。既然你們都覺得自己的作業多，那么有誰知道這是為什么?”“可能是因為老師們太看重我們的成績。”“可能是因為老師看到自己班的成績不好，為了提高成績，就盲目地給我們留作業。”大家積極回答。“好，你們說的很對，老師向你們道歉。如果你們知道了原因，那你們有沒有什么好辦法能改變這個現狀嗎？”我想：我們的確沒有辦法，總不能把留作業多的老師都開除了了，那樣就沒有老師給我們上課了。即使上級派一個檢查團來也沒用，老師完全可以讓我們用一節課背一背答案，到時候按答案說一遍，并且那樣老師會讓我們把那節課上所要寫的東西回家完成。果然，同學們跟我的想法一樣，都覺得沒有辦法。“你們已經知道沒辦法改變現狀，那么我們應該如何去面對？”“心平氣和地面對。”“樂觀、開朗地面對。”大家紛紛說出了自己的想法。“很好，既然大家都明白了，就跟我抄下面的歌詞吧。”

　　“不去想，課業負擔究竟有多重，我看見，成功的希望就在我前方。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。”

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