小學(xué)五年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
很小的時(shí)候我就讀過莎士比亞的這句話：“書籍是人類的營養(yǎng)品。”我想從中汲取更多的營養(yǎng)，充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的人。
聽媽媽說，從我兩三歲開始，我就成了一個(gè)小書迷，媽媽看在眼里，喜在心里，并耐心地指導(dǎo)我讀書，從那時(shí)起我漸漸認(rèn)識(shí)了李白、杜甫、知道了郭沫若、朱自清等等。
上了幼兒園，媽媽給我買了一些故事書，有《安徒生童話》、《格林童話》等，從此我便開始在書海中遨游：善良漂亮的白雪公主成了我心目中的“女神”，我總是為賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)而淚水漣漣，丑小鴨最終逆襲為白天鵝讓我興奮不已……
到了七八歲，我開始讀一些寓言故事和一些短小的作文，讀了《亡羊補(bǔ)牢》，我明白了犯了錯(cuò)要及時(shí)改正；讀了《濫竽充數(shù)》，我明白了做人要踏踏實(shí)實(shí)，不能弄虛作假；讀了《鷸蚌相爭》，我明白了同學(xué)之間要相互謙讓。
現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，讀的書目也越來越多，我開始讀一些散文和小說，買回家里的書也越來越多。大書柜已經(jīng)快“吃飽”了，而我的'精神世界也日漸豐盈。它讓原本出生在小山村的我看到了外面世界的廣闊，體味到了生活的豐富多彩……
書是我最親密的伙伴，他給予我知識(shí)，賦予我力量，讓我享受到快樂，今天我在書海中遨游，明天我將用知識(shí)知識(shí)去創(chuàng)造生活！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我在名人傳記中的《牛頓》這本書中的那一段想到了人要有自信心。故事情形是這樣的：
牛頓小的時(shí)候常常被別人欺負(fù)，大家都認(rèn)為牛頓是一個(gè)沒用的家伙。當(dāng)牛頓被別人欺負(fù)時(shí)，他只是掙扎，并不還手。有一次，牛頓正走在上學(xué)的路上，突然一個(gè)個(gè)子高高的同學(xué)走過來，把牛頓上學(xué)的路給攔住了，后面又有三個(gè)同學(xué)攔在那里。他們四個(gè)人一起罵牛頓，高個(gè)子的.那個(gè)同學(xué)罵得最厲害。終于，牛頓火了，一拳打去，把高個(gè)子的那個(gè)人給打得趴在地上。其他三個(gè)人見牛頓這么厲害，害怕的逃走了。
從這件事情上可以看出牛頓以前不是那么懦弱的人，只是沒有自信心。后來，牛頓的對(duì)手是一個(gè)比較難對(duì)付的人，可是他當(dāng)時(shí)為什么要打那一拳呢？原因就是：他當(dāng)時(shí)已經(jīng)被他們罵得無地自容了，很生氣，在加上當(dāng)時(shí)他相信自己不是一個(gè)懦弱的人，要勇敢的站起來。怒氣加上信心在加上實(shí)力，就等于力量。但力量的大小就在于你的怒氣、信心、實(shí)力能不能發(fā)揮到最大，如果全部發(fā)揮到一定程度時(shí)，你的力量一定是很大的。
自信是人們不可缺少的東西，自信會(huì)給我們帶來力量，自信會(huì)給你帶來希望，老師、家長、校長等等，都強(qiáng)調(diào)我們要有信心。
信心，我們好好的用它，讓它給我們力量吧，大家加油吧，用信創(chuàng)美好的未來。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
在回家的路上，我突然聞到一陣清香，那陣香味牽著我的鼻子，把我?guī)У搅艘豢么謮训墓鸹淝啊！鞍。嫦?”我不禁贊嘆道。“秋之天使”——桂花，大家一定都很熟悉。可是，你有沒有仔細(xì)地觀察過一株桂花呢?我就觀察過。
從遠(yuǎn)處看，桂花樹像一個(gè)墨綠色的大絨團(tuán)，墨綠色的葉子真引人注目，讓我過目不忘。粗壯的主枝從地上一直伸到樹頂，他是那么“強(qiáng)壯”。不過桂花的香味更讓人陶醉。從那么幾十米之外就能讓我聞到它的香氣，太了不起了!
走到樹跟前，我才發(fā)現(xiàn)桂花的'葉子是有顏色之分的。他面向太陽的那一面是墨綠色的，反面是翠綠色的，大概是光和作用的緣故吧。他的葉子也非常特別，他旁邊沒有小刺，很平滑，形狀像山茶花的葉子，葉脈是密如珠網(wǎng)，一條接著一條，幾乎不留一點(diǎn)縫隙，
花朵更特別了。花瓣有四個(gè)，而且還是金色、橙色或紅色的。他們的香味各不一樣。在觀賞桂花的時(shí)候，似乎每一朵小花兒都對(duì)著我笑，在花的中心有一根花芯。花兒們姿態(tài)各異。有的含苞欲放，有的花兒全開了，還有的飽脹得馬上要裂開似的。對(duì)了，桂花還有一點(diǎn)過人之處。他的花莖都是長在一個(gè)地方的，一簇簇的。講了這么多還沒講枝干呢。
枝干成褐色。里面是翠綠色的。越到上面越粗糙，越到上面越細(xì)。
我告訴你，你可千萬不能小看桂花，他的用處可多了，他可以制成桂花糕，桂花糖，桂花酒等產(chǎn)品，有些西湖藕粉中，都加入了桂花，讓人大飽口服。如果沒有他——桂花，杭州城都會(huì)少一絲香氣，一絲生機(jī)，一絲甜蜜。所以他才會(huì)被推選為杭州的市花。
你們說難道秋天不美嗎 ,他是不是“秋天之使”呢?
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
貝貝是我家養(yǎng)的一條狗的名字。貝貝生下來，它就被狠心的人扔了出來，我從草叢中把它抱出來帶回家。回到家中，我喂它牛奶和餅干。沒過多久，它就睜開了它那黑豆子似的眼睛。
幾個(gè)月后，它長得很強(qiáng)壯，每次我放學(xué)回家，它總會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的迎接我。要是在家，它一步也不離開我。我吃飯，它就坐在我面前用眼盯著我；我上床睡覺，它就躺在我的'在床邊；要是我把腳伸出床外，它就用它那火紅的舌頭舔我的腳。
有一次，我?guī)е獬鲎咦撸?jīng)過一戶人家的門口時(shí)，竄出一條小狗瘋狂的向我撲來。四處沒有隱蔽的地方，我急得大聲喊起來。貝貝聽到我的喊聲，飛快的跑過來，勇敢的跟那條狗搏斗。那條狗斗不過貝貝，轉(zhuǎn)身就跑，貝貝一下子把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
從那以后，我和貝貝的感情更加親密啦，并且給它起個(gè)名字叫貝貝。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
“今天又是一個(gè)星期三，真倒霉，我們這兒又要停電了。”我不高興地說著。媽媽對(duì)我說：“這有什么辦法呀！現(xiàn)在用電量實(shí)在太大了。”我又對(duì)媽媽說：“現(xiàn)在，時(shí)間還早，讓我去玩一會(huì)兒，我就回來睡覺。”媽媽答應(yīng)了。我就走出門去找伙伴一起玩。
走出門外，我去找來了五個(gè)小伙伴。聚到一起大家就討論玩什么游戲。想了一會(huì)兒，大家都沒有想出一個(gè)好玩的游戲來。這時(shí)，我突然腦筋一動(dòng)說：“現(xiàn)在停電，我們不如來玩一個(gè)找人的游戲好了。”大家都說我的主意好。我們就分成了兩個(gè)小組，一組藏，一組找。我們這一組先去藏。
我對(duì)他們說：“現(xiàn)在我們還是分開藏比較好，這樣他們就不容易一下子找到我們大家了。”于是，大家就分頭藏了起來。我藏在一個(gè)角落里。我想這樣一來他們就不會(huì)很快把我給找到了。可是，他們卻像神仙一樣一下子就把我給找到了。我走了出去看到自己是第一個(gè)被他們找到的。嗯，我的運(yùn)氣真差！過了一會(huì)兒，我們小組的伙伴都被他們一個(gè)個(gè)找到了。
現(xiàn)在要他們藏了。等他們藏好以后，我第一個(gè)跑過去找。他們藏得實(shí)在太好了，我們找了一個(gè)地方又一個(gè)地方，就是找不到他們。我們聚在一起商量了一下他們可能藏的'地方，然后，大家又去找了。我們又找了一遍，每一個(gè)角落都不放過，可是，還是沒有找到他們中的一個(gè)人。我仔細(xì)一想，難道他們會(huì)上天嗎？噢，對(duì)了，他們一定是躲在上面的地方了，怪不得下面的每一個(gè)地方都找過了還是沒有找到他們。這一次，我們很快找到了他們。果然不出我的預(yù)料，他們真的躲在了上面的地方，而且躲在了一起。他們說我真聰明。我說：“我是‘天才’的玩者。”
今天，我第一次知道焦電也是非常快樂的！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
在南恩中段有一座古老的學(xué)校，你猜這座學(xué)校叫什么名字呢？告訴你吧，這就是江城一小。
走近大門口，有一條筆直筆直的小道一直通到教學(xué)大樓，小道中段的左邊有一座古老的學(xué)宮，右邊是一堵文化墻，墻里面有很多科學(xué)文化知識(shí)，還有學(xué)校的光榮榜。小道盡頭的左邊有一幢雄偉的“鼉峰樓”，“鼉峰樓”前面有許多參天大樹，小鳥在樹上吱吱喳喳地的叫著，好像在歡迎我們來上學(xué)。最引人注目的是校園東邊一棵高大的木棉樹，無論是刮風(fēng)，還是下雨，木棉樹還是直直地站在那里，像草原的哨兵一樣，每到春天，木棉樹長滿了一朵朵火紅火紅的木棉花，你看，木棉花有的還是花骨朵兒，有的'全展開了，像一個(gè)小孩子在哈哈大笑，每一朵木棉花都像一個(gè)火紅的太陽，把天邊都染紅了。聽說，木棉花曬開了，用來煮水喝，可以清熱解毒，所以，每當(dāng)下課鈴響了，就有許多同學(xué)去撿木棉花，每撿到一朵木棉花，同學(xué)們的心像喝了蜜一樣甜。
校園一角真美呀，我愛校園一角，更愛校園的木棉樹！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
早上第一節(jié)課，葉老師就翩翩地走來，說：“同學(xué)們，雖說現(xiàn)在提倡減負(fù)，但是，我們還是必須考試的，好了，現(xiàn)在，給你們20分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)第六單元，等一下的美術(shù)課、體育課，就給你們考，快點(diǎn)復(fù)習(xí)吧！”聽了這話，我們都像打蔫了的茄子，非常的不高興：什么嘛，一個(gè)星期好不容易才有幾節(jié)美術(shù)、體育課，現(xiàn)在又要翹掉，算什么嘛！
葉老師似乎聽見了我們的嘀咕，說：“同學(xué)們不要無視這張?jiān)嚲恚@張?jiān)嚲黼m然很少，但是，非常難，請(qǐng)同學(xué)們好好復(fù)習(xí)。而且，還要家長簽名，那些‘尖子生們’加油啊！”葉老師這話說得像是給個(gè)別人聽的，又像說給大家聽的似的。
20分鐘一眨眼就過去了，馬上就要考試了。
考試前，心儀對(duì)我說：“瑞雪，你覺得這次的試卷會(huì)考什么呢？會(huì)不會(huì)真像老師說的那么難呢？”“哎呀，聽天由命唄，要不然，你把詞語手冊(cè)什么的'一頁一頁的翻過去？”我有點(diǎn)帶刺地說。心儀沒話可說。
上課了，也老是抱著一大疊試卷走來，用飛快的速度把試卷發(fā)了下去。
我掃了一眼試卷，發(fā)現(xiàn)，這張?jiān)嚲砩洗蟛糠侄际菚旧系摹八罇|西”，只不過閱讀難了點(diǎn)。
大約過了60分鐘，我的試卷、作文都寫好了，葉老師看了我一眼，那眼神似乎在說：“做好了不要沒事做，好好檢查，你以前錯(cuò)的題都是因?yàn)榇中模 蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。
第二天，葉老師抱著批好的試卷走了進(jìn)來 ，開始報(bào)分?jǐn)?shù)了：“蔣心儀90.5。”“張瑞雪92。”“李曉曉87。”……聽到這兒，我大吃一驚：曉曉怎么會(huì)考87分？會(huì)不會(huì)葉老師批錯(cuò)了？”
下課了，曉曉走到我身旁，說：“瑞雪，幫我看一題，你看，這個(gè)排序的我都是對(duì)的啊，和你的對(duì)一下。”對(duì)了之后，她還真的是寫對(duì)的！可是，在填空處卻有很多涂涂改改。
葉老師批訂正好的試卷了，輪到曉曉了，我湊上去看了看，曉曉對(duì)葉老師說：“葉老師，這題批錯(cuò)了吧？有六分，我都是對(duì)的！”“那行，我給你改過來。”葉老師漫不經(jīng)心的說。課后，我問葉老師：“葉老師，你真的確定曉曉那題是對(duì)的？你也真仁慈！”“她想要分?jǐn)?shù)，那我就給她一百好了，有什么假不假的，要看她自己誠不誠實(shí)。”葉老師嚴(yán)肅起來。
是啊，分?jǐn)?shù)有什么用呢？還是誠實(shí)重要，曉曉，我希望你承認(rèn)錯(cuò)誤，雖然，我知道，你是看不到這篇文章的。
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