五年級作文【實用8篇】
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
周二下午，老師說：今天要評選出故事大王的候選人。故事大王!那可是要到四年級各班去演講，我心想：反正這大事也輪不到我，看看其他同學吧，最有可能的是擅長朗誦的劉海靜。
一節課快結束了，老師好像對幾個講故事的同學有點不滿意，想多找些同學來，可又沒有同學自告奮勇，頓時，我周圍的人看到我手里的稿子，都用手指著我，老師看見了，就叫我上去講，我的心突然砰騰的一下：老師竟然選我!?我被那陣突如其來的狂風給吹到了。我上去講時是拿著稿子，在讀的時候，兩腿發抖，我知道，我這個人很害羞，下來時我的臉還是紅了。
老師選出了六位候選人，其中一位是我，還囑咐我們要背得熟熟的，我驚訝極了，心里想：讓我背這么長的故事，怎么可能!一篇短課文還可以。我等待的是明天的海嘯、地震、沙塵暴!
晚上，寫完作業，我就在書桌上，開始背了起來，背了好久好久，我已筋疲力盡了，身體不由自主地跑到床上，我就進入了甜蜜的夢鄉……
第二天，我像往常一樣到了學校，拿起書本，交作業，準備讀書。龐老師來了：昨天背的怎么樣了，候選人上來講故事!我恍然大悟：昨天沒背好!接著幾位同學開始講故事。第一位是孫語彤，她流利地開始講故事，我就在那邊小聲地背故事，能背多少背多少。不知怎么回事，老師對孫語彤和周宏軒的故事不大滿意，就輪到了我。我開始講故事了，張一暢還在那邊鼓掌，不愧是多年的哥們兒。我讀到了一半，老師叫我停下，然后老師說了一句我啥都沒聽清的話，我就下去了。接著是于一諾和韓冰潔的故事，老師對他們的`故事好像也不滿意。只剩下劉海靜了，老師好像對她的故事很滿意，我想：肯定是她啦!沒想到，老師對我也很滿意，就叫我和劉海靜出去商量，看看誰當故事大王。我和劉海靜互相推讓，最后老師讓劉海靜來當故事大王，她就在門外背起故事來。
龐老師來找劉海靜，看看準備得怎么樣了，沒想到久經沙場的老將劉海靜緊張的兩手冰涼，故事自然講得不夠流利。老師只好選我了，我一聽見老師選我，我的心砰砰地跳：老師竟然選我?我的牙齒上下打架，不聽使喚。
當老師叫我到其他班講故事的時候，我有點不想走，雙腿也不聽使喚，但我最終費了九牛二虎之力跑上了樓，到了四年級五班，開始講故事。講完了一個班，又講下個班。我的膽子越來越大，但是，故事的內容越來越離譜，講完了之后，我不禁笑了起來。
回到了班里我口干舌燥，都能喝下一桶水了。而龐老師又叫我在班里講了一遍，講完了我都快缺氧了，不過我很開心，我不像以前那樣害羞了。
體驗過這件事以后，我發現，自己的膽量要好好鍛煉，才能大起來。我又收獲了一個寶物：‘膽量’，我想我一定會好好珍惜她的，不讓她離開我!
五年級作文 篇2
我們的樓棟里，在一層住著一位上了年紀的老奶奶。她的腿腳走起路來不方便，而且家里就她一個人，每天洗洗涮涮必須她自己干。
一天，我和幾個小伙伴在院子里玩，路過老奶奶家門口，發現她家門露了個縫，我們以為是進了小偷，連忙去通知家長，。幾個家長一聽說：“走！去看看！”
“這樣不好吧，”我問“我們又沒有證據證明！”
“是啊！”另一個家長說。
我一下想出了個辦法：“讓我們幾個小孩子先進去，如果有什么情況立刻通知家長！”
“好！說干就干！”另外幾個小伙伴異口同聲的'說。
我們幾個聶手聶腳的走了進去，一股刺鼻的味道向我們撲來，地上放著幾件臟衣服，可能還是沒有來得及洗，老奶奶在臥室的床上躺著，身體看起來很虛弱，老奶奶已經睡著了。我們幾個小伙伴在耳朵上嘀咕了一會兒，拿起了拖把，掃把和抹布開始干活。
外面的家長已經等得不耐煩了，急著破門而入，“叮叮咣咣”把老奶奶吵醒了，發現了我們在干活，那些家長們也發現我們在干活，都有些莫名其妙，但我們還是一直在埋頭干活。漸漸地，老奶奶家里越來越干凈了，那些家長們也加入了，那聲音像一支優美的樂曲。
五年級作文 篇3
每天上學的時候，我都會看見掛在校門外人行道旁的紅布，上面寫著：“愛，就從獻血開始。”
今天早晨，我問爸爸說：“什么是獻血？為什么要獻血，怎么獻？獻給誰？”爸爸笑著說：“當人們受傷或動手術時，血液會從傷口流出，如果不能及時輸血，病人就會因失血過多而死亡。我們把血獻出來，保存在血庫里，當病人需要時，就可以用這些血來幫助他們。俗話說：‘獻血一袋，救人一命。’所以獻血是愛心的表現。”
爸爸為了讓我明白獻血的過程，就帶我上了一輛獻血車，車里有好幾個人，排著隊伍等著獻血呢！等了好長時間，才到爸爸，我看見醫生用一根什么東西把爸爸的手圍起來，然后拉緊，然后用一根很細的針扎進去，血就慢慢的'從血管里流進袋子里。就這樣爸爸獻了整整一袋。我本來也想獻血的，可我的年齡太小了，不能獻血的，等我長大了，我也要獻血，去幫助那些失血過多的人。我要獻出我的愛心去幫助別人。
五年級作文 篇4
作為一個一線教師，來談談學校管理方面的一些感受和建議。這也許代表的是一種普遍的心理和觀點。
一個學校要提升自己的知名度或者影響力，自然就要在校園管理方面下一番功夫，這絕對不是只要肯花錢弄一些牌子或者圖片貼到墻上、或者零星散布在校園每一個角落里就算是有品位了。這些當然算是校園顯性文化的體現，但提升學校品位，更重要的是讓教師以主人翁的身份參與其中，調動教師的工作積極性，真正從思想上接受或者轉變，然后才能在行動中更快的朝著目標努力。思想認識問題不解決，只靠行政命令和工作任務的下達，在背后用各種考核嚇唬催逼是根本解決不了問題的，甚至還可能適得其反。
只有深入群眾，聽民聲，了解民意，先座談或者以書面形式做好前期調研，才能真正了解哪里才是最迫切需要的。真正把教師的意見和建議有條件落實并有益于學校發展的做到位，這樣不但尊重了教師，也讓教師真正樂于去做了。而不是領導坐在辦公室里，用一個人的`頭腦代替團體智慧，構思出來一個所謂的宏偉藍圖來，然后讓大家去完成任務，這種憑空降下來的任務總讓人感到被動。說句難聽話，畢竟一個集體是需要大家的，不是某一個人的。無論一個人考慮得多么全面，但在落實的時候，就很難做到有所側重，突出中心工作，因為只有旁觀者才能更理性的去從全局統籌。如果胡子眉毛一把抓，什么都想一下子做好，所謂的齊頭并進、多措并舉，只不過是沒有抓住關鍵點的一廂情愿而已。不但累了自己，也累了大家，最終收效甚微，甚至怨聲載道。如果領導專制思想嚴重的話，暗中涌動著抵觸情緒而敢怒不敢言，這對學校長遠發展就是更不利的。
一個學校的建設和發展，顯性文化是必要的，但最終落實到師生身上的是看不見文字和圖片的行為，這是一種隱形文化。這種隱形文化是來自于校園里每一個人思想深處的自覺，只有找到了合適的突破口，才能真正改變一個學校的品位和面貌，才能從思想深處影響到行為的轉變，一舉多得。只流于表面做一些立竿見影的招牌，是不能從根本上解決問題的。無論是學校管理還是班級管理，其實道理都是一樣的，急功近利有可能會適得其反。慢慢來，思想認識到位了，天長日久了，各種行為習慣自然就養成了。這其實是教育最基本的普遍規律。
五年級作文 篇5
一天晚上，我們家在吃晚飯。我忽然聽見一陣噼噼啪啪的鞭炮聲，天空中綻放著美麗的禮花······我想：今天一定是元宵節吧！于是我匆匆吃完飯，就拉著爸爸媽媽去運河廣場賞燈了。
到了運河廣場，那里變成了燈的.海洋，光的世界。我忽然看見一只憨態可掬的小豬，它的耳朵一扇一扇，像兩把小扇子。圓溜溜的大眼睛盯著我看，嘴巴一拱一拱的，像在找什么東西吃。還會發出“恭喜發財”的生硬，真是惟妙惟肖啊！
突然，我聽到有人在喊：“這邊有《西游記》的豬八戒呀！”我隨著熙熙攘攘的人群來到了豬八戒面前，它穿著黑衣服，挺著大肚子，扛著鐵耙子，真是威風凜凜，活靈活現。還有古樸典雅的宮燈，雅致的荷花燈······ 真是喜氣，熱鬧啊！這些燈讓我目不暇接。
今天 玩得真開心呀！我永遠也不會忘記這一天。
五年級作文 篇6
在我們家，奶奶是最值得喝彩的，雖難她沒有像英雄人物一樣干過驚天動地的大事，但她用生活中一點一滴的小事來感化我們。
奶奶70多歲，有一張慈祥的臉龐，花白的頭發蓋住了耳朵，眼角布滿了皺紋，一雙慈善的大眼睛顯得健康有神。
聽媽媽講，當我還在襁褓里的時候，奶奶就從老家來到鄭州照顧我。因為當時爸爸媽媽都很忙，所以，奶奶就擔起了照顧我的“重任”。每天一早，奶奶就會用長滿老繭但卻又溫柔的雙手撫摸著我的額頭說：“乖孫子，快起來。”當我醒來時，奶奶已經把奶粉和好，送到我嘴里，讓我喝，我喝完了，奶奶這才準備做飯給自己吃。這樣日復一日，年復一年。光陰似箭，轉眼間我已經上幼兒園了，雖然時間流逝，但奶奶還沒有忘記她的“重任”，每天晚上，她就會騎著三輪車去接我。在幼兒園吃過飯的.我當然是“滿載而歸”，可奶奶還在強忍著肚子餓，她可是一口水也沒喝呀！我心痛不已，終于知道了什么叫“愛”。
讓我最感動的是，有一天，當我踏進家門時，就聞見一股香味撲鼻而來，我恨不得上去咬上一口。但我看見奶奶坐在床上，顯得非常難受。霎時間，我頓時明白，原來是帶病給我做飯，為的是讓我身體強壯！頓時，一股暖流涌上心頭，使我感動不已。從小到大，奶奶的愛就像雨露一樣，滋潤著我的心田，讓我知道愛的力量。
奶奶對我的教誨，充滿生活中點點滴滴。有一次，我和一個小朋友打架，結果我贏了，我得意洋洋，回到家，奶奶不但不高興，反而語重心長地對我說：“以后不要再和同學打架了，大家都是同學，有什么事可以好好說，要以理服人。”從這以后，我再也不打架了。
奶奶不僅愛我，還很愛鉆研學習呢！
有一次，我看見奶奶在研究什么東西，我一看，原來奶奶在研究餾饃的箅子，因為有水蒸氣，所以饃經常濕。隨后幾天，奶奶一直在研究箅子。功夫不負有心人，經過研究，奶奶“發明”了一種支架，這樣，饃就不會濕了。
還有一次，我和奶奶出去散步，當走到一個飯店門口時，奶奶就問我飯店上面那幾個字叫什么，我說：“叫豫都小廚。”奶奶似懂非懂的點點頭。奶奶雖然沒有上過學，但她活到老，學到老的精神值得我們學習。在這一路上，我們奶孫兒倆就這樣一問一答，快活極了。
奶奶既愛我，又有鉆研學習的精神，我們真該為奶奶喝彩！
五年級作文 篇7
今天，老師帶著一張完好無損的白紙走進教室。
老是拿起一張 K的白紙，毫不猶豫的把這張完整的白紙，不費一點力氣地慢慢的撕起來，最 后 老師白紙撕成了紙片，接著老師把紙片分給我們每人一張。我分到了一張銳角三角形的紙片，長大約有我的'筆蓋那么高。
老師又讓我們把紙片撕成了紙屑。我開始撕了，我先用左手捻住紙片右手情不自禁的撕了起來。起先我不費九牛二虎之力，就撕成了幾十片大紙屑，撕了三四次之后，就要費力了，撕到越后面就越難撕，我撕了七八下就撕不動了。已經成了小紙屑了，有各種各樣的，像圖形軍隊。
接下來老師又發令了，老師給我們做了示范，老師先將筆慢慢地放進頭發里，老師輕輕的摩擦了 下，看了老師的示范大家都迫不及待地要做實驗。我仔細的觀察了一下，每人的筆都不一樣，我的是圓柱形的。我把筆放在頭發里使勁摩擦了 下，把筆放在紙屑中間，紙屑們爭先恐后地要到我的筆上來，一上去跳了一個舞就掉下來了，有的在筆上待了二三秒，其中有兩只例外，它們上去先跳個舞，然后使勁的抱住我的筆，我看了目瞪口呆，我好不容易才把它們放下來。
通過這次試驗，我懂得了一個道理；塑料因為摩擦帶上靜電，就能吸起細小的紙屑。
五年級作文 篇8
20xx年，由于地球運動軌跡發生變化，離太陽越來越近，所以全球變暖，南北極冰川大量融化，部分冰川已經變成了海洋。為了能夠讓人類在海洋生活，我國和多個國家聯手研制人工鰓。
這天，我穿著可以調溫的泳衣從長江入海口準備入海。此時海洋里的動物已經和人類很和睦了，我在海底毫無顧慮的`漫游著。突然一個龐然大物擋著我，原來是一條剛死去的鯊魚。我立即拿出微縮手術刀，將這只鯊魚的鰓小心翼翼的取下來，微縮后放入生物盒，我又往回游。
回到實驗室，我取出鯊魚的鰓，放入激活盒，立即啟動生物激活系統，于是一片死去的鰓復活了，我拿著復活的鰓，來到了融合室……我與各國的科技人員，一起竭盡全力將這片人工鰓制成了疫苗。而我又帶頭做起了實驗將疫苗注入我的身體。幾分鐘后,我縱身一躍，跳入游泳池中。一小時過去了，我從水里爬上岸來，我享受了一次做魚的感覺。幾天以后，全人類都植入了著種疫苗。
一個月后，地球上已經沒有陸地了。我又很快在海底找到了一個很適合人類居住的地方。我們又在那建設了一個家園。
一天后，海底已經豎立了成千上萬的基地，人類的海洋生活又從此開始了。
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