(優(yōu)選)實用的五年級的作文5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的五年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
今天，我們到底該如何做教師？是拼命布置作業(yè)、加重學生課業(yè)負擔，只為取得一個高分，還是努力給學生營造成長的空間、重視學生素質培養(yǎng)、關注學生心靈成長？讀了孫明霞的文章《當教育面對“反教育”》，更堅定了自已做真教育的信心。
可以這樣說，是女兒的出生讓我對教育有了全新、全面的理解和關注。我希望她積極向上、樂觀、快樂，身心都能健康成長，于是我就按照這樣的要求來做教師。小學階段是學習、生活習慣的養(yǎng)成階段，我注重學生各種習慣的培養(yǎng)：禮貌、節(jié)儉、合作、感恩·····這些都被我當成重點滲透到日常的教育教學工作中，并利用博客把他們的點滴進步記錄下來。近來，我又利用微博這個平臺，和某一方面有突出表現(xiàn)的孩子合影留念，并配上文字發(fā)表在微博上，相信在拍照的那個瞬間，這個美好的習慣或品質會成為一種永恒留存在孩子的生命中，這是一種引領，更是一種方向。
課堂上，我放棄了老師講學生聽的做法，讓自己放在學生的后面，讓他們多讀、多思、多說，每個人都可以參與其中。“回答錯了正常，回答對了超常”是我對學生經(jīng)常性的勉勵，沒有負擔，暢所欲言，平等融洽的課堂氛圍經(jīng)常會笑聲不斷，精彩連連，課堂成了師生對話、智慧生成的平臺。這看似輕松隨意的課堂，實則給老師提出了更高的要求，需要對教材全面把握，了如指掌，需要對學生提出的.問題智慧理答，需要搜集資料豐富課堂內容，更需要一節(jié)課用一生來備的學習意識。
作業(yè)，幾乎是現(xiàn)在每個孩子的痛。面對堆積如山的作業(yè)，放學回家的腳步總是那么沉重，總也看不見的笑容時刻糾結著每個做媽媽的心。然而，我們是否想過，尋找一種不用做那么多作業(yè)，也可以學得很好，甚至更好的途徑？近幾年來，我一直在嘗試每晚布置少量的書面作業(yè)加上看課外書一小時的作業(yè)，面對很少的書面作業(yè)，我總是提出更高的要求：字寫好、自己思考、做正確，做得少，但一定要做得好。值得慶幸的是，這樣的作業(yè)學生不但喜歡，成績也很好，而且也讓他們慢慢養(yǎng)成了閱讀的習慣。
很多懂教育的家長總是很感激地對我說：孩子遇上你真是幸運，你和別的老師不太一樣。我想這個不大一樣，就是比別人多讀了一些，多思考了一些，多站在學生的角度考慮了一些。更重要的是，我希望自己的孩子接受這樣的教育：當孩子犯了錯誤的時候不挖苦諷刺她，而是多些溫暖、鼓勵；當孩子遇到困難的時候能給她一些幫助；希望老師教學生動有趣，孩子愛學；希望老師知識面廣，對待工作認真負責，不敷衍······
我希望女兒接受這樣的教育，于是我慢慢地就成了這樣的教師。所有做教師的家長，似乎都希望自己的孩子健康成長，也不忽視高分，那么，我們何不慢慢改變，做這樣的教師呢？也許這個觀念的轉變，需要勇氣，需要面對當下評價制度的勇氣；需要學習，需要數(shù)十年如一日學習、反思。然而當我們的孩子在學習知識的同時，又提高了素質和能力，擁有了樂觀的生活態(tài)度，這些又算得了什么呢？
轉變，從自己是一個家長的角度開始！
五年級的作文 篇2
我是快樂而沉靜的雨。我從天空中飄落，伴著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意。我和著自然空氣，將溫暖的胸脯輕輕地貼近土地在泥土中消融。
夏天的雨來的快，去的也快，秋天的雨痕涼爽，冬天的雨痕刺骨，唯獨就春天的雨最溫柔來得慢，去得也慢，因為它要到田圃.牧場.魚塘和小溪里去，它要幫助田圃里冷凍了一冬的種子解凍。要到牧場里去鼓勵牧草們重新站起來。要到小溪里去讓小溪里的水變多。要到魚塘里去給魚塘里的魚兒帶來溫暖。它還要到果園里去給果樹足夠的水份。當你們吃果子很甜的時候，可別忘記了，那就是它對你們的祝福。
當春雨過后，小動物們知道是春天來了都出來喝荷葉上的水珠。大型動物們也都從冬眠中起來，出來尋找食物。在南方過冬的鳥兒也都回來了，它們的隊伍如此龐大。有的是以人字形飛過，有的是以一條直線飛過。人類知道春天來了。就將厚厚的.棉襖褪去，將厚被子和厚墊被褪去。跑到外面呼一口空氣，就覺得這空氣是如此的好，里面摻雜著萬物復蘇的氣息，讓人回味無窮。
春天也是農民叔叔們播種的季節(jié)，因為春雨可以讓種子茁壯成長，到了秋天有一個好收成，有了好收成，弄明叔叔們就很開心。
春雨是可以讓大地萬物復蘇的季節(jié)，它輕輕的來，輕輕的貼近土地，在土地中消融。
五年級的作文 篇3
每個人都有自己的夢想，我也不例外，并且我的夢想不止一個。
我的夢想是精通所有技巧設計師，能救死扶傷的醫(yī)生與一位能帶給他人快樂的作家。如果，我成為了一名設計師，我就設計出各式各樣的服飾，美麗的工藝與方便簡潔的用具。如果，我成為了一名救死扶傷醫(yī)生，我就要為人民作出貢獻，研制出更多的中草藥配方，把先進的醫(yī)療設備帶進山區(qū)，讓貧窮的孩子也能健健康康，快快樂樂的成長。如果我成為了一名作家我就要寫出一本本有趣的書，一篇篇美妙的詩歌與文章。作家雖然寫書會比較辛苦，但是自己辛苦的寫出了優(yōu)秀作品就會給讀者帶來快樂，必然自己也會快樂。
我為這三個夢想作出了巨大的努力，設計的基礎首先得會畫畫，所以我從小就在努力地學習畫畫。醫(yī)術雖然我不能鉆研徹底，但我喜歡研究中草藥。至于作家這個夢想我更是費勁了心思。首先，我報了一個座位班，另外我還讀了許多著名作家的書籍。如：梅子涵的《女兒的.故事》《吹著小哨前進》曹雪芹的《紅樓夢》楊紅櫻的《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》即動物小說大王沈石溪的許許多多動物小說……
為了我們的夢想，讓我們加倍的努力實現(xiàn)他們吧！
五年級的作文 篇4
老師在教室時，大家都乖的像一只溫馴的小羊，全班靜悄悄。不過，一旦老師離開教室時，整間教室就像天下大亂一樣，鬧烘烘的。
有一次，老師因為要開會，而要出去一節(jié)課，老師說：“我要去開會，你們要安靜喔！”我們的答案當然是“好！”不過，口是心非，老師才剛踏出教室一步，全班就大喊：“自由了！”有人在七嘴八舌的閑話家常；有人在狼吞虎咽的吃著零食；有人大膽的把玩具拿出來玩，好不熱鬧啊！也有人成群結隊， 到教室后面玩起無聊的“打斗游戲”，還有人被打到流鼻血，真可怕！其中，令我印象最深刻的是：有人偷看老師的抽屜，我也因為好奇所以跟過去看，沒想一打開，就有一只“小強”迎面而來，我們嚇得趕緊把抽屜關起來。
我們的聲音越來越大，班長忍不住了，他挺身而出，破口大罵：“你們不要在吵了，我的耳朵都快聾了！”雖然如此，我們并沒有把話聽進去，還是繼續(xù)吵的翻天覆地，把風的人于是說：“老師回來啰！”我們一聽，趕緊坐好，安靜的連一根針掉下來的聲音都聽的見。過了一分鐘，有人狐疑的問：“怎么還沒來？”這時，把風人才說：“哈哈，你們全被騙了！”我恨不得立刻用膠帶把它的嘴封起來。這時，把風人聽到一陣腳步聲，又說：“老師來了！” 但這次，我們沒有相信他，認為他是“放羊的.孩子”，繼續(xù)玩的雞飛狗跳。腳步聲愈來愈接近，老師真的回來了！我們還來不及坐好，她就走進來了。
之后，我們被處罰了，從這件事，我學到我們還是不要趁老師不在的時候搗蛋比較好！
五年級的作文 篇5
走路的姿勢文雅；呷湯的時候沒有聲音；她絕對聽媽媽的話；每一天的日程總就是循規(guī)蹈矩；坐著的時候不駝背；笑的時候永遠不露出大門牙；不到迫不得已從來不狂奔……她的優(yōu)點太多太多，恐怕說三天三夜也說不完。她最好的朋友——我——為此永遠感到苦惱。
我就是個不折不扣的“瘋丫頭”，每一天不“瘋”到5點堅決不回家；此時總就是把自己搞得臟兮兮的；吃飯就是會發(fā)出“驚天地，泣鬼神”的響聲；坐沒坐像，站沒站像；只有我那一張?zhí)煺鏍�漫的笑臉能為我挽回一點面子。凡就是認識我的人都說我可愛。但就是可愛有什么用？這年頭不講究可愛，講究成熟、美麗的淑女了。
我有了這個朋友，便吃了不少苦頭。有她，父母老師就有了比較的對象。此時的確，一只丑小鴨和一只白天鵝，區(qū)別太明顯了嘛！此時在家吃飯時，媽媽總就是說：“你呀，把嘴閉好，別發(fā)出那么大的'響聲，沒事多學學人家楊某某，瞧瞧人家，吃飯那么文雅，你和人家比呀，差遠嘍！……”上學時，媽媽囑咐我：“記住嘍，東西別忘帶，必須要在進校門前把紅領巾戴好，在學校別瘋玩，上課要舉手發(fā)言，不要隨便插嘴，中午早點回來，別在路上貪玩，要向楊某某學習，如果你也像楊某某一樣省心，那媽媽不明白要多活多少年。……”到了學校，我的耳朵也不能清凈，一下課，老師便嘮叨開了：“魯月，你呀，學習很好，綜合發(fā)展也很好，但就是我期望你在行動方面注意一點。此時你看人家楊某某，學習雖然比你差一點，但人家在這方面很注意，人家培養(yǎng)的很好。哎，你別捂耳朵，如果你在這方面和人家楊某某那么好，那你就就是一個十全十美的孩子了。……”就這樣，一天就在父母老師的輪流“轟炸”中結束了。
但就是，她也讓我著實炫耀了一番。那時，她被少兒頻道選中去當演員，下了課，我們都圍在她身邊七嘴八舌地問這問那。她抵擋但就是，就讓我來幫她應付，她自己以上廁所的謊言溜走了。而我呢？則沒有辜負“廣大觀眾”對我的淑女朋友的熱愛，把她的老底都揭了：她睡覺時有什么姿勢；她喜歡什么顏色；她每一天晚上幾點睡覺；此時以及她上幼兒園時把被子尿濕了幾回都說了出來。那時的我們就是多么天真爛漫啊！
此刻，我轉學了，但就是我與我的淑女朋友依然持續(xù)著聯(lián)系。此時我親愛的淑女，祝你越活越美麗，越活越有魅力！
【五年級的作文】相關文章：
五年級作文(精選)09-20
(經(jīng)典)五年級作文09-21
(精選)五年級的作文09-04
五年級的作文09-06
五年級的作文09-06
五年級作文[經(jīng)典]09-11
五年級的作文09-13
五年級的作文(精選)09-14
五年級作文（精選）09-14
五年級的作文09-15