五年級作文

五年級作文通用[7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的五年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級作文 篇1

　　這是一個風(fēng)和日歷的早晨，從縣公安局走出了一位青年男子。

　　他高高的個子，肩上披著一頭黑發(fā)，面無表情，上身穿著一件白色襯衫，下身穿市面上黑色長褲。慢慢地走了出來。在他的身旁還有兩警員，在他快走遠時對他說了一句：出去后好好做人。

　　他來到大街上，望著高大的樓房，看著來往的.車輛，呆呆站站了半個多小時。又去了一家面包店，“老板，麻煩你，我要這個雞排面包�！彼�一邊指面包，一邊對店主說。店主拿出面包交給他，他一拿到面包，正要走，店主可急了，連忙說：“小伙子，你還沒給錢呢，就要走？”“什么，在外面吃東西要給錢可我在牢中吃東西是要什么拿什么，可從來沒給過錢呢！”他奇怪在說。店主有點生氣了，硬要他給錢，不給錢就還面包。他呢，偏不給錢，也不還面包，他認為牢里跟外面是一樣的，牢里不給錢，外面也不用給錢，這個店主是貪心就這樣，周圍看熱鬧的人越來越多。一吵就是幾個小時，你不讓我，我也不讓你。最后，他一氣之下，把面包扔向人群中，自己也跑得沒影了。

　　一轉(zhuǎn)眼，幾個月過去了，他心中想的，腦子里記的，依然是牢中的回憶，不管做什么事都有像過去一樣，有理說不通。不知道為什么，也是在一個晴朗的早晨，他再一次走進了公安局。但他卻滿臉笑容，因為他終于離開了外面這個陌生的世界，走進了自己認為最幸福的回憶！

五年級作文 篇2

　　周六早上，我們跟隨作文班的王老師一起參加了焦作自由人拓展訓(xùn)練營活動。一大早，我就早早的就起床了，因為這個活動我已期待很久了。

　　來到聯(lián)盟廣場集合，我們跟隨教練一起坐著兩輛大巴車浩浩蕩蕩的出發(fā)了。

　　來到了訓(xùn)練基地，教練給我們介紹了要挑戰(zhàn)的第一個項目——“高空斷橋”，游戲規(guī)則是順著鐵梯子一直往上爬，走到橋上后，抓住衣服上的兩個紅繩子，然后跳過斷橋的地方（大約有一米多寬），到達橋的另一側(cè)，直到全部學(xué)員跳完為止（除了身材瘦小不能參加外）。

　　因為我個子比較高，教練選我先來給大家做示范，我順著三角梯向上爬，離地面是越來越高，我心里也越來越害怕，擔(dān)心自己會不會掉下去，隊友們都在下面為我加油，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到橋面上，橋面好像在不停的晃，我心里更慌了，但是為了給大家開個好頭，我還是握緊拳頭小心翼翼的往前走，在大家的鼓勵下，我用盡全力往對面跳了一步，嘿，我成功了，我平穩(wěn)地跳到了橋的`另一側(cè)。

　　接著教練指導(dǎo)我慢慢的松開倆只腳，就被速降下來，大家紛紛圍過來問我什么感覺，我說最難的就是邁過倆個橋面間那一步（因為會擔(dān)心掉下去），只要勇敢的邁出那一步就成功了。

　　是啊！我們在學(xué)習(xí)和生活中會遇到大大小小的困難，只要我們堅持克服困難就能取得成功，正所謂“向前一小步，人生一大步”。

五年級作文 篇3

　　我是一個如假包換的“江洋大盜”。你可別誤會，我不是那種小偷小摸的江洋大盜，我之所以叫“江洋大盜”，是因為我能將人們的某些東西偷出來。（旁白：那還不是小偷嗎？）

　　【短評：開頭很新穎，引起讀者興趣，旁白幽默有趣，不錯�！�

　　我們班的李小明學(xué)習(xí)成績老不上升，有時候甚至節(jié)節(jié)敗退。因此，老師讓我給他當“家教”。每到放學(xué)的時候，我都到他家給他輔導(dǎo)各科功課，一個月下來他的成績有了明顯的提高。到期中考試時，他每科都上了95分，每天挺著一副娃娃臉咧著嘴喜迷迷的。而我這位“大盜”，就順手牽羊，把他的苦惱給“偷”走了。

　　【短評：原來如此啊！你真是個助人為樂、有創(chuàng)意的孩子。把為同學(xué)解除苦惱說成“偷”，有趣，希望你多多去“偷”哦！】

　　王浩是我們班的“山大王”，他占領(lǐng)著潦草山，他不光做事潦草，吃飯潦草，就連寫字也潦草。我是他的組長，每次老師都要給我們小紅花了，可都是他搗亂的，我們小組一次也得不上，我終于忍無可忍了。有一天，我一巴掌拍在了他的作業(yè)本上，一副警察審犯人的面孔，對他說：“王浩！你今天作業(yè)如果還是和平時一樣寫的亂七八糟的話，我就撕了你的作業(yè)本！”他一副毫不在乎的樣子對我說：“撕吧，你敢撕嗎？”我見他這樣說，一下就把他的`變形金剛拿在了手上，準備從窗戶扔出去，他見勢不妙，馬上抓住我的手，說：“大哥，不，大佬，還給我吧。”“還你可以，不過你以后要好好寫字！”“好好好�！蓖鹾茲M口答應(yīng)，我順藤摸瓜，“盜”走了他的潦草。

　　【短評：你的寫作很有特色，用詞也很準確，通過語言描寫生動地向讀者講述了王浩的潦草，不錯。】

　　怎么樣？我這個大盜還當?shù)牟诲e吧？你有“寶貝”嗎？如果有，就要當心了哦!

　　【短評：你真是個讓人佩服的大盜，你幫助同學(xué)偷走了他們的壞毛病、壞習(xí)慣；你能熟練的運用文字，表達自己的想法，有思想、有文采，精彩�！�

　　點評人：張麗霞

五年級作文 篇4

　　春姑娘邁著輕快的腳步來到了人間，在這個季節(jié)里，大地復(fù)蘇了，小草露出了小腦袋，連花兒也都綻開了笑臉，小燕子也從南方飛回來了。

　　這天，我早早地起了床，想出去散散步，感受一下明媚的春光。一出門，我便聽到屋檐下的燕子窩里傳出了燕子們“嘰嘰喳喳”的聲音。“小燕子，早上好！”我熱情地跟它們打了個招呼。小燕子們似乎餓壞了，爭相往外面探著腦袋，露出了黃色的小嘴和毛茸茸的小腦袋，可愛極了。也許是窩里太擠了，一只小燕子不小心從窩里掉了下來。

　　我急忙走過去，想要捧起小燕子，把它送回窩里。就在這時，一只兇猛的大花貓以迅雷不及掩耳之勢沖了過來，搶在我前面靠近了小燕子。

　　大花貓惡狠狠地盯著小燕子，兩只眼睛瞪得又大又圓，還散發(fā)著駭人的綠光。小燕子被面前的龐然大物嚇得全身發(fā)抖。燕子窩里的姐妹們也嚇壞了，發(fā)出了驚恐的叫聲，仿佛是在向我求救。我心想：不好！大花貓要吃掉小燕子了！我趕緊用力跺了幾下腳，試圖把這只可惡的大花貓嚇走。可大花貓一點也不怕我，還回頭狠狠地瞪了我一眼，好像在說：“小屁孩，我才不怕你呢！這可是我的`早餐，你千萬別跟我搶，否則我連你一起咬！”“大花貓，快放下小燕子！”我大喝一聲，拿起掃把沖向前去。大花貓被我嚇了一大跳，后退了幾步。我連忙擋在小燕子的前面，揮舞著掃把，向大花貓宣戰(zhàn)。大花貓見我氣勢洶洶的樣子，只好放棄了即將到口的美餐，悻悻地走了。

　　我趕緊捧起小燕子，叫爸爸搬來梯子，把它送回了窩里。小燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在感謝我。我不禁想起了《水滸傳》里的梁山好漢“路見不平，拔刀相助”的故事，今天我也當了一回“好漢”，真是太開心了！

五年級作文 篇5

　　阿姨，我要告訴您一件事。這件事我埋藏在心里好久了，也不好意思告訴你。今天，我鼓起勇氣，告訴你，請您原諒我！

　　那是去年上半年的一天早上。我是頭一次很早起來，因為今天媽媽放假兩天，正準備帶我出去玩，媽媽給我穿上了我最喜歡的.連衣裙。還有那閃閃發(fā)光的小水晶公主鞋子，帶上了有耳朵的小發(fā)卡�！皨寢專�我漂亮嗎？”“嗯，非常漂亮”媽媽在收拾小包呢，怪不得沒注意跟我說話。

　　出發(fā)啦！我跟媽媽上了公交車，準備去野生動物園。我在車上干著急，東看看，西瞅瞅，左顧右盼，著急地說：“媽媽，怎么還沒到啊！”媽媽親切地說：“別著急，馬上就到了，再等等吧！”很快下車，我和媽媽走進動物園：“媽媽，我渴了，我想去買點水，可以嗎？“好，快去快回，我在這兒等你。小心一點！”我四處張望，終于發(fā)現(xiàn)動物園里的一個小店，我走了進去，很有禮貌地說：“阿姨，您好！這兩瓶水多少元？”阿姨溫柔地說：“5元錢�！�

　　我給阿姨錢的時候，她正在專注地看手機，沒注意，我太著急了，一不小心，啊呀！少給了1元。當我做公交車時，才知道多了一塊錢，我心想：阿姨會不會生氣，我少給了錢。我越想越擔(dān)心。

　　直到今天，阿姨，我實在是忍不住了，我只想對您說一句話：“對不起，請您原諒我，我只是太著急了。

五年級作文 篇6

　　溫暖的陽光照著空蕩蕩的魚缸，不免使我心里有些難過�；秀遍g，我看到魚缸里又一次映出了原來魚兒們在水中嬉戲的場景，而那時的我在旁邊看著它們，給它們喂食……看著看著，我的眼睛又濕潤了。

　　三年級的時侯，我去皓皓家玩，皓皓見我十分喜歡他養(yǎng)的魚，就送了我?guī)讞l母的熱帶魚。我把它們放在一個圓形的魚缸里，每天放學(xué)回家，第一件事就是迫不及待地去魚缸前看小魚長大了多少，給它們喂食。

　　在一次觀魚中，我看到魚缸中異常熱鬧，魚兒在瘋搶著什么東西。我驚奇地發(fā)現(xiàn)里面竟然多了幾條小魚。我心喜若狂，叫道：“快看，魚兒生小魚了！”我趕快將剩下的“幸存者”撈了出來，放到另外的`魚缸里。然后，我又目不轉(zhuǎn)睛地盯著大肚子的魚兒，靜靜地等待著魚寶寶出生，我生怕一眨眼他們就被大魚吃掉。可是我等了許久也沒有新的小魚出生。就在我垂頭喪氣時，突然，一條、二條、三條、四條……只見它們一口氣生了十幾條小魚。我忙得不可開交，好不容易將小魚撈了出來，終于放心了。我坐在沙發(fā)上，看著魚缸里的小魚，開心地笑了。

　　暑假的時侯，我們?nèi)�家去旅游，長時間沒有給小魚放食物和清理魚缸，小魚們都離開了我。雖然魚缸里的小魚不在了，可我每當看到空著的魚缸，我還會記起與它們朝夕相處的日子。

五年級作文 篇7

　　本文是由語文教案工作室上傳的：五年級作文教案《習(xí)作2 風(fēng)波 》。

　　教學(xué)目標知識目標：1、以“風(fēng)波”為主題，寫一篇記事的文章。

　　2、要寫明記事文章的四要素，注意細節(jié)描寫。

　　3、要寫出自己的看法和感受。

　　能力目標：提高學(xué)生的習(xí)作水平。

　　情感目標：能從習(xí)作中受到一定的教育或啟發(fā)。

　　內(nèi)容分析教學(xué)重點：選準事件，是偶發(fā)的矛盾、誤會或糾紛。

　　教學(xué)難點：過程敘述要清楚、有條理、注重細節(jié)描寫。

　　教學(xué)準備多媒體課件

　　教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計

　　第一課時

　　一、指導(dǎo)審題。

　　讓學(xué)生明確“風(fēng)波”就是人與人之間發(fā)生的矛盾、誤會或糾紛過程，緊扣文題選材。

　　二、學(xué)習(xí)材料，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀指導(dǎo)語。

　　2、同桌交流讀懂的內(nèi)容。

　　3、匯報本次習(xí)作的`內(nèi)容和要求。

　　三、指導(dǎo)立意選材。

　　交流：說說自己準備寫什么事，為什么要寫它。

　　四、草擬寫作提綱。

　　1、 一是文章的中心思想；

　　二是段落提綱。

　　2、口頭交流寫作提綱。

　　五、起草成文。

　　第二課時

　　一、評改習(xí)作。

　　1、評改要求：

　�。�1） 所選事件是否符合文題。

　�。�2） 事情經(jīng)過敘述是否條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、有細節(jié)描寫。

　　（3） 結(jié)尾自己的感受或看法是否符合實際。

　　教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計

　�。�4） 語言是否通順準確。

　　2、選擇典型習(xí)作，由作者讀給大家聽，并按評改要求評議。

　　3、啟發(fā)學(xué)生自我修改習(xí)作。

　　二、抄寫成文。

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