【必備】五年級(jí)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
無(wú)意中，我聽了這首歌——朋友，無(wú)意中我想到了，想到了我的母校，想到在母校五年生活以來(lái)所認(rèn)識(shí)的朋友。也許是將要離開母校吧！離開我的朋友，離開我的同學(xué)！也許是相識(shí)一場(chǎng)，是緣分吧！也許是像樹葉對(duì)根的思念，讓我想到了他們吧！也許……我竟然想寫下他們！
校園中的朋友，有很多，可是與我關(guān)系好的呢？
校園中的同學(xué)，有很多，可是男孩呢？
不管是女孩，男孩，讓我寫下他們吧！
國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——熊貓竟然跑到四十班的教室去學(xué)習(xí)了，他雖然是的男孩，我也不太認(rèn)識(shí)他，他也不太認(rèn)識(shí)我，可是，畢竟我們相識(shí)一場(chǎng)嘛！你們知道他為什么被我們叫熊貓嗎？因?yàn)樗男蘸退腵皮膚，他姓熊，皮膚比四十班任何一個(gè)人的皮膚都要黑，呵呵，好一個(gè)熊貓！
我們班的學(xué)習(xí)委員，與我是有福同享、有難同當(dāng)?shù)暮媒忝�，作文水平是我們班的一名，雞窩里面的一只鳳凰，她也是我們班唯一一個(gè)‘四眼’哦，因?yàn)樗磿藙?shì)不正確，所以成了近視眼，雖然這樣，但是一點(diǎn)兒也不影響她的成績(jī)，自然還是像茶花叢中的一枝牡丹，烏鴉群中的鳳凰似的！不過(guò)她近視也有一個(gè)好處啊！比如說(shuō)出太陽(yáng)的時(shí)候找她，最容易不過(guò)了，只要在茫茫人群中看見幾顆閃閃發(fā)亮的星星就知道她在哪里了。
本來(lái)不想寫她的，畢竟我們還是有緣分，做了整整四年的朋友，她優(yōu)點(diǎn)很多，她很聰明，也是一個(gè)電腦高手，人緣也很好，只不過(guò)分班之后整個(gè)人對(duì)分班前的同學(xué)很冷漠，是我們兩班之間的冷血?jiǎng)游�，她雖然對(duì)我們宛如寒冬般的冷酷無(wú)情，但是她今天已經(jīng)慢慢接受了，希望我們倆快快和好，做一對(duì)好朋友！就像花蜜和蜜蜂一樣的好朋友，永不分離，樹葉和根那樣的好朋友。
五年級(jí)的作文 篇2
下午第一節(jié)，孟老師走了進(jìn)來(lái)。一臉神秘地說(shuō)，她會(huì)“特異功能”。同學(xué)們都開懷大笑，驚奇地問(wèn)：“真的？我們有些不相信！”于是大家一致要老師表演。老師選好小助手后，就被同學(xué)們攆出了教室。為了防止老師偷看，李哲還在教室門口監(jiān)督著呢！
同學(xué)們一致要戚宴博把鐵片兒放在左邊的杯子里，戚宴博照做了。然后一起說(shuō)：“老師，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！”老師走了進(jìn)來(lái)。她先圍著杯子左瞧瞧，右看看，然后用鼻子聞了聞，接著把耳朵靠近杯子聽了聽。停一會(huì)兒，老師說(shuō)：“我知道答案了�！庇谑怯檬职炎筮叺�'杯子高高舉起，另一只手把鐵片拿了起來(lái)，大家都情不自禁地鼓起掌來(lái)。一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我還是不相信，鐵片上有味兒�！庇谑抢蠋熌弥F片兒走到大家中間，讓聞一聞，看看是不是真有味兒。同學(xué)們都還是不相信，一致希望老師重來(lái)一遍。
游戲又重新開始了，老師還是先走了出去。這下可熱鬧了，有的讓放左邊，有的說(shuō)放右邊，聲音有點(diǎn)震耳欲聾了。唉！還是少數(shù)服從多數(shù)，放在了左邊的杯子里。規(guī)矩仍是外甥打燈籠——照舊，數(shù)到三，老是被請(qǐng)了回來(lái)。開始同學(xué)們先不讓老師靠近杯子�！昂冒伞崩蠋熭p輕地說(shuō)，于是雙手合璧，緊閉雙眼，好像是在與鐵片兄弟心靈感應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒，老師慢慢地把眼睛睜開，十分興奮地說(shuō)：“我又找到它了！”緊接著，老師又高高地舉起了左邊的杯子，拿出壓在杯子底下的鐵片。“哇，我真羨慕您�。 薄袄蠋熡羞@么大的本領(lǐng)，怎么以前不教給我們呢？”同學(xué)說(shuō)。我才不相信呢，就這點(diǎn)兒小把戲，早就被我“少年阿凡提”識(shí)破了---老師對(duì)戚宴博說(shuō)的話肯定和告訴我們的不一樣。戚宴博一直在摸耳朵，而且每次放在左邊的杯子，他都在摸左耳朵。
老師問(wèn)我們想不想學(xué)這個(gè)特異功能，大家異口同聲的說(shuō)：“想！”孟老師讓戚宴博幫她揭秘。果然不出我所料，真的是這樣。老師平時(shí)都不讓我們說(shuō)謊，可是這一次，老師破例了。
從這一次，我吸取了教訓(xùn)：無(wú)論做什么事，都要用眼睛仔細(xì)觀察，用心去體會(huì)，才能做好每件事。
五年級(jí)的作文 篇3
我的好老師，一個(gè)優(yōu)秀嚴(yán)格的好老師。她在我身邊，讓我覺得幸福、快樂(lè)。
李老師差不多一米六，卷發(fā)，圓臉，眼睛里含著熱情、真誠(chéng)的目光。一笑起來(lái)，臉就聚成了一朵花。走起路時(shí)，挺胸抬頭，有點(diǎn)兒伯爵的味道。
李老師性格活潑開朗，喜歡幽默。跟她聊上幾句，你就會(huì)感覺心里的負(fù)擔(dān)不那么重了。
李老師對(duì)我們很溫和，從來(lái)沒打過(guò)同學(xué)。只是有一次，學(xué)校送來(lái)扣分條很多，老師才批評(píng)了我們幾句話，但是那時(shí)老師在火頭上，能不生氣嗎！再說(shuō)了，我們這樣丟了老師的'臉面，要我當(dāng)老師，我也會(huì)這樣做。李老師對(duì)我們很好，有時(shí)會(huì)抽時(shí)間讓我們玩游戲。老師上課講課講得十分有趣，連那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也聽得入迷。老師寫的字也相當(dāng)好，特別是有力度、有勁兒。李老師寫的作文非常好，她教過(guò)的同學(xué)寫得作文都有她的風(fēng)格。真是有“其師必有其生”啊！
李老師布置的作業(yè)也很少。她對(duì)我們的生活方面很照顧。比如：放假時(shí)，她都會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐，提醒我們放假要注意安全，很為我們著想。
我的好老師，我非常感激你，感激你對(duì)我做的一切，我們想讓你一直教我們學(xué)習(xí)。
五年級(jí)的作文 篇4
春夏秋冬，各是一幅迷人的畫作。春是一幅生機(jī)勃勃的畫；夏是一幅蓬勃成長(zhǎng)但又蚊蟲肆虐的畫；秋是一幅瓜果飄香，秋風(fēng)習(xí)習(xí)的畫；冬是一幅白雪皚皚寒風(fēng)入骨的畫。其中我最愛的是夏日。
這是一個(gè)下雨的早晨，我早早地起了床，推開窗，只見太陽(yáng)也是剛剛起來(lái)，涼風(fēng)吹拂著我的臉頰，空氣中還彌漫著一層薄霧，四周朦朦朧朧的。樹上有一只小鳥，“早起的鳥兒有蟲吃”，看來(lái)，說(shuō)的'就是它了。
“哦，我起得和太陽(yáng)一般早�！蔽逸p輕地說(shuō)，生怕驚擾了這寧?kù)o的時(shí)刻，突然，我回身跑進(jìn)家里大喊一聲：“起——床——了！”。
吃完早飯，爸爸送我來(lái)到了游泳場(chǎng)學(xué)游泳。首先復(fù)習(xí)蛙泳。我剛戴上泳鏡，就感覺背后有兩只溫暖的大手把我拋進(jìn)了泳池。我嚇得“哇哇”大叫，趕緊劃動(dòng)手臂，向邊上掙扎。等我浮出了水面，回頭一看，教練正笑嘻嘻地沖著我笑呢，原來(lái)是他做的惡作劇。
游完泳，我拖著疲憊的身體往家走，路上聽到了蟬在濃密的樹枝上，“知了，知了”地叫著，鳥兒從頭頂飛過(guò)，停在前面的樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌。多么美好的景色��！
回到家，媽媽已為我切好了沙甜解渴的西瓜，我高興地?fù)淞诉^(guò)去，最后吃得滿臉都是汁水和瓜瓤。
該睡覺了，全家一片漆黑，我也漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)�！拔宋恕保裁礀|西這么吵？是蚊子！我的大腦里仿佛有一道閃電劃過(guò)。我靜靜地躺著，一動(dòng)也不動(dòng)，等著蚊子慢慢地飛到了我的耳邊。我輕輕地舉起了手，小心地向蚊子的方位靠近，然后一用力，狠狠地給了自己一巴掌。我打開燈一看，蚊子居然沒有打著——我白打了自己一耳光，而蚊子卻正悠閑地落在墻角，好像正在嘲笑我呢。
我不甘心，輕輕地走過(guò)去，張開手，瞄準(zhǔn)蚊子使勁地拍了下去——還是慢了一拍，又讓蚊子逃脫了，而我的手掌卻覺得火辣辣的。
我惱羞成怒，在屋子里不停地追逐著蚊子，最后驚動(dòng)了媽媽，媽媽拿來(lái)電蚊拍才最終幫我解決了困境。這下終于可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了。夏天盡管有蚊子的騷擾，但“人蚊戰(zhàn)爭(zhēng)”卻也給生活平添了不少樂(lè)趣。
夏天的景色，無(wú)比寧?kù)o自然；夏天的泳池，無(wú)比清涼；夏天的天空，無(wú)比純凈。
五年級(jí)的作文 篇5
嗚——我的游戲機(jī)，不！大家想知道我為什么說(shuō)游戲機(jī)不寫水壺嗎？想！好，你們大家通過(guò)下面的`一個(gè)故事就會(huì)知道了。
今天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，交好自己的作業(yè)后，環(huán)顧了一下四周，拿出游戲機(jī)，“咔擦”一聲，我立馬調(diào)小音樂(lè)，在座位上津津有味地玩了起來(lái)。
“金昊，能不能把游戲機(jī)借我玩一下？”這個(gè)聲音嚇了我一跳，我把頭一扭，以為是老師，卻是我的好朋友方子航。
“不行！”我回答道。方子航故意說(shuō)：“金昊，我們還是不是好朋友了？”于是，我只好把游戲機(jī)借他玩一次了。
叮鈴鈴，“上課了，該還給我了！”他又把游戲機(jī)還給我了。
40分鐘后下課了，我又拿出游戲機(jī)……
“金昊，把游戲機(jī)給我。”我一看是老師，只好乖乖把游戲機(jī)交給老師。
上課了，我把水壺掛在身上，裝出一幅很乖的樣子，老師一定會(huì)說(shuō)，金昊這一節(jié)課表現(xiàn)好，就可以把游戲機(jī)還給金昊！
老師當(dāng)著我的面，打電話給了媽媽，媽媽沒有接電話。老師說(shuō)：“金昊，下課去撿垃圾！”我跟著老師下樓，去撿垃圾了。老師自己在對(duì)面教學(xué)樓值日，叫我撿垃圾……又上課了，老師對(duì)我說(shuō)：“給你5分鐘，把這一塊地方的垃圾撿干凈。”
過(guò)了一會(huì)兒，我汗流浹背地走到教室里，老師讓我站在位置上，掛上水壺，“咔嚓”一聲，拍了一張照片。
“鈴鈴鈴”放學(xué)了，我們站好了隊(duì)，走到大門口，回望著老師，我的游戲機(jī)在哪兒？我無(wú)奈地走了回家。
五年級(jí)的作文 篇6
我喜歡你，絲質(zhì)般的光滑，亮黑的色澤，每當(dāng)我纖巧的手指在你黑白相間的琴鍵上跳躍、流連，你的聲音，便由我的指尖流淌開來(lái)，與我分享交談你的世界，我的心門就這么輕易地，被你打開。 ——————題記
當(dāng)我第一次見到鋼琴這個(gè)朋友的時(shí)候，我驚呆了！我對(duì)它的全身都充滿了好奇，它那閃著光的神秘黑色色調(diào)，似乎還帶著一絲絲驕傲的語(yǔ)氣在對(duì)我說(shuō)：“想要了解我可并不容易��！”可它越是神秘，我就越想知道它所有的秘密。打開它，黑白分明的琴鍵又仿佛親切地招呼我：“彈我吧！我的聲音會(huì)告訴你，什么是驚喜！”不由自主地坐下來(lái)，摸上陌生又熟悉的它，細(xì)膩而柔滑，耳邊響起它的圓潤(rùn)美麗，一股遇見知音的驚喜果真從心底涌上來(lái)。
剛學(xué)鋼琴的那時(shí)，就聽老師跟我說(shuō)過(guò)一句話。這句話使我到現(xiàn)在還一直記在腦海里，大概的意思是：一天不彈琴，自己知道；兩天不彈琴，家長(zhǎng)知道；三天不彈琴，老師知道。就是因?yàn)檫@句話，我被規(guī)定也樂(lè)于與鋼琴每天都在一起。而，也就是這樣，我倆漸漸成了形影不離的朋友。
日子在琴聲里悠悠地過(guò)去，大多彈琴技巧我都能掌握了，手指在黑白之間嫻熟地跳躍流連，它默契地與我迎合著，每每這時(shí)，“親密”這個(gè)詞就出現(xiàn)在我腦海。可是我有時(shí)也會(huì)生氣，生別人的氣，無(wú)從發(fā)泄，所以也會(huì)不自覺地向它發(fā)脾氣，手指重重地敲它，它還是響起一陣華麗的樂(lè)音回應(yīng)我，它居然不理會(huì)我的心情！于是我還是會(huì)很生氣，不知道是在生它的氣，還是在生我自己的氣。而隨著它不厭其煩的回應(yīng)，我的手指越來(lái)越緩，心情出奇地平靜下來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都想知道它那個(gè)龐大的身體里到底有多大的'氣度啊！
“我的鋼琴生病啦！它的有個(gè)音彈不起來(lái)啦。”我著急地對(duì)媽媽說(shuō)。“
沒事，沒事。我待會(huì)叫一個(gè)調(diào)音師來(lái)把琴鍵調(diào)一下就好了。”媽媽對(duì)我說(shuō)道。鋼琴的“醫(yī)生”來(lái)了，一個(gè)背著大包的大胡子叔叔。他拿著工具，粗壯的手指在琴鍵上風(fēng)卷殘?jiān)频伛Y騁了一番，“嗯，好多不準(zhǔn)，小姑娘，平時(shí)練得很勤吧！”“是啊！我喜歡彈琴！”我由衷地對(duì)叔叔說(shuō)，也對(duì)它說(shuō)。沒幾下，大胡子叔叔就把鋼琴給恢復(fù)了原來(lái)的樣子，他很滿意自己，即興來(lái)了一首《我的太陽(yáng)》，音量比我彈的大了幾倍！飽滿嘹亮的琴聲沖出房間，飛向窗外，我第一次發(fā)現(xiàn)，我的朋友好像是個(gè)高大的男子漢！
后記：現(xiàn)在，它靜靜地站在我的床邊，看我寫它，看我寫寫停停，靜靜沉思又忽然大笑。朋友，認(rèn)識(shí)你，真好！
五年級(jí)的作文 篇7
春天是美麗的，她展現(xiàn)出了她所有的五彩繽紛。小花兒那認(rèn)真的模樣，小草那懶洋洋地從大地中鉆起來(lái)憨態(tài)，大樹那寬闊的胸膛中嬌嫩無(wú)比的.新芽，都展示著春的生機(jī)。一切都是那么的美好，沒有一點(diǎn)兒瑕疵。可有人想過(guò)嗎？她在人家進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，又是怎樣的一副情景呢？
“滴答，滴答，滴答……”是什么聲音？原來(lái)是小花小草們聽到了月亮姐姐正在講故事，她講著《嫦娥奔月》的故事，小花小草們聽得十分入神，當(dāng)聽到嫦娥為保護(hù)仙丹而飛入月球，被后羿冤枉時(shí)，它們傷心得哭了起來(lái)。到了白天，人們不知道那些水珠是小花小草的淚水，給它取了一個(gè)好聽的名字，叫“露珠”。
深夜，千家萬(wàn)戶都收起了它的燈火輝煌，此時(shí)，只有春風(fēng)還在“呼，呼”地叫著，好想在給我們唱催眠曲。等我們完全睡著了，它就偷偷地鉆進(jìn)來(lái)，輕輕地?fù)崦覀兊哪�，讓我們睡得更熟了。到了白天，風(fēng)更大聲地叫著，大家都不知道它著了什么魔，可誰(shuí)又知道它是因?yàn)樽蛲碓谒呐ο掠钟泻芏嘀参锍橹Π嗡敫械礁吲d呢？
夜晚總以神秘的姿態(tài)示人，讓人覺得美固然美，卻總是太難觸摸，而在我看來(lái)，這樣春意醉人的夜晚，我們需要做的不是睜開我們會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是敞開會(huì)感受美的心靈！
五年級(jí)的作文 篇8
翻開相冊(cè)，我看到了自己成長(zhǎng)的足跡，從姍姍學(xué)步、上幼兒園，到上小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，我即將小學(xué)畢業(yè)，迎接嶄新的初中生活。
最令我自豪的，是踏上書法之旅的串串“腳印”。我從四年級(jí)開始學(xué)習(xí)軟筆書法，第一次看到教室里展示的或清新娟秀或者遒勁有力的書法作品，我就被深深吸引住了，沉醉在墨香之中，幻想著有一天我也能夠?qū)懗鲞@樣的作品。從此，我每天都要凝神寫字，它已經(jīng)融入了我的生活，成為我生活的一部分。慢慢地，我的字越寫越好，在學(xué)校里也算是小有名氣。
這一天，學(xué)校迎接教育局視察，需要一位同學(xué)到主席臺(tái)跟教育局的領(lǐng)導(dǎo)一起寫書法。老師們正在發(fā)愁：誰(shuí)能勝任呢?
我正巧路過(guò)，張老師一瞅見我，就仿佛看到了救星一般!他一邊向其他老師夸贊我的書法，一邊推薦我在主席臺(tái)上露一手。被叫住的我一頭霧水，過(guò)了一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)讓我去“主席臺(tái)”上去與教育局領(lǐng)導(dǎo)寫字啊!我猶豫了一下，還是同意了。
視察那天，整個(gè)校園彩旗招展，煥然一新。我站在主席臺(tái)上，既興奮又緊張，手心不停冒汗。調(diào)整好心情后，我便靜靜地等待教育局廳長(zhǎng)的到來(lái)。廳長(zhǎng)蔡老師一說(shuō)開始吧，我就迫不及待地展示我的拿手好字----智永的《真草千字文》。
智永寫的字連貫、大氣，仿佛一只準(zhǔn)備起跑的獵豹，它們充滿了韌勁。而我，就能把這股勁，淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。剛寫完一個(gè)字，蔡老師便不由自主地點(diǎn)頭夸贊：“寫得真好!”此時(shí)此刻的我，信心倍增，寫得更加用心了。身旁的攝影師、記者與吵雜的喧鬧聲似乎都離我很遠(yuǎn)，我沉浸在書法的世界里，如入無(wú)人之境，專心致志地寫好每一個(gè)字。廳長(zhǎng)蔡老師對(duì)我這份耐心和靜心刮目相看，他豎起大拇指，贊賞地我：“你很有耐心，寫出來(lái)的字也非常好!”作為獎(jiǎng)勵(lì)，廳長(zhǎng)還親自寫了落款，蓋上了他的.私章呢!
消息像長(zhǎng)了翅膀似的迅速傳遍了整個(gè)校園，一到教室同學(xué)們就圍著我問(wèn)當(dāng)時(shí)的情景，感覺個(gè)個(gè)羨慕又崇拜的樣子。這一整天都讓我沉浸在書法給我?guī)?lái)的快樂(lè)中!
書法這個(gè)“腳印”，讓我難忘，讓我快樂(lè)!
五年級(jí)的作文 篇9
我長(zhǎng)大想當(dāng)一名教師。
因?yàn)槲蚁氚阎R(shí)教給更多的孩子，讓他們?yōu)樽鎳?guó)做更多的貢獻(xiàn)。所以從現(xiàn)在開始，我要更努力地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才可以當(dāng)上教師。
我真的當(dāng)上了教師，我會(huì)把我從小到大的知識(shí)都教給我的學(xué)生，讓他們?cè)谥R(shí)的'海洋里遨游。
我還會(huì)帶著同學(xué)們一起做游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。這樣同學(xué)們就可以輕松地學(xué)習(xí)，也不會(huì)覺得枯燥了。如果有學(xué)生在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，我會(huì)用我最大的耐心去幫助他，讓他感受到來(lái)自老師的溫暖。這就是我未來(lái)成為老師的教學(xué)方法。
在課下，我會(huì)像媽媽一樣，用溫柔的聲音給小朋友一起聊天。用愛心關(guān)愛每一個(gè)孩子，同學(xué)們?cè)谡n間沒人玩兒的時(shí)候，我會(huì)和他們一起玩耍。做他們的開心果。這就是我未來(lái)成為老師在課下和同學(xué)交往的方法。
我就是一名辛勤的園丁，澆灌每一朵小花，讓他們茁壯成長(zhǎng)。
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