五年級的作文（匯編9篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的五年級的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
一切都是靜靜悄悄的，時間靜悄悄的過，我竟一點察覺都沒有。意識到春天到了，那是每天早上看到日出和每晚的日落都相應的提前了與退后了。
彷徨中的我，第一次注意到，柳樹的枯葉掉光了，長出了嫩綠的新葉，薄而透明，葉末還長了點毛茸茸的小的葉片。本來就有點霧的天氣，隔岸觀柳，看上去就更朦朦朧朧了。
各種感覺告訴我，我們所期盼中的`“春”終于來了。
清晏園，他記錄了春足跡。不管是一花一鳥，一石一水。向我們爭先展示著，它們被春雕琢的痕跡。到處充滿期待的目光——我們想發現它，它也想讓我們發現。
可惜，我們再也找不著初春的羞澀，也沒見到晚春的妖嬈。仲春，或許最能代表整個春的風姿——美麗而不羞澀，鮮艷而不妖嬈。
都說失去的東西才會倍加珍惜，可我要補充，沒見過或少見的東西也會珍惜。
挺拔的樹上，綴著許多白花。碗口大的花冠，散發出淡淡幽香，若不是心平氣和，真地感受不出空氣中參雜了這種甜。閉眼凝神，吸氣呼氣間，突然問自己，“這花是什么花？”我，不知道。疑惑的同時泛起一陣愧疚，是它不美嗎？是它不香嗎？我無語，這個答案我該如何醞釀？
灰喜鵲，灰椋鳥，還是八哥，烏鴉？望著他俏麗與不屑的消失竹林與光輝中。呆呆得想，為什么我了解它呢？如果它（們）隨處可見，向麻雀一樣尋常，我一定不會陌生的吧？
“那是假山！”我一口叫出來。對于它，我不再陌生了。這石頭，在春暉的沐浴下，我看不出與之前有什么不同。“山水”如同“陰陽”總是成對出現。他們相映成的樸素，似乎春天有一點不相符。樸素里好像透著一點凄涼……
夕陽即將西下，春天的柔美在這里起舞。尋春，我只尋來對春的陌生，一花一鳥，一石一水……春天似乎只屬于那幽幽飄香的花，那凌空展翅的鳥，那相依的山水……完全把我們排除在外。
我們真正要找的春天其實在每個人的心里，其實就是那份對自然的熱愛……
后記：我們往往在匆忙的生活與學習中，忘記了許多，甚至季節的更換，景物的秀美，我們只有在把握住周圍的“美”時，才能把握人生……
五年級的作文 篇2
我的外婆家坐落在一個美麗的小山村，那里三面環山，一面環田。每個季節都很美。
春天，田里種上了油菜花，等花開時，田野就變成了黃色。油菜花有的害羞，把自己躲在綠色的外衣里，只露出了一點小花瓣兒；有的油菜花好奇，把自己嫩黃的身體全探出來，張望著；有的油菜花在一邊比起了賽，比誰的花大，比誰的'花艷，吸引了不少蜜蜂。遠遠望去，金燦燦的一片，讓人分不清哪兒是蜜蜂？哪兒是油菜花？
夏天，溪水聲吸引著我，它好像在說：“徐溢婧，快來，快來，清涼的小溪在等你吶！”這聲音吸引著我，使我不由得拎起水桶，拿上網子，去小溪邊撈小蝦。如果運氣好，可能還可以撈到泥鰍或小魚。清涼的溪水把我一身暑氣給沖走了，帶來的是一身清爽。
秋天，田里稻谷熟了，玉米熟了，南瓜熟了……山里柿子熟了，板栗熟了……我可以去田里摘菜，也可以去山里采果子。去田里摘來南瓜當早飯，到山上采來板栗當點心。秋天是一個香噴噴的季節，水果熟了，出來了一股特有的香。
冬天？那就更美妙啦！穿的跟個棉花球似的，如果遇上大雪，就可以去室外打雪仗、堆雪人；如果玩累了，那就去室內烤火、烤年糕，真快活！
我的家鄉真美，我愛我的家鄉！
五年級的作文 篇3
唉，我真是宇宙無敵倒霉蛋，看著人家好吃的零食，我的口水流了三大盆，誰叫我那么笨啊，竟想用三張“幸運卡”換一張“優先發表卡”，唉，浪費了好吃的糖果，要是提前知道抽獎，就不再換了嘛！
“同學們，抽獎。”游戲創造者一聲令下。
那些命運好的同學像餓狼般沖上講臺。排著隊爭先恐后，簡直要“堵車”了，好大一會兒，老師才為維持好秩序。
排在第一的同學開始抽獎了，看著他們一個個拿走自己的“戰利品”，我的嘴好饞，拿了那么多好吃的，要知道自己已經幾天沒有吃山楂片了。
可惜，我沒有幸運卡呀，也沒有什么東西可以跟他們交換，用作文“優先發表卡”去換，誰都不愿意吧，誰能抵擋住美食的`誘惑呢。好后悔啊，自己連一張卡都沒有，只好眼巴巴地看著人家別人熱鬧了。
沒有“幸運卡”，日子不好過，我只有一條可以勉強讓人開心的路了：詛咒人。要是有幸運卡，今天還能在這里亂詛咒嗎？哦，同桌王奧蘭有卡，我要詛咒他，誰讓他老是自以為是，天天拿個緊箍咒來咒罵我，今天讓他嘗嘗我的厲害。我要讓他跟我一樣，讓他下來的時候垂頭喪氣，就像我剛才那樣！
輪到他了，他翻著白臉，堵著嘴，一只手放在腰上，雙腳叉開，看起來他希望自己有好運。手像一個雞爪子，伸進抽獎箱，摸摸這個又摸摸那個。
不千萬不要抓上上面寫著1，2，3的乒乓球啊，我再次祈禱。他的嘴一斜，看樣子下定了決心，摸到了一個乒乓球，快點拿上來呀，快點拿上來了，白眼一翻，舌頭一吐，看他的表情就知道我的詛咒靈了，哈哈，太太太太太好了。他心里一定不好受，誰讓你嘲笑我的。
他空手而歸，哼，活該！接下來有的一連中了幾個“0”，有的一連抽了四個一等獎。
唉，看著人家吃“戰勝品”，我也想要啊。
五年級的作文 篇4
我有一個特別的家庭————“電器”家庭。家里的每一個人都代表著一種電器哦！
“吸塵器”媽媽
老媽雖然眼睛視力不好，但你可別小瞧她，就是她這一雙眼睛 幫了我許多的忙。老媽就像吸塵器一樣，無論什么東西都逃不出她的火眼金睛，真讓人佩服。每當老媽打掃衛生時，總能在某些地方翻出一些東西來，什么“玻璃球”啊，“洋娃娃”，“鉆石”呀。等等。真是數不勝數。那些都是我最珍愛的玩具，卻被我弄得都不翼而飛了，可現在卻被老媽找了出來。所以呢，老媽可是我們家的守護神。
“冰箱”爸爸
爸爸可是個名副其實的冰箱。都說冰箱大，能裝許多的東西，那我的爸爸腦袋也很大，有許多的知識和各種各樣的`點子。爸爸不僅學習好還會做飯，做的好吃極了。每當我不會做的題目時，爸爸就會教我做許許多多的題目，裝都裝不進去；每當我遇到困難時，爸爸總會想出許多聰明的方法來幫我解決問題，爸爸就像一個深不見底的黑洞，裝也裝不完。爸爸是我們家的指導員。
“暖寶寶”妹妹
我的妹妹像一個暖寶寶一樣貼心。只要我們每一次抱抱她，就會感覺非常溫暖，妹妹也很聽話，從不哭，也很會安慰人，她就像一個暖寶寶一樣可愛，貼心。
“微波爐”寶寶
微波爐是必須要人來指揮，它才會動起來。我的性子像極了微波爐，不急不慢，拖拖拉拉的。我雖然動作慢，但是我卻很勤快。只要爸媽“一鍵啟動”，我就會聽令行事，拖地、洗衣服、掃地、洗碗、煮飯都不在話下，盡管我動作慢，可我還是會受到表揚。他們能從我這里感受到了我對他們濃濃的愛。
這就是我與眾不同的家庭，我們的家庭是一個溫暖、舒心的家庭。
五年級的作文 篇5
我有一個愛“拍馬屁”的老爸。小時侯，我說地球是方的，他說：“可不是，要是圓的，我一走路就掉到地球的另一端去了。”當我每次考得很好時，老爸又會說：“爸的世界上最聰明的乖！”有一次，我要考試了，“馬屁”老爸幫我復習功課，看著我有幾處錯誤，便耐心地給我糾正。糾正完了，我當然不忘好處，拽著老爸的耳朵問：“老爸，這次我考95分以上，有什么獎勵啊？”“周末帶你出去玩。”“哇，OK！”考完試了，我考了94分，看著考卷上的幾處錯誤，“馬屁”老爸竟然發了火：“這幾處錯誤我不是都給你糾正過嗎？你怎么又錯了？”看著“馬屁”老爸的驗，我嚇了一跳，原來“馬屁”老爸也有不拍馬屁的時候。我意識到了自己的錯誤，慚愧地低下了頭。飯后，我跟老爸出去散步。在途中，“馬屁”老爸語重心長地跟我說了他以前的.事。告訴我不能再那么馬虎。“馬屁”老爸一看我意識到了錯誤，說：“看在你意識到錯誤的份上，我們一家三口周末出去玩吧。”“哇噻！”“馬屁”老爸又恢復他以往的“媚態”：“還不親親爸爸？”看來“馬屁”老爸本性難移，這馬屁拍的。
五年級的作文 篇6
我的英語課外班老師是一個非常好的老師，她叫Tracy，是我們校區的校長。她長得很瘦，梳著長辮子，長著大眼睛。她總笑著迎接我們，只有在調皮的同學干“壞事”的時候，她的臉上才露出一絲生氣的樣子。她性格活潑、開朗，每節課都連蹦帶跳。
她上課的形式多種多樣，經常一邊做游戲一邊就把該學的知識教給了我們。有時，她將卡片放在地上圍成一圈，讓我們圍著卡片走，她一喊停，我們就要說出腳前面卡片上的單詞。還有時讓我們分廠兩撥進行詞語接龍，比比誰的詞匯量大。有一次上課我最感興趣了，老師先舉出兩個例子，然后讓大家照樣子說，看誰說的多。老師說：“可愛的小白兔，也可以說嬌氣的小老虎”。在老師的.引導下，同學們就開始說。開始說的詞語還比較正常，比如：明亮的太陽、微笑的獅子、吶喊的母雞。后來說的詞語越來越奇怪，有饑餓的書、生病的電視、跳舞的門、唱歌的桌子、彈琴的床，還有粉紅的同學、嫩綠的Tracy。這些詞真有意思，逗得同學和老師哈哈大笑，真是一堂快樂的課。
Tracy老師能讓我們在游戲的課堂里，學會這么多知識，我們都非常喜歡Tracy老師和她上的課。
五年級的作文 篇7
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，但是讓我記憶猶新的，還是一節科學課。
“ 叮鈴鈴”上課鈴響了，科學老師慢悠悠地走進教室，還讓我們每一組的組長去領了一大盆水，一張餐巾紙，一個杯子。老師微笑著說：“我這可是劉謙表演魔術的時候用的魔術紙哦！”聽到這話教室里一陣驚喜。可有的同學覺得這是一張普普通通的餐巾紙，有的同學認為這是一張加工后的紙，還似乎明白了什么，坐在那里苦思冥想。老師接著說“我可以把這張有魔力的餐巾紙放在杯子里，然后把被子垂直放入水里，浸泡在水里之后，把杯子提上來，餐巾紙不會濕！”還沒等老師說完，同學們就議論紛紛，躍躍欲試。
實驗開始了，老師先把餐巾紙放在杯子里，然后快速地把杯子垂直放進水中，同學們的眼睛目不轉睛地盯著那杯子里的'餐巾紙，看起來很緊張，似乎怕這個實驗失敗似的，而老師呢，卻在一旁笑嘻嘻地看著。終于，老師把杯子一提，“見證奇跡的時刻到了！”老師把那張有“魔力”的餐巾紙給放到了桌上，讓同學們來摸，那張紙竟然真的是干的！有的同學再也按捺不住了，直接問：“老師，什么時候讓我們親手做實驗啊？”老師說：“既然大家這么想做實驗，那么我們現在就開始吧！”隨著老師一聲令下，教室里立刻沸騰起來了。大部分同學完成實驗后，老師就示意同學們安靜下來，有幾個小淘氣迫不及待地問：“老師，怎么回事，怎么會這樣？”老師慢條斯理地說：“這是因為空氣可以占據空間，所以等我把餐巾紙垂直放入水中的時候，杯子里就儲存了空氣，空氣可以把水彈回去，最后，餐巾紙就不會濕了。這時候我們才恍然大悟，老師讓我們在玩中學，學中玩呢!科學老師真聰明！
這節課結束了，可這節充滿智慧的科學課卻深深地印在我的記憶里，永遠銘記在心。
五年級的作文 篇8
她是我們的語文老師，有時候，她恬靜到讓人不忍打擾的程度。
傍晚的風送來放學的通知，我因有事，便遲了一些回去，正好看見了她。
她正坐在學校的長椅上，手里捧著一本書，靜靜地讀著，旁邊細小的樹枝默默守候著她，后面是花草樹木，讓人乍一看就像在仙境中一般，而她就是主宰這個世界的可愛精靈。她沒有像童話中公主那樣披著長長的秀發，但一頭微燙的小卷發讓人一看就覺著特別清爽。里面一件淡藍色的長裙，外面披著一件快要垂到地上的深藍色的披肩，使她看起來就像一個守護海洋的使者。
一陣微風吹過，頭發微微蕩漾，旁邊的`守護使者也隨著她的發絲而開始舞蹈。她的嘴角揚起來。可能是看到小說精彩的部分，或是看見善良的人最終有了溫暖的回報吧。
一個可愛的笑容，定格在我心中，那若有若無的笑是那樣讓人心動。看著她，我有些入神，這樣的她，好可人，這樣的老師，我喜歡。
我不愿去打擾她，也不忍去打擾她，現在的她不適合我親切地叫一聲“許老師”。我漸漸地走出校門，回頭留戀地張望，她依舊在那，這唯美的畫面，它依舊在那……
五年級的作文 篇9
我有一張漂漂亮亮的磁卡。在之前，它原來是一張英語學習卡，可由于時間的流逝，它的作用也隨之消失，有一天，我正準備把它扔掉時，腦子里突然閃出一道亮光，我想：能不能把這張磁卡利用起來，做成一個有用的生活用品呢？于是，我開始苦思冥想，卻一無所獲。正當我困惑時，一本課外書給了我靈感，不如把它做成一個漂亮的書簽，那樣即方便了翻書，又可以節約時間。于是，我說干就干，馬上去找材料。
我找來了五顏六色的皺紙、一張喜歡的貼貼紙、彩帶一根、雙面膠、剪刀、小錘等工具。先用小錘在磁卡左上方打了一個洞，穿過彩帶，再用皺紙把磁卡全部包裹起來，用皺紙折出小花和花桿，整整齊齊的貼在上面，為了更加美觀，我用一段細細的皺紙做了個花邊的小框。在磁卡的背面貼上了貼貼紙。瞧！一個可愛實用的書簽就這么誕生了。
通過這么動手活動，我知道了，在我們的生活中，其實可以利用許多廢舊的東西做成一個個實用又好看的.小用品。我國人口眾多，各種資源都非常的缺乏。所以，我們應當更充分地利用一些可再生資源，讓它們重新獲得更廣的利用價值。經過磁卡的重新利用，讓我懂得了，只要我們多思考，多探索，多動手，即使是廢品，我們一定也能讓它重放光芒
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