五年級的作文

五年級的作文實用[5篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級的作文 篇1

　　童年似乎和大自然有著千絲萬縷的關系。

　　一提起童年，就能想起那鳥語花香，蟲叫蟬鳴的大自然。和所有孩子一樣，小時候的我對自然充滿好奇。初春的夜晚，在草叢中與螢火蟲嬉戲，仲夏時節，坐在樹下靜靜地聽著知了的講述，或是在田間追逐蜻蜓的腳步，享受大自然的樂趣。但隨著年齡的增長，我對昆蟲的興趣漸漸減少，再也沒有當時的興奮與喜悅，取而代之的是一種害怕與恐懼。

　　可是，有這么一個人。他愛昆蟲近乎到了瘋狂的地步，傍晚伴著昆蟲的絮語入睡，清晨又在昆蟲的喧鬧中醒來，與世隔絕的寂寞卻因昆蟲而不孤單。正是因為這份對昆蟲的熱愛，他完成了一部不朽的著作--《昆蟲記》。

　　他，就是法布爾。

　　法布爾出生于法國南部一個農民家庭，一生潦倒貧困，但生活的壓力并沒有熄滅他對昆蟲的熱情。細致入微地觀察，不顧危險地捕捉實驗材料，大膽的假設和質疑，嚴謹勤勉地實驗，反復地推敲實驗過程與數據，一步一步推出結論。一次實驗失敗了，他收集數據，分析原因，轉身又開始下一次。這種對大自然的`敬仰，對科學的崇尚最終凝聚成三個字--《昆蟲記》。

　　這不僅是一部科學百科，更是一部文學巨著。

　　第一次翻開《昆蟲記》，我驚嘆于法布爾擁有“哲學家一般的思想，美術家一般的視角，文學家一般的筆觸”。他除了真實的記錄昆蟲的生活，還透過大自然折射出社會人生。昆蟲的本能、習性、勞動、婚姻、繁衍和死亡，無不滲透著他對人類的思考，對生命的關愛，對大自然的贊美。

　　他筆下的昆蟲有著像人一樣的情感。楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”。而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”。多么可愛的小生靈！我的眼前不再是泛黃的書頁，而是蒙著神秘面紗的大自然。我聽見蟬囂張地鳴叫，我看見螳螂兇殘地捕食，我甚至觸摸到細密，光滑的蜘蛛網，仿佛身臨其境般的真實。

　　我最喜歡他對昆蟲倒掛姿勢的描寫。“在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個地方后姿勢始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個懸點承受著整個身體的重量。”“蒼蠅抓掛在天花板上，它總要抽出時間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。”他的描寫細致入微，行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，令人贊嘆不已。

　　在法布爾的引領下，我來到了大自然，緩緩而行。回憶著那些年我們一起追過的昆蟲，然后，用手用心去觸摸那些可愛的小生靈吧。

五年級的作文 篇2

　　要問我哪個同學給我的印象最深，我會毫不猶豫的回答:那就是我們班的“小豆丁”。

　　她長得可漂亮了，一頭烏黑發亮的頭發自然的'披在肩上，她那雙烏黑葡萄般的眼睛，與她那月牙似的眉毛、櫻桃小嘴搭配起來十分迷人了。

　　她能言善辯，每次上課她總是第一個舉手。她能歌善舞，琴棋書畫樣樣那拿手。

　　她喜歡幫助別人。記得有一次，老師讓我們帶圓規，可我忘帶了。他看到我愁眉苦臉的走過來問我:“你是不是沒有帶圓規，要不我借你吧，沒事兒，我還有一個。”她把圓規放到我身邊。上課時，老師說:“沒有帶圓規同學站起來。”她站了起來，當時我真想說出事實，否則他也不會站了一節課，也不會把當天學的課所有概念都抄了一遍。

　　記得還有一次，學校有活動，要求每班只有三十人參加。我們班有三十二人，老師問誰不愿意去。當時教室里頓時安靜，過了幾分鐘，他站起來，她說:“老師，我不想去。”到了下午，只有她一個人在教室里寫作業(當時有一個人請假了)。

　　這就是我們班的“小豆丁”，我和她之間還有許多的事情，說三天三夜也說不完。等以后有機會我慢慢講給你們聽。

五年級的作文 篇3

　　眼前的褐色小木屋，寧靜的矗立在這片碧綠的草皮上；小木屋的四周，無一處沒有高大的樹木和繽紛的花草圍繞，再往遠方走去，便是一座陰森的廣大森林，在這座森林里，有一個不為人知的秘密……

　　早晨，我出外散步，就在要回木屋的同時，目光望向那座廣大無邊的森林，瞬間，好奇心便像磁鐵般，把我吸進了森林。走到一半，迷人的芳香撲鼻而來，順著香氣走，竟到達一處美麗夢幻的小花園。

　　這座小花園，七彩繽紛，有望向太陽展露燦爛微笑的'橙色向日葵；有低調展示美麗的各色玫瑰；還有一般野外常見的黃色小花，每一種都百看不厭。奇怪的是，在這美妙的花園中心，有一張涂上粉色油漆的小木椅，小小的、穩穩的，一點也不破壞美感。我小心翼翼的走上前，緩緩的坐下，從這里眺望，整座花園的美景盡收眼底，看著這座花園，聞著各種花香，我的心彷彿在沉睡般，如此的寧靜……

　　今后，我必定每天都到這座花園，感受這種被花香團團包圍的自在，即使這座小花園與外界隔離多年，在這里卻不曾有一絲陌生的感覺。坐在這張小椅子上，心靈會受到照顧、會受到安慰。不如，我就在這人間仙境的陪伴下，進入夢鄉吧……

五年級的作文 篇4

　　今天，是星期五也就是20xx年3月6日，早上，爸爸開著車帶著我去上學，我爸爸的車上有一個廣播，上午可以播放新聞聯播、第一時間等等，到了下午就可以播放92.6，這是一個音樂系統，但是只播放歌曲。這時候，我就在第一時間的新聞上聽到了昨天的315晚會上說有的玩具都是用回收塑料做成的，而且里面還有病毒的一種——甲醛。

　　聽完了廣播播放，我就去上學了，幾天我們的達標運動會出了一個新項目就是有幾個人再弄竹子，我們從上面跳過去，跳竹竿是有規律的，規律是，開合開開合，也就是踏步踏步進進出。一開始，我是和老荊在一起跳的，我和老荊雙人闖江湖，一下子就過了兩根竹竿，接著又過了兩根竹竿。我們兩個連續跳了好多好多次，老荊就沒有力氣了，之后，他就跑到椅子上與陳俊哲聊天了。于是，我就開始重新組隊。

　　接著，我又和盧梓然還有付政然開始組隊了。我們三個組成了一個小隊，接著，從四根竹竿加到了六根竹竿，難度加大了很多，因為不只是增加了竹竿的數量，而且我們可以落腳的地方也少了許多啊，但是，我們仍然沒有失誤，于是，我覺得三個人一起跳太沒有挑戰性了，這時，我有退出了我們的三人組，加入了鄒宇的小組，因為他們組總會挑戰極限的，所以我認為他們組是我們學校的挑戰小組。

　　接著，我和鄒宇還有鄭澣文還有解嘉深開始了組隊，我們平時跳不是兩個女生和兩個男生一起跳么，我們現在女生也加了一個人，男生也加了一個人，所以，我們要配合默契了，一開始，我們很緊張，因為上幾次的時候我們男生許多人一起跳的結果是：被竹竿絆倒，摔得不得了了。我們的`結果卻是成功，這讓我們很驚訝。

　　之后，我們的膽子開始變大了，又增加了一個男生和一個女生，為了成功，我們一起喊著口號往前沖，我們一起喊：“原地，進進，出。原地，進進，出！”接著，奇跡再次的發生了，我們的腳步非常的不整齊，可是成功了。

　　我們接著想要創造一個“百年不破”的記錄，于是又加上了一個人，接著，我們幾個人繼續喊這：“原地，進進，出。原地，進進，出。原地，進進，出！”結果，我們這次再一次創造了奇跡，我們再次成功。

　　下了體育課，又上了一節語文課，就放學回家了。

五年級的作文 篇5

　　我們的語文老師是蔣老師，她的口語很標準。蔣老師和其他老師有一點不同，她很喜歡打扮，她每天都打扮得漂漂亮亮來到我們的教室，來給我們上語文課。

　　有一次，天氣很冷，我們的語文老師，也就是蔣老師，她穿了一件藍色連衣裙，里面沒有穿打底褲，只是裸著腿，走進我們的`教室。我看見了，很驚訝。我心想：今天這么冷，蔣老師就穿這么少的衣服，而且下面還是裸著腿的，難道蔣老師不冷嗎？

　　上課開始的時候，蔣老師一本正經地給我們講課，臉上還有一絲絲笑容。可是到了后來，蔣老師臉上那一絲絲微微的笑都沒有了，不是因為班級很吵，而是因為很冷。課快結束的時候，蔣老師撐不住了，她講課的時候牙齒在不停地交錯抖起來。

　　后來，我聽同學說，蔣老師在辦公室里對其他老師說她很冷，想回去換衣服。

　　這就是我們的語文老師——蔣老師，她是個愛美的老師。

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