【合集】五年級作文15篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的五年級作文，歡迎大家分享。
五年級作文1
再過幾天就是端午節(jié)了，在一年一度的端午佳節(jié)里，人們不僅以龍舟競渡來歡慶，而且有吃粽子的習慣。吃著清香的粽子，人們不禁要問：粽子是怎么包的呢？包粽子大致可分以下五步：
首先是浸米。包粽子要用糯米，米要事先浸泡一下，這一步工作最好放在包粽子的前一天進行。浸泡時，要先把糯米淘干凈，然后倒入容器，假如稍多的水，靜放即可。
再次是拌料。當一切準備就緒，開始包粽子時，拌料的選材也是十分重要的，我國民族眾多，各地風貌人情、地方口味各不相同，因此拌料方法也數(shù)不勝數(shù)，無法一一說明。這里，我只講講溫州地區(qū)常見的方法。
最簡單的是“白粽”，只有純糯米一樣東西。較簡單的有豆棕，花生粽等，只要把紅豆或蠶豆、花生等東西和在糯米中，以糯米為主即可。較難配的是肉粽，也就是夾肉粽。肉最好是稍咸的，精多肥少。和時，把肉切成小塊，米中倒入少許醬油、味精、放置待用。最復雜的是嘉興的`“百寶粽”，它用料很多，如花生仁、松仁、核桃仁、火腿絲、蓮心、棗肉等，這些適量即可，用得最多的是豆沙，豆沙中要多放些糖。包前，要先把前面說的東西包在豆沙中，揉成球狀。
拌料結束接著是包粽。包法也多種多樣，而且隨粽葉不同而不同。就粽子的形狀來說，有夾角粽、小腳粽、秤砣粽、三角粽、八角粽、魔方粽等等。包法不一，各有千秋。包時注意：豆棕里的餡要均勻；肉粽的餡心要在中間，但不宜太大、太多，否則會隔斷糯米。包粽子是一門看來容易、實際卻很難掌握技巧的技藝，得下一番功夫才能學會。
最后一步是煮粽。煮粽時，把粽子都放在高壓鍋中（溫州老店都是放高壓鍋里的），但不同味道要放到不同的鍋中，加上浸沒粽子的水，先用旺火把水燒開，再用文火加熱半小時。煮好后，千萬不能馬上開鍋，而要悶上半天才行，這樣才能熟透。
粽子吃起來清香、味美，殊不知，包粽子還有大學問呢！不論何事，持之以恒才是硬道理啊。
五年級作文2
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師微笑著走進教室，然后從一個紅色袋子里拿出一顆種子，對我們說“同學們，你們知道這是什么嗎？”“是橄欖”“是石頭”……教室里熱鬧極了！“安靜”老師的話打斷了同學們的吵鬧聲，“不對，這是胖大海！”“胖大海是什么呀？”“對呀，是什么東西呀？”同學們又議論紛紛起來。
接下來，老師給我們每個小組發(fā)了一顆胖大海，讓我們觀察。我們小組拿到之后，便迫不及待地仔細觀察起來：我發(fā)現(xiàn)它是深褐色的，表皮非常粗，上面還有很多細紋，頗像飽經(jīng)滄桑的老人臉上的皺紋。它是橢圓形的，就像一個橄欖。我聞了一下，有一股淡淡的中藥味。可是，這樣又干又癟的東西，它為什么又叫胖大海呢？我感到迷惑不解。
老師似乎看出了我們的心思，就讓我們把手中的胖大海放進一個盛滿了開水的一次性杯子里浸泡。過了一會兒，胖大海開始不斷地冒泡泡，像在舞蹈似的。我們組的同學看見了，真是又激動又興奮，有一個同學大聲喊道“快看呀！”。我一看，這時候的胖大海慢慢脹開了，它那皺巴巴的表皮開始破裂了，里面鉆出水藻一樣的東西，黑褐色的。又過了一會兒，胖大海完全裂開了，像一朵綻開的花。這時，我恍然大悟，胖大海是“在水中發(fā)胖”的.意思呀。不久，我又發(fā)現(xiàn)它的表皮慢慢地脫落，沉了下往，之后，我發(fā)現(xiàn)白開水開始變色了。
后來，老師告訴我們：“胖大海是一種中藥，可以喝，具有清肺熱，利咽喉的療效。”我好奇的抿著嘴喝了一小口，有點甜的味道。
原來胖大海有這么大的學問呀？我一定要好好學習，往發(fā)現(xiàn)大自然中更多的奧秘！
五年級作文3
元宵節(jié)前夕，在《天中晚報》報社的組織下，我們小記者參加了在新世紀廣場舉辦的猜燈謎活動。這真是令人興奮，要知道我以前只是在書上了解到古人在元宵節(jié)有這種習俗，可從來沒有親身體驗過呀。因此，上午我迫不及待地來到了廣場猜燈謎。
一進入猜謎區(qū)，呀，人真多，只見廣場西邊的走廊上拉了幾條線，線上掛滿了各種各樣的紅紙，每一張紙上都寫著一條謎語。小記者們在燈謎間穿梭。有些人眼睛直盯著謎面，正在苦思冥想；有些人邊看邊在手上劃來劃去；還有的.人臉上突然綻出自信的笑容，似乎是知道答案了。
我邊走邊看，突然停下腳步，目不轉睛地盯著一副燈謎：一口咬掉牛尾巴（打一字）。“這不是告嗎？”我和媽媽曾經(jīng)猜過，再看下一條：一個狗四個口（打一字），“是哭！太容易了！”兩題全中，我興奮地走到另一邊，又發(fā)現(xiàn)了一個有趣的謎語：一邊紅，一邊綠；一邊喜風，一邊喜雨（打一字），有點難度，是什么字呢？我想了又想，這肯定是一個左右結構的字，突然間眼前一亮：“應該是秋！火是紅的，禾是綠的，火喜風，禾喜雨。”我懷著激動的心情在紙上寫下答案，繼續(xù)往下猜。不一會兒，我手中的紙上就寫滿了。看看猜得差不多了，我以最快的速度沖向答題區(qū)，把寫著答案的紙遞給工作人員，工作人員接過紙，說“請等一下，我?guī)湍愫藢σ幌隆材悖饘α?8題。”我愣了一下才回過神：“哇，我答對了那么多！”。活動結束時舉行了頒獎儀式，我獲得了二等獎，看著獎品——一個漂亮的雙肩背書包，我想：“這是我通過自己的努力和智慧換來的”，自豪地笑了。
猜燈謎真是太好玩了，我和別的小記者們都樂在其中。這是我在今年寒假里經(jīng)歷的一件既快樂又有意義的事情。真希望以后能多搞這樣的活動，讓每一個節(jié)日都過得有趣，同時也繼承了中華民族的傳統(tǒng)習俗。
五年級作文4
故鄉(xiāng)對于我來說，是一幅只用色彩渲染，不用墨線勾勒的生活畫，是一股夾著濃濃家鄉(xiāng)味的炒菜香，一直在心頭久久徘徊。
門前的秋千
在我家門前，兩棵枝葉繁茂的大白楊中間，是那我最熟悉的秋千，我坐在家里，也時常能聽到從秋千上傳來的陣陣歡笑聲。每天放學回來，我總要在這上停留片刻，隨手把書包掛在白楊樹梢頭，自己連蹦帶跳的坐在秋千上。也不知怎的，就蕩了起來，雙腿漾在空中，一種輕松的感覺，瞬間從頭到腳，乃至全身，悄悄流過，繁多的作業(yè)，沉重的壓力，統(tǒng)統(tǒng)消失不見，這就是家鄉(xiāng)的感覺，甭提多快活了。
家鄉(xiāng)的老味道
在我味覺的記憶中，家鄉(xiāng)的味道是我最熟悉的味道。那是一種由清脆的蒜苔，滑膩的木耳，多汁的雞肉和香酥的辣椒組成的美味，這種家鄉(xiāng)的味道沖進了我的大腦，鉆進了我的喉頭，劃過了我的心間，這就是老媽做的魚香肉絲。
每逢周末，桌上總會擺著老媽做的還冒著騰騰著熱氣的魚香肉絲。我根本經(jīng)不住這樣的誘惑，拿起筷子就大口的`吃起來。
這種家鄉(xiāng)的老味道會永遠留在我的記憶中。
珍愛的存錢罐
對我來說，家鄉(xiāng)的存錢罐的記憶是頗深的，記得每往存錢罐里投一枚硬幣，我高興的一蹦三尺高，心里比吃了蜜還要甜，今天我又掙了一塊錢，那段時間里，每天都要把我的小金庫翻來覆去看半天，生怕別人偷走了我的小鋼镚，每一枚硬幣都被我臟乎乎的小手抓過，都見證了我揮汗如雨的經(jīng)歷。
存錢罐里不僅僅存著我的硬幣，還裝著我對家鄉(xiāng)濃濃的愛。
家鄉(xiāng)正如一幅畫，畫中的一切事物都那樣熟悉，美好。
五年級作文5
“加油！……”“射門呀！……”放學后，操場上熱火朝天，喊聲雷動，我班正和二班進行著如火如荼的足球比賽呢！
比賽場地在前操場，一條中線把操場分成了1場地和2場地。比賽十分鐘前，伴著音樂，隨著歌聲，雙方運動員們雄糾糾氣昂昂地步入場地，我們也跳起了整齊的啦啦操，為運動員加油、助威。
隨著裁判一聲哨響，比賽開始：賽場上雙方的小隊員立即你爭我奪起來。我班隊員小黎首先打破了僵局，只見他搶球后，往中鋒小郭那里猛地一踢，球不偏不倚地傳到了小郭腳下。小郭正要順勢帶球搶攻對方大營，不料對方后衛(wèi)說時遲那時快，突襲把球搶了過去，還趁勢往我方大營驀地一踢…。眼看到手的一分轉瞬即飛，觀眾席上傳來我班同學的`嘆息聲：“哎，“煮熟的鴨子都給飛了，真可惜！”我也遺憾的一揮手，失望至極啊！
上半場打成了平局。中場休息后，下半場激烈的角逐又拉開帷幕。隊員們打起了十二分精神，個個又生龍活虎，在球場上你追我趕，比分不分上下。瞧，對方一隊員以迅雷不及掩耳之勢往我方球門射去。我們的守門員小唐反應迅速，飛身去撲球，可是，這球還是調皮地繞過他的頭頂，飛進了我方球門。伴隨著同學們丟分的痛惜聲，我更是“額頭上冒火———急在眼前”，“遭了，還有15分鐘就結束了，我們還差一分呢！”就在這時，在“敵”的圍追堵截中，我方隊員小李猶如闖入無人之地，勢如破竹，帶球沖向了對方禁區(qū)。小宇飛速跑到門前接應，得球后，轉身就射，只見一個漂亮的弧線球，我們進球啦！我們心里懸著的一塊大石頭終于落下地來。
“太棒了……”“哎！”現(xiàn)場叫好聲、惋惜聲匯成一片，真是幾家歡喜幾家愁呀！正當火藥味充滿全場時，終場的哨聲吹響了。
平局！全場沸騰了起來。看見隊員們依依不舍的樣子，好像在說：“這次打平了，我們下次再戰(zhàn)！”
球賽結束了，但那些精彩的畫面還在我腦海里回蕩，久久不能散去。
五年級作文6
正月新春舞龍燈，二月郊外放風箏，三月清明楊柳綠，四月牡丹花正紅……
四月的洛陽，滿城飛花。漫步河洛大地，到處都是花的海洋，牡丹四溢。像蝴蝶穿過花叢，舞姿那般輕盈；像泉水流過山澗，聲音如此清脆。洛陽城到處都飄逸著一張張明媚的笑臉，一陣陣輕盈的腳步，使整個城市都籠罩著歌聲與笑臉。人們?yōu)槭裁催@般興致勃勃？那是因為牡丹花開了！
只見路的兩旁紅的、白的、黃的滿眼的牡丹花隨風飄曳，千姿百態(tài)，競相開放。置身這蔚然壯觀牡丹花的海洋，花的世界，誰又能不為之動容，為之贊嘆，為之興奮而歡欣鼓舞呢!
瞧！這象火炬一樣的紅牡丹。被翠綠的葉襯托著，被碧藍的天襯托著，被金黃的大地襯托著。含帶著許許多多的溫馨……
望！這艷紫似的牡丹熙熙攘攘，一個挨一個，個個爭奇斗艷。像從天而將的云彩，落在這人間的一片片碧綠的葉子上，讓人好生愜意……
看！這雪白的像玉盤一樣的牡丹漸漸過度，從潔白變成了粉紅。這些可愛的.牡丹成對成簇，粉中透白，白中沁著花蕊，羞羞答答，多么嬌小可愛！
看著朵朵牡丹，紅的鮮紅，黃的橙黃，藍的蔚藍，一叢叢，一簇簇，絢麗多彩，爭奇斗艷，芳香迷人。它們縱情開放，如排山倒海驚天動地！那么恣意、宏偉；那么壯麗、浩蕩。讓我們面對這些牡丹，除了贊嘆、膜拜，都不知道該干些什么了。這怎不會令人陶醉呢！我靜靜在這牡丹的花海中暢游，忘記了時間，忘記了自己。
在洛陽，可盡享“滿城盡是牡丹花”的愉悅。那就在這四月，讓我們去看牡丹吧！這牡丹不僅映襯著我們的笑臉，也美化了我們的心靈。
所以，四月讓我們一起去看牡丹吧！
五年級作文7
清晨，我打開窗戶，天色還有幾分灰暗，微弱的燈光在路邊閃閃發(fā)光，望著一望無際的天空，望著一棵棵翩翩起舞的大樹，望著一幢幢拔地而起的房屋使我想起了許多往事。在前行的路途中，有開心的事，有難過的事，有令人難忘的事。它們如果一個個腳印，構成了我成長的道路。特別是一次尷尬的事，令我難以忘懷。（寫的很有美感）
記得那是一個星期二，我走在上學的路上，我也不知道怎么了，我的心情很不好，天氣也陰沉沉的。路邊的樹木被風吹得跳起了混亂的舞蹈，我走進教室，第一節(jié)課是數(shù)學課，我們的張老師已經(jīng)到教室了。“叮鈴鈴”上課了，“今天，我們上第一單元，負數(shù)……”老師嚴肅地講著，臺下的同學聽得津津有味，一絲不茍，就我一個人東張西望，三心二意，可我就是聽不進去呀。老師看出了我的心思，于是刻意叫我到臺上寫幾個負數(shù)，我心想，這太簡單了。于是三下五除二就寫好了五個，可就在我寫第六個時，忘記寫負號了。我并沒有注意，信心滿滿的走下臺，剛走下臺，我就聽見同學們在議論了。怎么連負號都沒寫。平時學習挺好的羅豐佶，這么簡單的題都不會做。我回頭望了望黑板，果然沒寫負數(shù)，我的'臉刷的一下紅了起來，感覺有一塊大石頭背在我的背上，尷尬極了。下課了，老師走到我的座位上對我說：“下次可要認真點哦！”聽了老師的話后，我更害羞了。心想：我在同學和老師心中的印象一定大幅度下降了。下次我一定要認真聽，再給同學和老師留下一個好印象。
那一次尷尬的事，雖然已經(jīng)過去了很久，但是經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中，因為它是我不認真學習的警鐘。
五年級作文8
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這首詩是形容有無私奉獻精神的人，我要把這首詩送給我最喜愛的老師——余珍珠老師。
因為工作調動的原因余老師現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們，她雖然是我的前任班主任，但卻讓我終身難忘。
余老師長得很漂亮，瓜子臉，長長的睫毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，每當有同學做小動作時，她那會說話的眼睛似乎一眼就能發(fā)現(xiàn)。她有一張能說會道的嘴巴，總是能把人說得心服口服。
記得有一次，因為沒帶鞋套，我沒去上微機課。余老師知道后把我叫到辦公室，語重心長地跟我講了許多道理，漸漸地讓我意識到了錯誤。四年來，我犯的錯誤讓余老師操了不少心，余老師，感謝您的耐心教誨與引導。
余老師雖然批評過我，但也表揚過我。
一次數(shù)學測驗，我考了滿分，余老師不但給我拍照，而且讓全班同學都表揚了我。余老師對我的鼓勵還有很多很多：第一次在秋季運動會上的得獎、第一次在《潯陽晚報》的投稿登報、“六一”節(jié)目的`排練……
四年時間，我們從一個個年幼的一年級新生逐漸成長過來。四年來，余老師和我們共同度過：課堂上，我們一起感受互動游戲的快樂；運動會上，我們一起為班集體的運動項目吶喊助威；茶園里，我們一起體驗采茶的樂趣；就在今年的七月初，我們還共同參與了充滿意義的十歲成長禮……余老師，感謝您的陪伴，感謝您參與我們的成長。這些，您還記得嗎？
今天是教師節(jié)，希望您能收到我的祝福，祝您節(jié)日快樂、工作順利！我會記住我們在一起發(fā)生的點點滴滴。余老師，我想您！
五年級作文9
每個人都有一個獨一無二的特點，但媽媽這個名偵探屬實震驚了我。
我竟然是”小偷“
一天正在上網(wǎng)課的我，看到手機電量只剩百分之四時，十萬火急的沖進媽媽的房間找充電器，無意間把她的化妝品打翻了，萬幸的是瓶子沒有碎，只是灑出來一點而已，我趕忙收拾好”犯罪現(xiàn)場“，不留一點蛛絲馬跡。但媽媽晚上準備用化妝品的時候，立刻看出來我的杰作，快速問道：“誰動了我的化妝品”，爸爸一臉無辜的說，“不知道，我沒動，那不放的好好的嗎？誰會碰你化妝品”。“不，一定動過，我的東西放在什么位子，怎么放的，我都清清楚楚的，是不是家里進小偷了？”本來還想蒙混過去，看到媽媽那么堅定自己的答案，我的心里七上八下，嚇得直冒冷汗。此時媽媽似乎秒變柯南，一眼看穿了我，我支支吾吾的說道：是我，我，我不小心打翻了“。
最后一根香蕉被誰吃了
媽媽從超市買了兩斤香蕉，我先和爸爸每人分了一根，吃完后沒有解饞，我又開始繼續(xù)品嘗，不知不覺吃了許多，兩天后，爸爸再次想吃香蕉的時候，怎么都找不到了，詢問是不是我全部吃光了，我決口否認，我是吃了很多，但是我記得還有一根，最后一根不是我吃的`，于是我們倆產(chǎn)生了爭執(zhí)。正在家中辦公的媽媽，受到了影響，媽媽看到家中的“大戰(zhàn)”局勢愈演愈烈，再不出來”破案“，接下來會發(fā)生：父教子，子不服”的景象。我氣呼呼的理論道，“家里不是有攝像頭嗎，你可以調攝像頭。”我的提議被媽媽一票否決了，理由是時間太長了，調取攝像頭太費時間，正當我感覺受委屈的時候，爸爸又提議，可以查看誰的香蕉皮最多就是誰吃了最后一根香蕉，這個理由我當然也不服氣，只見媽媽直接從我的房間拿出垃圾桶和爸爸的垃圾桶作了比較，“一根香蕉皮已發(fā)黑，一些香蕉皮呈現(xiàn)不同的顏色，當然也有還沒來得及變黑的，‘那么，是我吃了最后一根香蕉，我無言以對。
五年級作文10
“啦啦啦，啦啦啦！”你知道今天是什么日子嗎？今天可是小朋友們日思夜想的“六一”兒童節(jié)。我唱著歡快的歌兒；帶著愉快的心情；踏著高興的步伐。走向去學校的路。今天舉辦了兩個活動，第一個是早上的隆重方陣檢閱儀式；第二個則是下午放松心情的游園會。
大家都非常喜歡這兩個活動，不過我更喜歡游園會的吹蠟燭游戲。老師從盒子里拿出了四根蠟燭又拿了一個打火機真像多來A夢的百寶袋一樣，老師把蠟燭擺在了桌子上接著把火點上，最后對大家說：“誰先來？”大家群擁而上異口同聲的說；“我先，我先”。老師又對大家說：“別急，別急一個個慢慢來，我先告訴你們怎么玩吧！”這時大家對老師說：“切，不就是比誰先吹玩嗎，誰不會呀。”“不，不是這樣子玩的。你們先聽我把話說完，你們呢先坐在距離蠟燭大約30米的椅子上，然后按照老師的要求說幾個詞把蠟燭吹滅，看誰一分鐘吹掉的蠟燭多，誰就獲勝。溫馨小提示：說過的詞不能重復。知道了嗎？”“啊！怎么是這個樣子玩呢。”
這時大家頓時愣住了，也不知怎么的剛才群擁而上的同學一個個都不敢玩了，不知道是誰把一位胖乎乎的男同學推了上去，老師說：“計時開始，你要說的詞可以隨便哦！”這是這位手無寸鐵的男同學的腦海里閃出了一個字那就是“草”這個字。他拼命地說草字，五遍，十遍……可是那根蠟燭還是文絲不動，可把邊上的同學給急壞了，他們開始提示，有的.說鮮花、樹、菠蘿等植物可惜蠟燭上的火焰還是沒有被吹滅，邊上的同學更急了，“時間到”這三個字飛快地穿進啦這位同學的耳中，他只好失敗告終地走開了。比賽還在繼續(xù)，笑聲還在繼續(xù)，當然了同學們的叫聲也還在繼續(xù)，同學們都沉浸在了這歡快的比賽中。雖然這場比賽結束了，但是大家還是沉浸在剛才那場比賽中，當然我也不例外。吹蠟燭比賽真好玩。這就是“六一”兒童節(jié)的吹蠟燭游戲。
五年級作文11
我是沙灘中的一粒沙子；是火海里的一束光；是大海中的一滴水；然后是浩瀚天空中一只展翅飛翔的雛鷹；是放在茫茫人海里會被忽視的小主角。
我看起來弱不禁風，上小學時第一排是我的專座。我酷愛游泳，雖是女生，但有著古銅色的皮膚。我雖然各科成績都不錯，但沒有一技之長，我想要引人注目，多交朋友，可又缺乏勇氣與信心。唯一摯愛的`就只有數(shù)學了，可一看到奧數(shù)我就頭疼，班上數(shù)學好得多的是，而我又是個馬大哈，想要出人頭地可真是不容易啊！可這一切我從來就沒有煩惱過，我只相信，走自我的路，讓別人說去吧！
在學校，我踏踏實實地做好每一件事，所以我高興；在家里，一家人聚在一齊幸福的用餐，吃著媽媽親手煮的美味佳肴，所以我高興；為理想，我努力奮斗著，所以我高興；為將來，我刻苦的學習，所以我高興，因為我滿足了，我不去奢求要多少零花錢，不去奢求每一天吃山珍海味，只要一家人能快快樂樂的過日子，比什么都強，不是嗎？
“喜歡酸的甜，就是真的我，青春期的我有一點點自戀――”我唱著酸酸甜甜就是我，從表面一向甜到心里，我的確有一點自戀，這我承認，所以拋開外貌的不足，我也是有很多優(yōu)點的，比如不用減肥，節(jié)約糧食(因為吃得少)，五官也還算端正，所以我不必煩惱。
我雖然沒有金子那么值錢；沒有螢火那么閃亮；沒有露珠那么甜美；沒有鷓鴣那么珍貴，但我就是我，一個獨一無二的我，一個樂觀的我，滿足的我，微笑應對生活的我。
說不定在不久的將來，我就會變成金子，螢火，露珠，鷓鴣，那時候的我，雖與眾不一樣，但臉上還是掛著笑容吧！
五年級作文12
漢字是我們中華民族必不可少的一種表達方式，它曾經(jīng)歷過漫長的演變過程，是世界上使用人口最多的文字。
今天，我們將進入漢字王國，了解漢字的歷史，了解漢字的知識，感受祖國的文化。
我們先學習書上的綜合性閱讀資料，了解了漢字的一些類別、種類。接關，我們以四人小組為單位，分工查找漢字的歷史，漢字的`特點，再到學校和同學、老師們一起交流自已查找的結果。
在綜合實踐課上，老師給我們先猜了幾個字謎，例如：畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長（日）。這些字謎都非常有趣，包含著謎底的一些意義。我感受到字謎排列非常有規(guī)律，都是由謎底的上到下或左到右來編的。調動了我們的思維，好好品味，讓我們提高對漢字的認識，使我們對漢字學習熱情高漲。
我們的知識大全中有許多的諧音歇后語，它們幽默、風趣，常常使我忍俊不禁，一個歇后語就包含了兩重意思，兩個理解方法。就說個歇后語吧：隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。一重是聲音在門縫的另一邊響，二重是說他很有名氣，不是兩個意思嗎？
接著，我們進行了啄木鳥行動——上街尋找錯別字。我在街上到處尋找著錯別字，發(fā)現(xiàn)有許多開商鋪的小店的店名，是用成語的諧間組成的，例如，依（衣）依（衣）不舍等，這些都是一字之差的成語，卻造成了極其嚴重的后果啊！
通過這一次的活動，讓我感到漢字真奇妙，是漢字組成了流暢的語言，讓我們能對他人表達出自己的心意，我們以后一定要愛護漢字，不要寫錯別字，正確的使用漢字，以維護漢字的純正。
五年級作文13
母愛，多么像哺育我們成長的寧靜港灣。母愛然而純潔的；母愛然而無私的；母愛然而偉大的；母愛然而只明白給予而不企求回報的。母愛像春天的暖風，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。人世間的兒女們，望著兩鬢斑白的母親，哪一個不辛酸至極呢？
恍惚中，我的思緒回到了童年。我看見一個忙碌的身影，那然而母親在辛勤工作；我看見一個疲憊的身影，那然而母親在為我編織寒衣；我看見一個歡快的身影，那然而母親在為我學習進步而高興。
細細回想，在我的生活中，哪一天又少了母親的`身影？每當我哭時，媽媽就安慰我；每當我感到像一只孤弱無助的小鳥時，媽媽就張開她那寬廣的臂膀，給我溫暖和愛的氣息。
記得有一次，我在學校里感覺不適，我母親正在上班，聽到這個消息以后，我的母親立刻打車過來，將我接到醫(yī)院，醫(yī)生說我發(fā)燒了，而且燒得很厲害，要住院我母親陪在床邊，整夜為未眠，在病床旁便給我了無微不至的關懷。我的病好了，母親的白發(fā)卻增多了……
母愛然而愛里面最偉大的一種。兒女然而母親用自我的愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親，一生為兒女護航，默默在兒女背后為兒女導引方向。
母親對我們的愛，然而我們所能報答得了的嗎？母親，像一堵墻，遮住了風雨，擋住了烈日，好讓我們這些被風雨吹打的小樹苗能茁壯成長；正如《游子吟》所言："誰言寸草心，報得三春暉。"
五年級作文14
那是兩年前的一個夏天，我站在帽峰山的山頂，有幸領略到了黃昏時的奇觀——日落。
太陽好似在一瞬間將它的所有生命力展示給我們看，發(fā)出耀眼的光芒，把原本碧藍的天空染上了淡淡的紅色，為潔白的云朵鍍上了金邊。那天地間的萬物都被太陽染上了不同的顏色，你瞧那只站在樹上的小白鳥一下子就變成了紅色；你看！那朵黃色的小花一會兒就成了橙色，就連那只可愛的小花貓也被染成了紫紅色。此時的太陽猶如一枚剛剛出爐的金丹，發(fā)出的萬丈光芒如同無數(shù)條金色巨龍守護著“金丹”。
接著太陽像是被誰推了一把，開始緩緩地降落，雖然肉眼看不見它的下降軌跡，但它確實在下沉，可真是神奇！不久之后，調皮的太陽落在了一座山峰上，像及了點點火光被點燃
在了一支蠟燭上，又像是在和我們玩捉迷藏，見我們很快就把它找到了，于是又準備藏到另一個地方去了。
慢慢，太陽又落到了水面上，明亮的陽光在水面上將水面照得波光粼粼，時不時吹來陣陣微風，水面泛起層層波紋，總算是讓我知道了何為“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”
太陽的光芒漸漸地變弱了，好像是玩得有些太累了。它把一半的小臉蛋伸進了一座山的`后面，只留下另一半彤紅彤的小臉蛋露在外面，像一個害羞的小姑娘張望著大地。
最后，太陽收斂起自己的光芒，消失在山后，只留下了一道金燦燦的光圈。不久后，天邊的晚霞也漸漸消散，夜幕就像劇場里的帷幕，慢慢地落了下來。我不禁被這美麗的日落迷住了，盡管日落早已經(jīng)結束，而我卻還沉浸在日落時的美景中，流連忘返，遲遲不肯離去。
有人說，落日代表著結束，落日代表著死亡，而我卻從落日中看到了希望，看到了怒放的生命。寒冷的冬天到了，就意味著溫暖的春天離我們也不遠了，金色的黃昏到了，難道離希望的黎明還遠嗎？
五年級作文15
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，但是讓我記憶猶新的，還是一節(jié)科學課。
“ 叮鈴鈴”上課鈴響了，科學老師慢悠悠地走進教室，還讓我們每一組的組長去領了一大盆水，一張餐巾紙，一個杯子。老師微笑著說：“我這可是劉謙表演魔術的時候用的魔術紙哦！”聽到這話教室里一陣驚喜。可有的同學覺得這是一張普普通通的.餐巾紙，有的同學認為這是一張加工后的紙，還似乎明白了什么，坐在那里苦思冥想。老師接著說“我可以把這張有魔力的餐巾紙放在杯子里，然后把被子垂直放入水里，浸泡在水里之后，把杯子提上來，餐巾紙不會濕！”還沒等老師說完，同學們就議論紛紛，躍躍欲試。
實驗開始了，老師先把餐巾紙放在杯子里，然后快速地把杯子垂直放進水中，同學們的眼睛目不轉睛地盯著那杯子里的餐巾紙，看起來很緊張，似乎怕這個實驗失敗似的，而老師呢，卻在一旁笑嘻嘻地看著。終于，老師把杯子一提，“見證奇跡的時刻到了！”老師把那張有“魔力”的餐巾紙給放到了桌上，讓同學們來摸，那張紙竟然真的是干的！有的同學再也按捺不住了，直接問：“老師，什么時候讓我們親手做實驗啊？”老師說：“既然大家這么想做實驗，那么我們現(xiàn)在就開始吧！”隨著老師一聲令下，教室里立刻沸騰起來了。大部分同學完成實驗后，老師就示意同學們安靜下來，有幾個小淘氣迫不及待地問：“老師，怎么回事，怎么會這樣？”老師慢條斯理地說：“這是因為空氣可以占據(jù)空間，所以等我把餐巾紙垂直放入水中的時候，杯子里就儲存了空氣，空氣可以把水彈回去，最后，餐巾紙就不會濕了。這時候我們才恍然大悟，老師讓我們在玩中學，學中玩呢!科學老師真聰明！
這節(jié)課結束了，可這節(jié)充滿智慧的科學課卻深深地印在我的記憶里，永遠銘記在心。
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