五年級作文

[精]五年級作文

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

　　“喵嗚----喵嗚-----”啊，原來是小貓咪在叫喚。這個小貓咪，每天我放學回家，它總是蹲在門口迎接我。因此，我非常喜歡我的小貓咪。

　　小貓咪全身長著一身金燦燦的毛，順手一摸毛茸茸的真好玩。它頭上長了兩只尖尖的小耳朵，只要有東西稍稍一動，它的耳朵馬上就能聽見。一到晚上，兩只閃亮的眼睛像偵察兵似的到處收索著。小小的鼻子長在三角形的嘴巴上。那長著長胡子的臉十分逗人喜歡。

　　我家的小貓捉老鼠的.本領可高了，有一次一只狡猾的老鼠鉆進一只罐子里。小貓就不聲不響地在一旁，過了好一會兒老鼠看一下外面很安全，才跑了出了。這時在旁的小貓一下子跑了上去。只見小貓拿起老鼠，一下子把老鼠咬死，最后津津有味地吃了起來。

　　我家的小貓是多么可愛呀!

五年級作文 篇2

　　世界上，父母的關愛往往是最大的。我也有很多母親的關愛

　　記得一個假期，我生病了，發了高燒。媽媽每天忙手忙腳的照顧我。每天晚上都睡不著，一會我提問身高了或是又要吐。晚上還不停地給我蓋被子，一步都不肯離開。應為我不喜歡吃稀飯，瑣細媽媽就在稀飯里放了一些有味的`東西，還一口一口的送到我口里。等中午我睡午覺上了，媽媽媽就去洗碗，洗衣服。等我哭著鬧著的時候，媽媽又要跑來給我測體溫，給我吃藥。到了下午，媽媽又帶我去醫院看病，不看不知道呀，原來我是扁桃體發炎。一身說去打一個吊針就行了。我坐在椅子上，心里很不安，還不停地問媽媽：“打吊針疼不疼”……

　　晚上，我的病好了。可媽媽的臉色卻像那個大病了一場似的，我感到很不好意思。這場病讓我感到了母愛的偉大，我也暗下決心：努力學習，好好報答我母親。

　　世界上，父母的關愛往往是最大的。我也有很多母親的關愛

　　記得一個假期，我生病了，發了高燒。媽媽每天忙手忙腳的照顧我。每天晚上都睡不著，一會我提問身高了或是又要吐。晚上還不停地給我蓋被子，一步都不肯離開。應為我不喜歡吃稀飯，瑣細媽媽就在稀飯里放了一些有味...

五年級作文 篇3

　　回憶就像一道長長的沙灘。沙灘上有許許多多的貝殼，每一枚貝殼都印刻著令人高興的、痛苦的，甚至是興奮的記憶。

　　我尋覓著記憶的銀河，眼前浮現出一年級語文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏，眼睛炯炯有神，圓潤的下巴襯托出整體的輪廓，使她變得精致而迷人，教書時聲音響亮而堅定。她就是教我們數學的田老師。

　　記得第一節課也是第一次的見面，她舉起白皙的雙手，流暢的寫下自己的名字。課堂上，她不僅認真教，更注重和同學們進行互動，讓我們能夠愉快地學，更激發著大家愿意學的興趣。所以我們都喜歡聽她的`課。

　　她不僅有秀氣的外表，更有可愛的心靈。碰到同學不慎摔倒，她會上前噓寒問暖，擔心摔壞了；誰學習上出現問題了，她急切的眼神讓我們看得出，她比誰都急。用她話說，就是一個也不能掉隊。“愛學生”在她身上從來就不是一句空話！

　　記得有一次放學，她推著自行車走在路上，正好經過學校的公交站臺。這時恰巧人流高峰，公交車剛停穩，不少人忙著上車。而一位老奶奶因為腿腳不靈便，上車明顯吃力。田老師看到后，連忙停好自行車，迅速上前扶著老奶奶，把她送到車上。我看到這一幕，她的形象一下子在我心中變得高大起來。她的言行很好地詮釋了“教書育人”的深刻道理。

　　或許這些都是微不足道的小事，可對于我而言，讓我懂得了什么叫善良、什么叫愛心、什么叫責任。我將以田老師為榜樣，讓她成為我成長道路上的指明燈，指引我在今后的學習生涯中、在成長的歲月里能夠快樂學習、健康成長。

　　田老師是我記憶中最美麗的一顆銀星！

五年級作文 篇4

　　在我小時候有一個怪鄰居，一個大哥哥，整天悶在家里，我經常和小伙伴捉弄他，但又不知道他叫什么名字，所以大家叫他＂悶蛋大哥＂。

　　有一次，我和幾個小伙伴一起溜到悶蛋大哥的家里，發現這里的`擺設很亂，這時，悶蛋大哥回來了，發現我們在他家，很生氣，并把我們轟出來。我們都不喜歡他。

　　一天，我從學校走回家，我一邊走一邊看東西，所以，我走的很慢。這時，天空漸漸暗下來，我向上看了一下，就快要下雨了，我急忙跑回家。果然，下起了傾盤大雨，我在雨中奔跑，最后，我因體力不足，暈倒在地上。就在我倒下地的那一瞬間，一個黑影沖過來，之后我就什么都不知道了。

　　在我醒來的時候，我發現自己正躺在家里。這時，媽媽走過來說：＂你醒了？＂我說：＂發生什么事了？我怎么會在家里？＂媽媽說，在我暈倒時，悶蛋大哥剛好路過，發現了我，就急忙抱起我，冒雨跑回家。他用身體幫我擋雨，回到家后，我沒什么事，而悶蛋大哥卻發高燒，現在還在醫院躺著。

　　當我想到這里，我有些慚愧，我和伙伴老是捉弄他，對他那么差，而他每次都沒有責怪我們，而我們卻想到這里，我不顧一切往外沖，直奔醫院，找到他后，我發現他還躺在病床上，我向他說了聲謝謝。

　　想到這里，我不由得想念他，那一間，把我救起來。雖然我再也見不到他了，但在心里，我和他永遠是鄰居。

五年級作文 篇5

　　”呀，我忍不住了!好渴!“你知道大家為什么這么渴嗎?這還得從頭說起。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴早讀課下課，老師公布了一條消息：你們從現在開始到下午都不能喝水。我覺得非常搞笑。因為我原來一條在學校幾乎不喝水。可經歷了這一次活動后，我才知道水的重要性。

　　早讀課后我憋住氣，不太舉手回答問題.兩節課后，我雖然一直不說話，但還是口干舌燥。后來的升旗儀式中又在烈日下暴曬了一個小時。我恨不得把全世界的水都喝光，就像夸父一樣喝干五湖四海。下節什么課?啊!是體育課，命苦呀------一個升旗儀式已經把我弄的夠嗆，再加一個體育課-----(這里何馨宇畫了一個哭臉) 我要垮了，這次體育課練的是50米*8!天蒼蒼，地茫茫!誰能救我呀!預備開始!我跑了兩個來回就不行了。再加上撕心裂肺的口渴媽呀，我------終于跑完了，我的小心臟咚咚咚的跳，累死了，哎------我心中默默祈禱，音樂課看電影。果然夢想成真，全班都沉浸在電影的天堂中。到了中午我一口氣喝完了一碗湯，啊------真爽!實在太好喝了!

　　中午就有人放棄了，我眼睜睜的.看著他們喝水，看著他們，看著他們，看著他們------度過了一個中午，老師給我們發了禮物-——一瓶礦泉水。我從中喝到了一絲苦味，真是苦盡甘來，啊------不經歷風雨怎能見彩虹，堅持就是勝利!我慢慢的看著這瓶水，這瓶水，這瓶水-----

　　這篇作文，在修改時，我們討論一個地方：天蒼蒼，地茫茫。后面怎么寫會更好。我的建議是最后一個字在用前面語句中的押運字，這樣在天蒼蒼，地茫茫心情的烘托后，又會有一種詼諧有趣的韻味。只是當時太晚，想了一段時間他也沒想出來，所以也就作罷。用夸父來比喻使用夸張的手法， 讓人一下子就了解了他口渴難耐的感覺。撕心裂肺這個詞語用的比較好。不知道成語接龍能否能加強孩子對詞語的理解與應用。有的時候還是需要一點感覺的。

　　我覺得這篇作文，對何馨宇來講最創新的結構在于”看著他們，看著他們，看著他們----“和后面的”“這瓶水，這瓶水，這瓶水----- ”這里給人一個畫面，同時又有畫面的延伸。看著他們什么呢，當然是羨慕他們放棄的人在喝水，他沒寫出他的羨慕，只是寫看著他們，但讓人一眼就能看出他看著別人喝水時的克制與羨慕。而后面的這瓶水，可以說是和這看著他們的呼應。同樣意猶未盡。這種方法值得推崇。

　　而礦泉水中喝出了苦味，可能是真的水有一點苦味，可同時讓我讀出了忍著不喝水的苦，苦盡甘來用的很好， 終于可以喝水時的放松是甘甜的。

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