五年級的作文5篇【優(yōu)秀】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
最近學(xué)校在評選“最有溫度的課堂”，這讓我不禁想起了快樂的科學(xué)課，想起了風(fēng)趣的孫老師。
有一次，孫老師給我們上“種子發(fā)芽”實驗。她先把一顆種子埋進土里，然后“念起咒語”，只見她眉開眼笑，仿佛花盆里的種子是她的小寶貝一樣，極盡溫柔：“種子呀種子，我給你十秒，你發(fā)芽好不好？十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！咦？你怎么不發(fā)芽？”孫老師一臉疑惑，全班頓時“笑聲鼎沸”，幾個平常不茍言笑的女生也被孫老師“征服”了，坐在椅子上“咯咯”地笑個不停。但孫老師還不罷休，就像川劇戲臺上變臉的演員一樣，瞬間怒目圓睜，一副兇神惡煞的樣子，像一頭發(fā)怒的獅子：“種子！你是不是嫌我太溫柔啦！敬酒不吃吃罰酒，今天叫你嘗嘗老娘的厲害！你如果五秒鐘之內(nèi)不發(fā)芽，我就把你挖出來……”班里就像炸開了鍋一樣，笑聲此起彼伏。孫老師用她風(fēng)趣獨特的語言，讓我們牢牢記住了種子發(fā)芽需要的是水，養(yǎng)料，適宜的溫度。
“啊，那就是青藏高——原！”哈哈！這可不是在上音樂課，而是科學(xué)課。只見孫老師伸長脖子，引吭高歌，講臺上的她就像一只優(yōu)雅的白天鵝：“同學(xué)們，這個‘高’音高不高？”我們異口同聲地說：“高！”孫老師這才“回歸正軌”，“記住！青藏高原的地勢也很高。”我們恍然大悟，原來孫老師唱歌是“別有用心”啊！我想：我們會牢牢記住祖國的'地勢“西高東低”，青藏高原的海拔就像韓紅唱的歌一樣高！
英國作家斯威夫特說：“有許多真實的話都是在笑話中講出來的。”我想說：在孫老師的課堂上，有許多科學(xué)道理我們是在笑話中學(xué)到的！我覺得這樣風(fēng)趣的老師，才是我們喜歡的溫暖的老師，這樣輕松的課堂才是同學(xué)們向往的有溫度的課堂！
五年級的作文 篇2
如果你來到北京不去長城，那你就不知道北京的美麗，如果你來到云陽不來到外灘，那你就不知道云陽的迷人，外灘可謂是云陽的一顆璀燦的明珠。
· 當(dāng)你來到外灘就會發(fā)現(xiàn)這里與其他地方迥然不同。
· 這里有美食街、有兒童婦女城、還有重慶云陽國標(biāo)準(zhǔn)舞培訓(xùn)基地……
· 我最喜歡的是美食街的邁德基，因為那里有我最喜歡吃的漢堡包和雞腿，一想到，就讓我垂涎欲滴，吃飽了又可以到那的兒童場所去玩，別提有多好了！
· 在外灘邊上是世界最長的河流——長江，每當(dāng)晚上，可以在江邊享受微風(fēng)的吹拂，老人們在樹下乘涼、打牌……
· 美食街的霓虹燈亮了起來，飯店里堆滿了人，有的`桌子都擺在外面來了，那些吃飯的人有說有笑、高談闊論，還有的在劃拳，真是熱鬧非凡。
· 迷人的外灘——我愛你！
五年級的作文 篇3
不經(jīng)意間的擦肩而過，會讓一個人感到悲痛，也會讓一個人感到慶幸。可那時的我卻有一種不可名狀的感慨，似憂愁，又帶有一縷遲來的歉意。
繁忙的生活壓得我喘不過氣，兩點一線的生活使我感到茫然。壓抑，瘋狂，無數(shù)的詞語交織與混合才能真正描述出我心中的那種感覺。就在那時，我絲毫未感受到春的來臨，月考過后，才看到了已經(jīng)慢慢謝去的花朵。
都怪我，沒有用細(xì)膩的內(nèi)心發(fā)現(xiàn)它，讓它從我眼前略過。花開時的飽滿瑩潤已經(jīng)全然無幾，有的只是被拋棄的傷感和無人知曉的泄氣。可它依舊挺直了腰板，好像在等待這我這個冒失鬼，來餞別它，為它送行。冥冥中，我感受到了來自那些花朵的訊息，它們都告訴我，這是生命的輪回。落葉歸根，花朵也會成為潤土報答樹枝的養(yǎng)育之恩。
何妨？來世還會成為一朵嬌嫩的花，延續(xù)著上輩子還未完成的遺愿。錯過的一切，是它們的繁華盛世，看到的是它們別樣的年華。
驀地，一瓣花瓣順著我的身體滑落到了地上。神情似乎有些悲傷，它不愿離開大樹的懷抱，卻又急著報答大樹的'恩情。它觸碰到了我內(nèi)心的那一種傷春悲秋的情愫。慢慢捧起，感受著它用微薄的呼吸傾訴著最后的詩篇。無語的變遷。它的美好順著我掌心的一條條縱橫的紋路飄然蕩漾在我心頭上。
曾經(jīng)錯過了的花開，讓我懂得了昔日的一切都會重來，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)上查不到的花語：這是勇敢、堅強、綻放、凋零的獨特韻律。
曾經(jīng)錯過了的花開，還會再來，而那時我們也早已物是人非，可是花兒會一直的開放、凋零、又開放、又凋零……
五年級的作文 篇4
我們班的數(shù)學(xué)老師姓劉，聽說是永定下來的；她剛走進教室的那一刻，我們個個都睜大眼睛，充滿了好奇！咦！長得蠻標(biāo)致的。身高1.6米左右，濃眉大眼，大鼻子。莞爾一笑，露出談?wù)劦木聘C，配上整齊潔白的牙齒，真好看！“同學(xué)們好！我姓劉……”天那，有磁性，有點像男孩的聲音。
接下來的日子，我們有無數(shù)的期待：她會很兇嗎？她上課精彩嗎？她會布置很多作業(yè)嗎？她有什么興趣愛好呢……
劉老師為人和藹，漸漸地，我們都習(xí)慣叫她“MissLiu”，她的幽默讓我們心服口服。誰沒有做作業(yè)，她便說：“寒號鳥到了冬天才壘窩可就晚嘍！”有誰上課說閑話，她便會說：“你有律師口才，我看行，不過，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)可是奠定工程……”
不過，毫不夸張地說，MissLiu上課可是頂呱呱的。不但普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利、清晰，精彩的講解也深深地吸引著我們，班上幾個“無禮”的'“頑固分子”現(xiàn)在上課也“安分”多了，他們說“MissLiu不怒而威著實讓人害怕。”
課后的MissLiu活潑可愛，她會給我們說笑話，還親自表演科學(xué)課上那些污染壞境的不法分子的形象，那可才叫“惟妙惟肖”。她的陽光也深深地感染著我們。有時下午上課，大家無精打采，她便宣布：“到操場跑上幾圈，抖擻抖擻精神，舒活舒活筋骨。”然后，都精神飽滿地走進課堂。
MissLiu，是我們的老師，更是我們的好朋友。
五年級的作文 篇5
星期三下午游泳回家的路上，忘了拿書包，真悲催。
游泳回家的路上，我和媽媽正聊得高興，媽媽突然摸了一下的位置，大驚失色的說；“書包不見了。”我不信，也看放書包的.位置，是空空如也。我嘀咕著媽媽；你怎么比我還要粗心，拿書包對我來說是重中之重，沒有了書包，就像鳥兒沒有了翅膀，沒有了翅膀，我怎么去實現(xiàn)我的夢想？
媽媽急出了一身冷汗，我們正在等紅綠燈，本來是直行走，只好返回頭，但每條車道都擠滿了人，媽媽大聲對人們說；讓一下，讓一下，媽媽顧不上疑惑的人們，把車往他們的車道擠。車道上的人們看見媽媽慌張的樣子，就向后退留出了一條路讓我們通過。
車停在花壇邊，媽媽拿出手機，看到手機上有兩個陌生電話，媽媽不理它，因為要快速打電話給游泳池教練，叫她別關(guān)門。教練答應(yīng)等待我們了。媽媽跟上拐彎車道，但由于媽媽太緊張，錯以為自己開的是小轎車，走在小車道上，我在后面提醒媽媽；走錯車到了。媽媽；哦。
我們到了游泳池，教練說沒見我的書包，叫我們進去找找看。我進去一看，真的沒見書包，書包憑空消失了，這下可怎么辦了？媽媽拿出手機，打剛才的未接電話，因為媽媽以為書包掉在馬路上，被好心人撿到了打電話過來的。電話通了，是同學(xué)的媽媽幫我拿的，我班有幾個同學(xué)一起去游泳的，她說；看見你們走了，但忘了拿書包，就打電話給你們，但你們不接，我只好幫你們帶著。
書包已找見，媽媽心里的石頭落了地，眉毛也舒展了，這次找書包真是牛逼爆了。
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