小學五年級作文

小學五年級作文[優秀3篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學五年級作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級作文 篇1

　　歷經了純潔的冬雪，明媚的春風，火熱的夏陽，季節的幕布很快變成了金黃色，美麗的秋姑娘來了。

　　那天一大早，我們兩個班的學生在老師的帶領下，懷著無比興奮的心情去游覽植物園，感受秋日里大自然的美麗風光。

　　剛下車，我們便迫不及待地跑進植物園內，感受大自然給予的清新。啊，空氣真新鮮，不由得讓你深吸幾口，使你的腳步也輕快起來。

　　首先，我們爬獅子山。一向恐高的我，面對著并不太高的獅子山，心中不禁也有一丁點的害怕。但是看見前面的幾名同學，對這座山滿不在乎的樣子，我也想嘗試一下，或許成功，或許失敗，但不去嘗試就永遠不會成功。隨著一聲吶喊，我一鼓作氣爬上了山頂，望著山下的美景，才真正領略了無限風光在險峰的真諦。

　　隨后，在涼亭旁的樹林里，我意外看見了山里紅，我好奇地望著它們，圓圓的，紅紅的，好似一個個小燈籠。每一串上都挨挨擠擠地有好多顆，紅紅火火很熱鬧的'樣子，像在爭先恐后地向人們展示自己的風姿，生怕別人看不見它們的美麗。

　　我們又沿著曲折的花式甬路，來到了魚塘，這里是最熱鬧的地方。我們買了魚食，從橋上撒入水中，大大小小的魚兒，爭先恐后地爭搶魚食，它們時而躍出水面，時而潛入水底，像在表演著花樣游泳。

　　我們看著笑著，不知不覺中被老師催著要返回了，真的不想走哇！

小學五年級作文 篇2

　　我真想有一個星期八，這是我一直以來的愿望。

　　如果有了星期八，我就不用去上補習班，不用去上晚自習，不用……

　　如果有了星期八，我就可以在外面的世界玩個夠。比如去郊外捉蝴蝶、放風箏、捉迷藏；去山上摘野果、采蘑菇；在學校玩丟手絹、老鷹抓小雞……

　　在星期八的世界里，我不受父母約束，想干什么就干什么，多快樂呀！我會在星期八的世界里慢慢享受。

　　我喜歡去野餐，可媽媽總不讓我去，而且還說了各種各樣不讓我去野餐的理由。現在，有了星期八，我可以和同學盡情地去野餐了，而且不會被媽媽責怪。

　　如果有了星期八，我就可以和同學們在網上交流，聊些學校發生的有趣的事，或者與同學討論學習上的.問題。為此，我還申請創建了一個Q群，群里全是我們班的同學，沒有其它班的同學，也沒有老師，更沒有學校領導。我們在里面聊開心的、煩惱的、擔憂的……事，真快樂、真愜意、真舒坦！

　　如果有了星期八，我會去山上玩，山上有小鳥，盛開著美麗的鮮花，聽著小鳥悅耳的歌聲，聞著撲鼻的花香，心情無比的舒暢！

　　如果有了星期八，我會給我的芭比娃娃洗個香噴噴的泡泡澡，再換上一件漂亮的禮服，最后還灑上香水，讓她更漂亮，更迷人，也更可愛！

　　噢！我真想有個既快樂又美好的星期八！

小學五年級作文 篇3

　　佘召臣昨天下午，我去青少年宮學電腦.在回家的路上,我在一部很擠的車上座了一個位子，準備回家，突然，我無意中發現了一個老奶奶，她扶著拐杖一搖一晃的上了車。我坐在座位上向四周看了一看，居然沒有一個人讓位給老奶奶。

　　我的心理大戰開始了，壞心理說：“如果你讓位了，你去扶她的時候，別人會說你出風頭”好心理說：“老奶奶站也站不穩,我應該讓座給她的。”然后壞心理說:”我也是小孩子,為什么大人們不讓呢?”好心理說:”別人做得不對,難道我也和他們一樣嗎?”

　　好心理和壞心理不停地吵了起來.最后。我走到老奶奶跟前，扶著她走到位子前，請她坐，她笑著對我說了聲“謝謝你,好孩子”，然后就慢慢地坐了下去。雖然她只對我說了聲短短的`“謝謝”，我卻覺得這一聲謝謝，比蜜還甜。過了幾站，老奶奶下了車，我又坐上了這個位子，不知道會不會又上來一位老人呢？我又會怎樣對她（他）呢？是繼續讓座，還是自己坐呢？正在這時，真的又上來一位老人,我的好心理和壞心理會不會又打仗呢?……媽媽佘召臣同學經常坐公共汽車上學,在車上總會遇到一些老人和抱小孩子的婦女.他經常給他們讓座,每次讓了座,他都很自豪地跟我們說他的經過，并引以為榮，我作為一個成人，在公共汽車上有時候也不能做到經常讓座給需要座位的人。

　　所以我為佘召臣同學的行為而驕傲，看了他寫的日記，我才知道他的想法，原來他也有思想斗爭，他也需要人鼓勵，需要人稱贊，需要人認可。而這正是我們家長該做的。

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