五年級作文

時間：2024-09-07 15:17:36 五年級我要投稿

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五年級作文【經(jīng)典】

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的五年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

五年級作文【經(jīng)典】

五年級作文篇1

　　書是人類最親密的朋友，愛讀書的我們不光要多讀好書書，讀書之余，我們更要傾聽一些好的讀書方法和寫作技巧。上周三，我們學校有幸請來了大名鼎鼎的本土兒童作家——韋菊仙女士來校與給我們作講座。我們又要與一位作家見面啦。我們的心中充滿了欣喜。

　　滿懷著期待，講座開始了。韋菊仙作家向我們繪聲繪色地講述了她了解的許多中外名人創(chuàng)作的部分作品，有《我不要吃魚》、《霧》、《稻田》等，也向我們介紹了她以及她的學生創(chuàng)作的詩歌，有《老師出差》、《媽媽，我們?nèi)ゴ鬂櫚l(fā)吧》等等。這些故事中的情節(jié)都來源于生活中的細節(jié)。生活中的小事，生活中的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系生活的無限遐想，每篇詩歌都少不了生活的影子，講到這兒作家道出了她今天要講的主題：寫作即生活。只要我們寫的東西來源于生活，不脫離實際，語句通順，條理脈絡(luò)清晰，就一定不會差到哪兒去。當介紹她的'新作《鵝灰灰鵝黃黃》時，她說雖然這本書讀出來有些不切實際，像小鵝會說話，狗會養(yǎng)鵝等等，但聽她講述完才知道這些小角色曾經(jīng)就是陪伴她一起成長和生活過的雞鴨鵝狗……，看來作家的一支筆真是神奇呀，在她的筆下這些小動物都是那么可愛、富有生命的活力，創(chuàng)造出那么多感人的故事。

　　當我還沉浸在遐想中時，和作家互動的環(huán)節(jié)到了。我們都迫不及待地想向心中的偶像提問題。這不，會場上小手如林，一位同學問道：“您在寫作時學校有沒有過不支持您嗎？”韋老師的回答竟然是：“有。”原來，韋菊仙她在教書之余很喜歡寫作，發(fā)表作品。開始，學校知道后并不支持，他們認為她會影響她的教學工作，所以，她偷偷地給自己取了個筆名叫月朗，并用它發(fā)表作品。功夫不負有心人，她的許多作品都得獎了，學校知道后也開始默默地全力支持她了，她倍受感動。“您除了愛寫作還愛干什么？您獲得過什么獎？”韋老師耐心地回答著一個又一個問題。聽著韋老師真誠的講述，我了解到她在創(chuàng)作的道路上并非一帆風順，也是磕磕絆絆才創(chuàng)作出了一部又一部精美的作品。

　　講座結(jié)束后，我們每個人都得到了韋菊仙作家贈送的《鵝灰灰鵝黃黃》，聽說這本書還受到了教育部門力推，還是由武進青少年活動中心及多方共同出資打造的富有兒童文學色彩的小說，看來真的是值得一看了。此時我感慨萬千，生活在這么和平的年代，享受著祖國創(chuàng)造的美好環(huán)境，又能沉浸在濃濃的書香中，我們是多么幸福呀！

五年級作文篇2

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你到黎明。

　　有這樣一群人，他們在我們的眼里是溫柔的，是慈祥的，甚至還有嚴厲的，他們雖然默默無聞，卻做出了偉大的貢獻，他們?nèi)紵俗约旱那啻海冻隽艘磺校麄兊纳碛懊刻於汲霈F(xiàn)在那三尺講臺，風雨無阻。他們，就是我們的老師，而這也是我的夢想。

　　教師是一個神圣的職業(yè)，教師們像蠟燭一樣犧牲自我來照亮他人，他們犧牲自己的時間和精力來傳知授道，。教師們像園丁一樣精心栽培祖國的花朵，他們細心呵護，守護者花朵成長，教師就像導(dǎo)游帶領(lǐng)“游客”進入一個個未知的領(lǐng)域，他們?yōu)樽鎳囵B(yǎng)了不同的人才，他們對于社會是不可或缺的存在。

　　當老師手里握著筆批改作業(yè)的時候，是最美的；當老師捧著課本在教室津津有味的講課的時候，是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，也沒有壯言，他們是一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把優(yōu)秀的品行交給我們，使我們終身受益。

　　我想做一名教師，像園丁照顧嫩綠的小芽兒，當他們有不會的題，我會耐心的.講解；當他們?nèi)〉昧顺晒Γ視⑿χ８＃划斔麄兛荚嚊]考好，我會為他們加油……這樣的成就感，不言而明。

　　我想做一名教師，把愛的種子播撒在學生心中，我要和他們一起飛翔在知識的天空，探索于奇妙的世界。我們一起觀光世界，我們一起編制童話，把美好的時光都銘記于心，把世間所有的美麗刻在心田。讓愛之花成長于他們心靈的沃土上，讓他們體會到陽光般的溫暖。

　　我要做一名教師，我要讓祖國的花朵茁壯成長，讓雄鷹翱翔于遼闊的天空。

五年級作文篇3

　　7月1日是個值得紀念的日子，烏魯木齊—伊犁客運列車終于開通了。為了讓我領(lǐng)略這個意義深遠的時刻，媽媽特意買了到伊寧東站的火車票，讓姥姥、姥爺帶著我坐伊犁第一列火車。

　　那天早早的，我和姥姥、姥爺就來到伊寧火車站，還參觀了火車站的角角落落。電視臺的記者叔叔還采訪了姥爺，讓他說說激動的心情，我也在旁邊高興地附和著。

　　我們興奮地坐上火車，內(nèi)心久久不能平靜。因為我知道伊犁人的夢想今天終于實現(xiàn)了。車廂里干凈明亮，感覺很舒適。我看到四周乘客們的心情都很激動，因為大家臉上流露出來的全都是笑容。

　　穿著制服的列車員叔叔，讓我們看好自己的物品，漂亮的列車員阿姨扶老攜幼，忙個不停。

　　火車緩緩啟動，然后，輕快地跑起來。窗外的.田野與樹悄悄地向后移動，仿佛是在給火車開道似的。

　　這是我第一次坐上伊犁的火車上，而且是第一次坐著火車看窗外的風景。難怪人們說伊犁是塞外江南，一步一景。

　　的確，綠油油的田野像一幅田園風光畫，隨著火車的移動，越來越遠，最后不見蹤影。

　　還沒等我的思緒穩(wěn)定下來，已經(jīng)到伊寧東站了。

　　下車的時候，我真有點舍不得。我把那張火車票小心地保存起來，作為永遠的紀念。

五年級作文篇4

　　在浩如煙海的知識國度里，我渴望一葉扁舟，帶我暢游于古今中外，迷醉于芳草書香。

　　小時侯，我很不喜歡讀書，總以為書頁很多，讀不完、看不盡，總以為讀書很沒趣，讀一兩頁就不想看了。可是，隨著我慢慢的長大，我開始嘗試著讀書，我想發(fā)改變了。

　　書中的主人公感染了我，我為賣火柴的小女孩的'命運做過祈禱；為狼牙山五壯士的悲壯殉國感動的心潮澎湃。《小小姐》是一本9---14歲看的勵志雜志，有的故事令我捧腹大笑；有的故事令我淚流滿面；有的則令我贊嘆不已。在我對自己沒有信心的時候，我會想到《小小姐》書中的主人公。我已經(jīng)深深的陶醉在書的世界里了。

　　我最喜歡在周末讀書，我可以在足夠的時間里把一本書一口氣讀完。周六我早早的就醒了，臉也沒顧得洗就看起了書，一看就是一個上午。媽媽到氣壞了，看見我早飯沒吃，中午還邊吃邊看。期間上廁所到不忘帶書進去，半天才從廁所出來，媽媽狠狠批了我一頓。下午，我只還乖乖寫作業(yè)，我聽見媽媽接了個電話就出去了。機會來了，我三下五除二寫完了作業(yè)，又拿出書津津有味的讀起來，第二天媽媽檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了許多錯誤，氣的媽媽說：“不認真做完作業(yè)，就不要讀書。”我百口莫辯，媽媽這一招可真管用，為了能看書，我必須認真做作業(yè)。很快因為作業(yè)認真，得到了老師的表揚，媽媽很高興答應(yīng)，只有認真好好學習，就給我買好多書，讓我看。

　　讓我們泛起書海的小舟，蕩起智慧的雙槳，揚起知識的風帆，一起快樂起航吧！

五年級作文篇5

　讀讀《冬景》，欣賞欣賞鄉(xiāng)村的雪天美景吧！雪真大啊！

　　只覺得“什么都掩蓋了本質(zhì)，連現(xiàn)象都模糊了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間”。這里沒描摹田野披著白雪，樹木披著白雪，房屋披著白雪，但勝過描摹，他誘著你去想象，田野模糊了，樹木模糊了，房屋模糊了，讓你感受那漫天飛雪的朦朧之美。吃過早飯，雪又下起來了。沒有風，雪落得很輕，很勻，很自由；在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了本質(zhì)，連現(xiàn)象都模糊了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。只有村口的井，沒有被埋住，遠遠看見往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來。這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手背上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒不再去野了，蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水氣，擦開一塊，看見院里的電線，差不多指頭粗了： “奶奶，電線腫了。” “那是落了雪。”奶奶說。 “那你在紡雪嗎？線穗子也腫了。” 他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進去，但那雪還未到嘴里，就總是化了。他們不怕冷，尤其是那兩顆眼睛。互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。一聲槍響，田野一個重重的.驚悸，陰崖上的冰錐震掉了幾個，嘩啦啦地在溝底碎了，一只土黃色的野兔驚恐地在雪地里跑。雪天正是村里年輕人捕獵的時候。我跟名家學什么這是一組冬日抒情美文，它不僅告訴我們冬日之美，而且還告訴我們?nèi)绾涡蕾p這種美。 “冬天來了，春天還會遠嗎？”這句名言不斷被人引用，無非是因為它象征著希望。然而，自然的規(guī)律，時間的循序是必然的，春天或遲或早總會到來。

　　人生目標的實現(xiàn)，雖也有規(guī)律可循，但主動權(quán)卻掌握在我們自己手里。在這個透明的冬天，我們不妨用清醒的頭腦認清腳下的路，腳踏實地，一步一步地走，任何遲疑或躺著不動，都會推遲希望的實現(xiàn)。

五年級作文篇6

　　從古到今，出現(xiàn)了一批又一批的探險家，他們上天入地走南闖北，打開了一扇又一扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上許多的秘密。探險家的故事充滿著傳奇色彩，他們的精神激勵著后人。

　　探險，是一個充滿著多少驚心動魄的字眼，這個詞語，鞭策著人們的好奇心使他們一一走向自己所崇拜的事業(yè)。我國古代就有“張騫出使西域”，“鄭和七下西洋”，“徐霞客踏遍青山”，“堯茂書漂流長江”，“余純順徒步走中國”等許多駭人聽聞的故事。但是探險的意義在于什么呢？

　　探險，是到從來沒人去過或很少有人去過的地方，去考察自然界的'情況。但是探險并不等于冒險。有人說，去探險，無非就是去某一個地方擺弄一些花花草草，石頭河流之類的，這樣又有什么意義呢？我認為，雖然是擺弄那些花花草草石頭河流之類的，可它可以讓人們知道古代的世界與現(xiàn)代有什么不同，又有多么奇異，多么五彩繽紛，這些不只是靠擺弄，就可以讓人們了解古代人們生活的狀況或其他的事情。還記得英國人民斯科特一行五人，歷盡艱難險阻到達南極點，卻失望地踏上歸途，最后因環(huán)境的惡劣在路上悲壯去世，他們的淚水，他們的辛酸……難道他們?yōu)榈竭_南極點所做的準備工作全是徒勞的嗎？不！魯賓孫這個熱愛探險的人，流落荒島28年，難道他曾經(jīng)的渴望都是錯誤的嗎？不！中國人劉連滿四人克服重重困難攀登珠峰到達頂峰，難到他們都是因為一是冒起的念頭，而把攀登珠峰這項艱巨的任務(wù)當作兒戲來完成了嗎？不！探險，不需要一定得勝利，只需要一定的價值，成也英雄，敗也英雄，這，才是探險真正的意義。

　　在學習中，我們在探索；探索中，我們在思考；在思考中，我們會快樂。是啊！在思考中，我們會快樂，也會從中獲得許多收獲。啊！讓我們了解探險，然后去探險自然中的奧秘吧。