五年級的作文

時間：2024-09-07 10:32:16 五年級我要投稿

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[熱]五年級的作文6篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的五年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[熱]五年級的作文6篇

五年級的作文篇1

　　一個星期一的早晨，我和爸爸媽媽一起去草原，在去蕭山機場的時候，我看到了許多我在中午與下午看不到的場景。

　　我剛出家門，發現太陽才升起來半個，此時，杭州是紅色的。在紅色的杭州中，路上只有一絲絲微風及披上金光的柏油馬路和還在沉睡中的小草、小花、小樹。此時的杭州是安靜的。

　　我來到馬路上，發現太陽已經升起了四分之三，此時杭州是橙色的。在橙色的杭州中，路上已經有了起得最早的人—環衛工人，他們開始撫摸著大地、小草、小花、小樹，并叫醒它們，他們撫摸的聲音很小，“沙-沙-沙”“沙-沙-沙”，生怕吵醒還在沉睡的人物，很輕很輕。此時的杭州是蘇醒的。

　　開車走了一段路后，發現太陽完全升起來了，此時，杭州是金黃的。在金黃的杭州中，路上已經逐漸出現上班族了，在上班族的人中有的身材魁梧、肥胖如牛，一看就是個總經理；有的頭帶安全帽，手拿扳手和螺絲刀，一看就是個工人；有的一手拿著烏黑的皮包，焦急的看了看手表，又焦急的看了看還沒有變綠的紅燈；還有的一頭白發，剛下公交車就急沖沖地奔向老年大學……此時的.杭州是忙碌的。

　　晨間的杭州是安靜的、蘇醒的、忙碌的，更是讓人回味的。

五年級的作文篇2

　　我家的淘氣貓呀，淘氣得不得了，連幾個人也管不了它。我得介紹給你看看它有多調皮。

　　它的眼睛大大的，像個水晶球，擁有一個三瓣嘴。鼻子非常小，但又非常靈，只要有一點臭味，它肯定要多管閑事，好像非要看看是誰弄的才罷休。

　　它雖然樣子可愛，可不代表它非常盡職。有一次，我發現有只老鼠，就馬上逃到貓旁邊，推了正在玩耍的它很多次，但它也不起來。我想：貓最怕別人嚇，所以我用腳一嚇它，它領會了我的意思，就馬上去抓老鼠了。可是它來到老鼠洞口等呀，等呀，不一會就睡著了。我不得不罰它，一整天不給好吃的。就這樣，一連過了幾天，天天有老鼠出沒，它也沒抓住一只，真沒用。

　　有一天，我用手示意貓幫我拿拖鞋，它卻拿了奶奶的鞋給我。我又用手示意貓拿錯了。它又拿爸爸、媽媽的拖鞋給我。把我氣壞了，只好自己拿了，為出這口氣，于是我拎起它向門外一扔，它向我家快速沖來，我迅速地把門關上，它無奈地蹲著。過了一會，我在門的'縫隙看那只貓，它傷心地苗苗直叫呢！我打開門抱住它。經過這一次的教訓，它不再隨便做事了。過了幾天，貓抓了好幾只老鼠。看著它改錯了，我給它吃了一條大魚，作為對它的表揚。

　　這只貓呀，有時候調皮，可是也很可愛！

五年級的作文篇3

　　教學目標

　　1. 引導學生欣賞漫畫，用簡要的語言說說漫畫的內容。

　　2. 學生能夠聯系生活實際發表自己對漫畫的看法，體會作者的用意，明確漫畫所要表達的觀點。

　　3. 幫助學生打開思路，了解溺愛帶來的壞處。

　　4.能夠用自己的話有條理地寫作。

　　教學準備：課文畫

　　教學過程：

　　一、欣賞漫畫，引入主題

　　師：這節老師和同學們一起上一節作文課，老師呢，先給大家帶來一個問題。現在是北京時間晚上 8 點整，爸爸、媽媽和小明一起在沙發上準備看電視了，爸爸想看體育頻道，媽媽要看電視劇，小明喜歡動畫片，三個人為此爭執起來。同學們預測一下，通常這種情況下，誰會取得最后的勝利呢？師：同意小明勝出的同學請舉手。如果小明勝出了，你猜會是因為什么呢？師：的確，父母的愛有時會在不經意間，使孩子享有特殊待遇，下面我們一起走進一組漫畫看看這個特殊的孩子。出示（教材中的漫畫）. 師：老師看到有的同學笑了。那么你看明白了什么，誰來給大家說一說？（板書：看） 1.孩子把爸爸當馬騎。 2.為了孩子多吃飯，爸爸在臨時戲臺上手舞足蹈，賣力地表演著。 3.玩具商店門口，兒子鬧著要買玩具。 4.兒子用一個長桿來給爸爸看成績單。教師隨機評價（爸爸雖然愿意躬身為馬，但明顯教育不得法呀；這次即興演出看來不成功，兒子還是很不高興地踢翻了飯菜；兒子的力量真的有那么大嗎？是寵愛孩子的心讓爸爸的重心傾斜了，看，路燈桿都為之折腰；我們常用到預防這個詞，那么我們平時都預防什么呢？兒子要預防的是什么？）

　　師：因為過度的溺愛，導致孩子養成了很多不好的習慣，情急之下，家長可能采取了過激的方法，使孩子在犯錯之后總是習慣于這樣和家長拉開距離，后果真是很嚴重啊！師：以上幾幅漫畫同學們都看得很明白了。老師知道大家平時也非常喜歡看漫畫，那誰來說一下，你感覺漫畫有什么特點呢師：對了，漫畫就是這樣，用夸張的手法來表現主題或諷刺一些社會現象，那么大家品一品，（板書：品）以上我們看的這些漫畫，于簡單的勾勒中在向表達一個什么觀點呢？（溺愛）

　　二、聯系生活，闡釋觀點。

　　聯系生活，闡釋觀點。聯系生活師：同學們都捕捉到了漫畫所要表達的意思——溺愛要不得。那么在你的生活中，見過溺愛孩子的現象嗎？或者你自己經歷過的也可以，誰來給大家講一講？師：其實無論是漫畫中還是生活中的家長，他們都是愛孩子的。愛，是這個世界上最偉大、最永恒的情感。可是當這種愛演化成溺愛時，會引發什么樣的后果呢？同學們，你們想過嗎？生回答（偏食、懦弱、自私、蠻橫、欺騙、并且毫無忍耐和吃苦精神. 生活懶散、缺乏上進心，沒有自理能力。）師：你們想變成這樣的孩子嗎？“溺” ，這個字，是“淹沒”的意思。人被水淹沒了叫“溺斃” ，如果父母的愛像洪水一樣泛濫起來，那也會“淹沒”孩子的，這溺愛，是一種失去理智，直接摧殘兒童身心健康的愛。你認為父母應該怎樣做，才是真正的愛你呢？師：愛孩子，就應該使孩子自立；愛孩子，就應該使孩子自尊；愛孩子，就應該使孩子對這個世界充滿了探索精神。

　　三、立竿見影，立竿見影，指導寫作方法

　　師：剛才同學們和老師一起解讀了一組漫畫，通過看，我們知曉了漫畫內容；經過仔細品味，我們明了了作者所要表述的觀點；然后同學們聯系實際，對這種社會現象進行了深入的思考。（板書：內容、觀點、實際。）師：溺愛會給孩子的身心帶來極大的危害，可是這種現象極其危害，是很多家長都沒有意識到的，今天我們就做一回宣傳員，結合漫畫，把剛才看到的、想到的寫具體，聯系實際把其中利害關系寫清楚，然后讀給他們聽或者送給他們看好嗎？師：在落筆之前，我們先來好好想想，這篇我們要從哪些方面寫呢？寫的時候要注意什么呢？你們有什么好的建議嗎？師：說到看漫畫寫作文的人稱問題，老師以前也曾經介紹過。一般情況下，有兩種方式，一是進入圖畫中，成為其中的角色，以第一人稱來寫，就我們今天學習的漫畫，可以——（學生說出來）師：也可以就畫寫話，作為旁觀者來寫，看看老師給大家帶來的例子。師：關于漫畫作文的`人稱問題，大家明白了嗎？還有什么好的想法呢？（學生自由說）多媒體出示：（內容：漫畫本身、生活中的現象、溺愛帶來的危害、家長及孩子應該怎么做。技巧：充分發揮想象力——人物所處環境及當時的動作、神態、表情、心理等。）師：同學們在寫作的時候，一定要展開豐富的想象，讓畫面真正動起來。寫的時候選取恰當的點就可以，千萬不要面面俱到。這組漫畫共有 4 幅，，大家可任選一幅或多幅進行創作。好了，現在同學們開始構思，想好了就拿起筆來，開始寫。

　　四、自主抒寫，習作練筆自主抒寫。

　　1.學生寫作，教師巡視指導。

　　2. 自讀修改。師：寫完的同學默讀，先嘗試自己修改。

　　五、賞析交流。

　　賞析交流。 1. 展示學生習作，賞析交流。師：哪位同學想展示一下自己的作品？其他同學此時也別忘了洗耳————恭聽。同時把筆拿起來，準備用簡單的符號記錄這位同學作品中的精當之處和需要改進的地方，接下來我們一起給他當評委。學生交流習作。互相評價。 2.教師隨機點評（這位同學真是獨具慧眼；這名同學寫的情節緊湊、環環相扣；如見其人、如聞其聲；讓人一目了然；你的讓我刮目相看、圖意理解透徹，想得深遠……）

　　六、總結延伸

　　師：這節課同學們不但欣賞到好看的漫畫，，還學到很好的表達方法。漫畫作文就是要這樣，要看好，要品好，又要聯系生活實際進行思考，這樣你的才能生動活潑，立意鮮明。

　　板書設計：看——內容品——觀點思——實際畫中有 “話”

　　例文：溺愛

　　世界上有很多種受，但是有一種愛是無私的，那就是父母對孩子的愛，愛可以幫助孩子健康的成長，但溺愛卻阻止他們成長。

　　孩子是父母的寶貝，愛孩子是父母的本能，我們中國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。溺愛，是人性一種畸形心理，是一副枷鎖，是一個圈套,是一條繩，它是一種危險的暗號。

　　在我們中國的家庭中，每個家長都很寵愛自己的孩子，孩子真是生在蜜罐里，長在蜜罐里。愛孩子是父母的天性，然而對孩子愛過了頭，陷入了溺愛，便是害了孩子，這是父母的失職。長輩們總是很心疼孫子會受苦，總是不肯讓孩子學會在地上走，摔跟頭。孫子孫女都被寵壞了，他們衣來伸手，飯來張口。孩子完全不會做家務，孩子完全不做任何事。你瞧，就連學校的登山比賽，也有父母跟著，租來一個轎子抬著孩子上山，生怕孩子有什么閃失，處處苛護。這樣下去，孩子怎么才能長大呀！到孩子成年之后，就很容易滑向犯罪的邊緣。

　　然而并不是每一個家長都象前面的家長那樣，他們卻懂得怎么來教育孩子，讓孩子從小養成自己動手的習慣，孩子跌倒了，不去扶，讓他們自己站起來，面對困難自己動腦解決。這就培養了他們的判斷力與分析能力及應變能力。即使父母不在身邊，他們也會做得更好、一步一步地走向成功，成為社會的棟梁之才。

　　望子成龍，望女成鳳是許多家庭父母的愿望。但是要想實現這些愿望，就不能過分的溺愛，年青的家長們，尊敬的長輩們，如果您想把你的孩子培養成一個有用的人才，一個身體健康、心靈美好的人，那請聽我一句忠告吧：請停止你對孩子的溺愛！

五年級的作文篇4

　　夕陽落山不久，西方的天空留下了一片橘紅色的晚霞。晚霞的顏色和形狀會有不同的變化，我們來看看吧！

　　我先說說它顏色的變化吧。剛落上不久的顏色是醒目的橘紅色，慢慢的`顏色暗了下來變成了深紅色，漸漸地只見霞光的顏色變成了緋紅色,變成了淺紅色。

　　那晚霞不僅顏色會變化，而且形狀也會來回變化。瞧！它變成了圓嘟嘟的蛋撻，橘紅色的顏色向我們炫耀著它很好吃，使人想趴上去咬一口。眨眼間，那晚霞又好似一只強壯勇猛的老虎在追趕獵物，在它的后面有一只小老虎緊追其后。老虎停下來等待著小老虎，小老虎快追來時老虎突然沒了，接著小老虎也不見了。那晚霞慢慢的有聚集在一起，形成了一幢高樓。深紅的外表，讓我認為它是一座幸福城堡，讓人不禁遐想住進去會是什么樣的感覺。剎那間，那座幸福城堡消失的無影無蹤。晚霞又變成了一片草地，上面有許多小朋友在奔跑著那一個個忙碌的身影，是那么快樂美好！聽，你耳邊是否回響著歡聲笑語。

　　最后，當這一切紅光都消失了的時候那蔚藍的天空也慢慢的變成了黑色恢復了平靜；大地也被披上了黑面紗。

五年級的作文篇5

　　星期三下午游泳回家的路上，忘了拿書包，真悲催。

　　游泳回家的路上，我和媽媽正聊得高興，媽媽突然摸了一下的位置，大驚失色的說；“書包不見了。”我不信，也看放書包的位置，是空空如也。我嘀咕著媽媽；你怎么比我還要粗心，拿書包對我來說是重中之重，沒有了書包，就像鳥兒沒有了翅膀，沒有了翅膀，我怎么去實現我的夢想？

　　媽媽急出了一身冷汗，我們正在等紅綠燈，本來是直行走，只好返回頭，但每條車道都擠滿了人，媽媽大聲對人們說；讓一下，讓一下，媽媽顧不上疑惑的人們，把車往他們的車道擠。車道上的'人們看見媽媽慌張的樣子，就向后退留出了一條路讓我們通過。

　　車停在花壇邊，媽媽拿出手機，看到手機上有兩個陌生電話，媽媽不理它，因為要快速打電話給游泳池教練，叫她別關門。教練答應等待我們了。媽媽跟上拐彎車道，但由于媽媽太緊張，錯以為自己開的是小轎車，走在小車道上，我在后面提醒媽媽；走錯車到了。媽媽；哦。

　　我們到了游泳池，教練說沒見我的書包，叫我們進去找找看。我進去一看，真的沒見書包，書包憑空消失了，這下可怎么辦了？媽媽拿出手機，打剛才的未接電話，因為媽媽以為書包掉在馬路上，被好心人撿到了打電話過來的。電話通了，是同學的媽媽幫我拿的，我班有幾個同學一起去游泳的，她說；看見你們走了，但忘了拿書包，就打電話給你們，但你們不接，我只好幫你們帶著。

　　書包已找見，媽媽心里的石頭落了地，眉毛也舒展了，這次找書包真是牛逼爆了。

五年級的作文篇6

　　要問我最熟悉的人是誰，我會毫不猶豫地回答：“是妹妹！”因為我們從小就在一起玩耍，一起學習，我們即是相親相愛的好姐妹，也是形影不離的好朋友。

　　我的妹妹叫徐瑞，比我小兩歲，今年剛上一年級，現在和我在一個學校上學。她有烏黑發亮的頭發，齊眉的留海，臉蛋圓圓的，一雙忽閃忽閃的仿佛會說話大眼睛，一笑就露出兩排潔白整齊的.牙齒。

　　我的妹妹愛學習也很聰明，記得我有次上幼兒園，妹妹才三歲，有次媽媽帶著妹妹送我去上學，妹妹來到了我們的幼兒園就要跟著我上學就不肯回來了，媽媽沒辦法只好跟老師說讓妹妹跟著我上課，老師同意了。妹妹跟著我上課，不吵不鬧，很認真，后來就在我們幼兒園上了小班。妹妹在幼兒園可聽話了，特別愛畫畫，而且得到好多的老師表揚，期期還被評為“優秀兒童”。

　　可是妹妹也有淘氣的時候，有次妹妹的老師告訴媽媽，妹妹在幼兒園做錯事了。原來妹妹在幼兒園吃中餐的時候，她可能不太喜歡吃那里的青菜，但老師說不能浪費，所以妹妹就偷偷地把青菜丟到了同桌的餐桌下，然后跟老師說吃完了，后來結果被老師發現了，妹妹那時羞得臉都紅了。

　　這么聰明可愛，淘氣頑皮的妹妹，我怎么會不喜歡呢？妹妹，我愛你！

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