五年級作文合集（8篇）
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的五年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
六一節快到了，我們同學約好去買跳舞的鞋子。我媽媽和郭珍妮的媽媽、徐詩涵的媽媽也一起去了。
我們先來到了百盛鞋業。我看見有雙黑皮鞋挺漂亮的，可是同學們都不喜歡。這時媽媽問了：“你們要買什么鞋子？”我說：“買皮鞋。”管曉彤說：“我媽媽說買布鞋。”“不。”我反對，“梅老師說買皮鞋。”管曉彤愁眉苦臉地說：“我媽媽剛給我買了雙黑皮鞋，她不讓我再買皮鞋。”那怎么辦呢？對了，我想出了一個主意，便對管曉彤說：“你這雙鞋子有哪里買的？”“在太平洋買的'。”“那我們買你一樣的皮鞋不就行了。”管曉彤一下了高興起來，臉上愁云煙消云散了。
我們又說說笑笑的來到了太平洋商場。管曉彤帶我們找到那家鞋店，指著一雙黑皮鞋說：“就是這雙鞋子。”我們拿著這雙鞋子看了又看。媽媽她們來了，問老板：“這種皮鞋買9雙，貨有嗎？”店老板說：“這么多？貨沒了。”“那批發市場里還有么？”“現在天熱了，涼鞋上市了，廠家早就不做皮鞋了。”
我們又來到了另一家鞋店，看見鞋架上擺放著各式各樣的涼鞋，決定買涼鞋。我們挑選了起來。我一眼看中了一雙鞋子。那雙鞋子上面扎著一個用花邊做成的黑色蝴喋結，鞋面上還有一道道白色的花紋。大多數同學和我選的一樣，有些同學選了另外一種涼鞋。店老板說：“少數服從多數。”我們就試鞋子了。最后就是郭珍妮堅決不同意。
蔣忻媽媽和蔣忻、姜敏來了。可是她們也不喜歡這款涼鞋。吳婉瑩也改變了主意。這時候，金培妮和沈藝蓉已經付了錢，把鞋子買下了。她們緊緊地抱著鞋子，我盡管還沒買下它，可也拿著鞋子不肯放手。就這樣，我們僵持著，誰也說服不了誰。
蔣忻媽媽提議，說：“還是買護士鞋吧。”很多同學都同意了。我想：就買一雙鞋子，總是改變主意，到時候肯定也確定不了的。再說白色的護士鞋和我們喜慶的舞蹈根本合不上。于是，我堅決不同意買護士鞋。
都10點多了，我們還沒買好鞋子，只能明天到學校里再說了。
五年級作文 篇2
”呀，我忍不住了!好渴!“你知道大家為什么這么渴嗎?這還得從頭說起。
叮鈴鈴，叮鈴鈴早讀課下課，老師公布了一條消息：你們從現在開始到下午都不能喝水。我覺得非常搞笑。因為我原來一條在學校幾乎不喝水。可經歷了這一次活動后，我才知道水的重要性。
早讀課后我憋住氣，不太舉手回答問題.兩節課后，我雖然一直不說話，但還是口干舌燥。后來的升旗儀式中又在烈日下暴曬了一個小時。我恨不得把全世界的水都喝光，就像夸父一樣喝干五湖四海。下節什么課?啊!是體育課，命苦呀------一個升旗儀式已經把我弄的夠嗆，再加一個體育課-----(這里何馨宇畫了一個哭臉) 我要垮了，這次體育課練的是50米*8!天蒼蒼，地茫茫!誰能救我呀!預備開始!我跑了兩個來回就不行了。再加上撕心裂肺的口渴媽呀，我------終于跑完了，我的小心臟咚咚咚的跳，累死了，哎------我心中默默祈禱，音樂課看電影。果然夢想成真，全班都沉浸在電影的天堂中。到了中午我一口氣喝完了一碗湯，啊------真爽!實在太好喝了!
中午就有人放棄了，我眼睜睜的看著他們喝水，看著他們，看著他們，看著他們------度過了一個中午，老師給我們發了禮物-——一瓶礦泉水。我從中喝到了一絲苦味，真是苦盡甘來，啊------不經歷風雨怎能見彩虹，堅持就是勝利!我慢慢的看著這瓶水，這瓶水，這瓶水-----
這篇作文，在修改時，我們討論一個地方：天蒼蒼，地茫茫。后面怎么寫會更好。我的建議是最后一個字在用前面語句中的押運字，這樣在天蒼蒼，地茫茫心情的烘托后，又會有一種詼諧有趣的韻味。只是當時太晚，想了一段時間他也沒想出來，所以也就作罷。用夸父來比喻使用夸張的手法， 讓人一下子就了解了他口渴難耐的感覺。撕心裂肺這個詞語用的比較好。不知道成語接龍能否能加強孩子對詞語的理解與應用。有的時候還是需要一點感覺的。
我覺得這篇作文，對何馨宇來講最創新的結構在于”看著他們，看著他們，看著他們----“和后面的”“這瓶水，這瓶水，這瓶水----- ”這里給人一個畫面，同時又有畫面的延伸。看著他們什么呢，當然是羨慕他們放棄的人在喝水，他沒寫出他的羨慕，只是寫看著他們，但讓人一眼就能看出他看著別人喝水時的克制與羨慕。而后面的'這瓶水，可以說是和這看著他們的呼應。同樣意猶未盡。這種方法值得推崇。
而礦泉水中喝出了苦味，可能是真的水有一點苦味，可同時讓我讀出了忍著不喝水的苦，苦盡甘來用的很好， 終于可以喝水時的放松是甘甜的。
五年級作文 篇3
在寒冬的一天我和爸爸媽媽走在花園的小路上，眼前一片死氣沉沉。沒有花，沒有草，沒有樹葉，只有瑟瑟發抖的樹枝，白茫茫的雪覆蓋了一切美好的，鮮艷的東西。我們走在一片死寂中，默默無語。。
忽然，我們聞到了一絲芳香。“梅！”媽媽脫口而出。我們尋著香味找到了一枝正在怒放的梅花，它長在一個不起眼的角落里，這使我想到了王安石的《詠梅》：“墻角樹枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”細細打量，它有四片白里透黃，小巧玲瓏的花瓣，別看它小小弱弱的，粗壯的枝干在風雪里一樣挺拔，不會因為雪的沉重而彎腰駝背，低頭折節。與其他爭奇斗艷的花朵來比，梅花是那樣平凡，它沒有菊花的美麗，沒有牡丹的富貴，也沒有玫瑰的嬌艷，但是它擁有白楊的堅強和勇敢。
想到這兒，我不由地問爸爸媽媽：“難道梅花不怕冷嗎？”
爸爸撫摸著我的頭說：“梅花就像在冰天雪地守衛在邊疆的戰士一樣，他們從來就不怕冷，當百花凋零的時候，當飛雪漫天的時期，正是它們怒放的時候。”
這使我想起了今年的這場幾十年未遇的大雪中，那些堅守在邊疆的工人，那些自告奮勇上街除雪的人們，那些沒日沒夜在國道和高速公路上除雪的`戰士和干部，那些捐贈衣物與食物的好心人。你可曾關心過身邊的新聞：“幾名電力工人為了除去電架上的雪，爬上高高的雪山，電架，不幸的是電架突然倒塌，三名電力工人光榮犧牲。”他們不正是怒放在雪中的梅花嗎？他們的精神就像梅花芬芳的香氣一樣，永遠留在人們的心里。
我看著梅花，覺得它不單單是一棵梅花了。
五年級作文 篇4
我有一個小妹妹，她最大的特點就是愛哭鬧，如果惹得她不滿意，她就會驚天動地地大哭起來，哭的時候有多大力氣用多大力氣，絲毫不會保留。
她的腦袋圓圓的，大大的額頭常常被我取笑，她有一雙水靈靈的大眼睛，濃密的睫毛一眨一眨的仿佛會說話一般，烏黑的眼球像黑寶石似的'。櫻桃小嘴，高高的鼻梁和濃濃的眉毛，顯得特別可愛。
記得有一次 ，奶奶給我和妹妹吃餅干。不一會，妹妹對我說：“姐姐，我吃完了，把你的給我吧！”我掰了一半給妹妹。又過了一會，妹妹對我說：“姐姐，你再給我一點，好嗎？”我說：“都已經給過你了，不能再給了。”妹妹一聽，張開大嘴哇的一聲大哭起來，眼睛里噙著淚水，一臉的委屈。奶奶聞聲從廚房趕來，以為發生什么大事，正在樓下的媽媽也快步上樓，問清了事情的原委后批評我不懂得照顧妹妹，于是我委屈地向妹妹道歉，并把剩下的全遞給她，妹妹馬上破涕為笑，并且露出了得意的笑容。
還有一次，我帶著妹妹玩捉迷藏，輪到妹妹來找我們，我們都把自己藏得非常隱蔽，妹妹開始還有耐心地找，過了一會還是找不到我們，于是她失去了耐心，開始大叫我們的名字， 但是我們還是沒有人理她。于是，她就拿出了她的看家本領，張開嘴巴，閉上眼睛就開始嚎啕大哭，我們一下子慌了手腳，紛紛從自己的藏身處出來。妹妹又一次得意地笑了，說：“你們全都被我找到了，你們全都輸了。”
這就是我愛哭鬧的小妹妹，這就是我可愛的妹妹，有時候她真是令我哭笑不得！
五年級作文 篇5
金秋十月，桂花陸續開放，小區內到處飄溢著淡淡的桂花香，聞著讓人神清氣爽。
桂花有很多品種，我們常見的有金桂、銀桂和月桂。在我家門口就有一棵金桂和一棵銀桂。金桂顏色艷麗，香氣濃郁，非常張揚，吸引了無數人的贊嘆；銀桂顏色清淡，非常內斂，香味同樣清爽宜人。桂花的'花苞又圓又密，挨挨擠擠的，像點點金子隱藏在青綠色的樹葉中。仔細觀察，每朵有四片花瓣，可愛極了！
桂花可以用來做桂花蜜、桂花糕、桂花茶。如果在湯圓里撒上桂花，吃起來格外的香甜，讓人食欲大開。每到這個時節，我和媽媽會收集桂花，做成桂花蜜，冷藏起來，煮甜湯的時候撒上一點，那香味立即飄散開來，我的口水忍不住掉了出來！
五年級作文 篇6
二月十七日是一個風和日麗的一天，我和周欣瑤一起去世紀公園游玩。一進門，就聽說有梅花展，我和瑤瑤就迫不及待地想去看看。
我們先去租了一輛游覽車。爸爸媽媽們負責騎車，瑤瑤跟在車后面跑步，我穿上旱冰鞋跟著滑行。“到了，到了，梅花展館到了！”我歡呼起來。
走進展館一看，梅花千姿百態，遠遠的就聞到一股清香。看！這里的梅花來自全國各地，有的梅花從青島來，我仿佛聞到了大海的氣息；有的梅花來自南京，帶著古城的味道悄悄綻放；有的來自黑龍江，枝頭上綴滿了一朵朵小花，好像在說：“我不怕冷，我最勇敢！”尤其是從杭州來參展的梅花特別惹人喜愛，粉嘟嘟的'花朵真像我的小臉蛋，真可愛！我還和它留影了呢！梅花的顏色有紅的、白的、綠的、黃的......各種各樣，真是五彩繽紛啊！
走出世紀公園，媽媽對我說，她喜歡梅花的外表，但更喜歡它勇敢、不怕困難的品質！我聽了以后，心里想：梅花的外表雖然很美麗，但我們更應該學習它的面對困難堅持不懈的精神！
五年級作文 篇7
圣誕節快到了，根據古老的傳說，每年這個時候圣誕老人都能給每個孩子送上禮物。每年媽媽都是我的“圣誕老人”，給我送來禮物和快樂。現在我長大了，也想扮回“圣誕老人”為媽媽送上我的祝福。
可是送什么禮物既能表達我的心意，又新穎別致呢？我煞費心思的想來想去。首先，賀卡是不能缺少的，我要親手制作一張卡片，來表達我對母親誠摯的愛。我找了幾張彩色印花的卡紙，在卡紙上畫了一個尖頂房的形狀，涂上色彩繽紛的色彩后沿線剪下來。接著在卡紙右邊剪開了一個小窗戶，把做好的圣誕老人粘在賀卡的內層，下面裝上了從其它賀卡上折下來的音樂播放器。再把蝴蝶結絲帶粘合在賀卡左上角，這時的`賀卡就像是一個溫馨的家。打開賀卡上的小窗戶，圣誕老人的面孔會露出來，優揚的圣誕樂曲也隨即響起。賀卡的內層寫滿了大大小小、色彩繽紛的“祝您美麗、快樂、健康……”祝福語。
賀卡準備好了，我想把甜甜的糖果也送給媽媽，讓她天天甜甜蜜蜜。可是怎樣更有新意呢，突然靈機一動，不如把各種各樣的糖果扎在一起，扎成個“糖果球“一定既好看，又好吃！
說動就動，我準備了一些彩色的絲帶，把家里的糖果收集起來。糖果的一端用絲帶系在另一個糖果的一端，就這樣一個糖果連著一個糖果。可是怎么能形成一個球形呢，中間還需要一個支撐物。我苦思冥想，終于想到了一個好方法，我把氣球吹好用線系牢后，放在中間不就是一個主體了嗎。于是在姥姥的幫助下，一個色彩繽紛的糖果球就誕生了。看著糖果球，想像著圣誕節送給媽媽的情景，我不禁樂從心來，呵呵……
平安夜這天，我為了讓這個“秘密計劃“完美無缺，就偷偷的爸爸商量，請他當一次“無間道”。等媽媽熟睡后，把賀卡放在枕邊，糖果球掛在床頭，這樣媽媽在圣誕節的清晨就能看到禮物了。和爸爸說好后，便一頭扎進被窩里，偷偷的樂著，等著第二天看媽媽那驚喜的表情呢。
第二天清早，睡意朦朧的睜開眼時，發現媽媽還在睡著，禮物都放在枕邊，好像在向我眨著眼睛問好。我心里可高興了，不一會兒，媽媽醒了，只聽“咦”的一聲，知道媽媽肯定發現了禮物。我便睜開眼，看見媽媽正翻看賀卡，歡快的音樂響了起來。我也不假裝睡覺了，坐起來抱著媽媽說：“媽媽，圣誕快樂！以前都是您送我禮物，現在我也準備了禮物送給您哦！”媽媽笑著說：“謝謝你了，難得你有這份心意，我很高興！好像我們家的圣誕老人真不少呀。”我們都會心的笑了，笑得那么甜……
我覺得這個圣誕節非常有意義，那甜蜜的笑聲和這個故事會一直深藏在我們心中。
五年級作文 篇8
學習分數解決問題時，畫線段圖能很好地幫助學生理解題意，但在實際學習中，常常不被學生接受，孩子們不愿意畫線段圖，畫線段圖十分麻煩，反而成為學生的一種負擔。
這讓我想到了自己學開汽車的經歷，開汽車本來能提高出門辦事的速度，但實際上，每次出門，我就有一些糾結，看見車就想到路上開車的時候，要緊張的觀察路面的情況，到達地點，能不能找到一個停車位，即使有停車位，還要想，怎樣將汽車停到位置那么小的地方，想到自己曾經停車時，竟然用了十多分鐘多分鐘，進而感到開車是多么麻煩的一件事，這個麻煩遠遠高于速度提升所帶來的快意。但是我知道，如果就此放棄，開車將與我無緣，有困難，那就說明自己開的次數還是少，沒有形成技能，所以我每次出門都堅持開車，當自己真的能熟練的開車之后，想開就開，不想開就騎車。這樣堅持了一段時間，終能如人所愿，開車不再成為一種負擔，當路途較遠時，開車真的給自己帶來了很大的方便。
那么學習畫線段圖時，我想孩子們也要經歷這樣一個過程，學習一步的“求一個數的幾分之幾是多少的解決問題”，就要加強線段圖的畫法訓練。在實際教學中，我們將畫線段圖的畫法細化，專門安排一節畫線段圖的訓練課。如讓孩子們明確，畫線段圖比文字敘述的優越性：線段圖能將文字呈現的條件和問題全部表示出來，直觀、簡潔。畫線段圖時，先畫什么，再畫什么，數據和問號標在什么地方等等，充分發揮教師的示范作用和實物投影的'的及時反饋作用，糾正學生出現的各種問題。在比較標準的示范和要求下，規范學生畫線段圖。在后面的練習中，也要布置先畫線段圖，再列式計算的要求。在一步的分數解決問題中，線段圖的優勢不太明顯，但的畫線段圖已經形成的技能對后續學習較為復雜的分數解決問題做好了鋪墊。
畫線段圖的教學給我們一個啟示，只要對孩子后續的學習有益的學習方法，要舍得花費時間，這對孩子的后續的學習將產生有益的深遠的影響！
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