（實用）五年級的作文7篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的五年級的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
回家的感覺，對很多人來說是單一的，那是幸福，那是天堂，那是避風的海港．然而我呢？對于回家的感覺總在變化，就像天空的云彩，變化莫測，時美時惡。
很小的時候，家對我來說是張床，困了，累了就想回家．回家可以在床上睡覺．那時的家就像母雞翅膀下的世界．我只會在需要的時候想起它。
再長大一點，父母成了家的代名詞，因此家也變得喜怒無常．在我記憶中，父母是經常吵架的.．回家意味著我要去面對家帶給我的眼淚．于是即使累了，困了，我還是不想回家．坐在家門口的石階上弄著小石子，摸著家的墻壁，繞著家走了一圈又一圈．我一直在摸索著家的寧靜時刻．那時的回家，帶給我的是種眼淚的苦澀．人總是在自己煩惱時，認為自己身邊的人或是事都比自己幸福，自己也理所當然地成了天底下最不幸的人．于是那時我會羨慕螞蟻，羨慕蟑螂，甚至是老鼠，惟獨我厭惡這個家．是它讓我成了天下最不幸的人。
后來，我上學了．家成了我背后的風景，然而我的眼睛大多只能看到前方大海的時漲時落．家里的電閃雷鳴也及不上大海的一陣海浪來得讓我難受，甚至瞬間的窒息．于是，我又會想起家里的床，家里香噴噴的米飯．回首，望望家的方向，有時也成了奢侈．當可以回家時，我會覺得又喜又憂．畢竟，這刻的回家代表著另一段離家的開始．因此，當要離家時，我又會覺得又憂又喜。
出門在外，家成了口袋里的手機，通過手機，我可以聽到媽媽的嘮叨，可以聽到家里的電視在響，弟弟在和爸爸說話．打電話，便也成了我的回家的方式，雖不能親身體會，也算身臨其境。
有一次，一群大雁從我頭頂的那片天飛過．起先，我想到了秋天，然后，又覺得有點苦澀．秋天到了，大雁只能選擇他鄉的陌生．等到了春天，大雁是否還能夠回來．即使回來了，是否會是另一番的物是人非之景呢？我迷茫了，想起《邊城》里的最后一句話：可能他明天就回來，也可能他永遠也不回來了。
回家吧，那是天底下最純粹的地方；回家吧，那是自己真正渴望擁有和渴望自己歸來的地方；回家吧，那是生你養你甚至給你最后一抹泥土安息的地方。
五年級的作文 篇2
在每個人的童年上學時光，都會有自己的同桌，當然，我也有。
我的同桌是個女生，我和她同桌差不多快一年了，她的性子很溫柔，如果別人欺負她，她定不敢還口，而且還把苦藏在心里。她有著雜亂而又整齊的頭發，大大的眼睛里散發出奇特的光芒，還有著隨時會笑的臉，她還有著既聰明而又不動腦的大腦袋。而我和她也有著自己共同而又獨特的秘密。
有一天，老師要我們寫《童年趣事》，但我感覺太難了，只見我的同桌竟津津有味地寫了起來。于是我問了一下：“佳琦，你有靈感了嗎？”“有啊！而且這還是真的。”說完她便給我說她的童年趣事，她說大概內容是：“在她小的時候，她的奶奶買了一個黑色的手機，但她那時候覺得這個手機沾了土才變得那么黑，所以她便拿著手機到水盆里去洗，不料被媽媽看見了，她以為媽媽見到后會夸獎她，可并不是夸獎而是責罵。”我聽了之后，便哈哈大笑，我從未想到她的童年竟是那樣豐富多彩的。
在一次偶然的情況下，我發現了我和她共有的秘密。那次，是星期一，她是一組的，所以用掃地，但她來晚了，所以她一來到學校就急急忙忙地去掃地了，而我正在收語文作業，我為了不打擾她，所以只有自己翻開她的書包拿出語文作業本了，正當我翻的時候，我突然看見一個粉色的小本，出于好奇，所以我翻開了這個本，這才發現，我和她所在的家庭都是重男輕女，但至于內容是什么，我也不能說什么，但我知道我和她有著共同的`秘密。她回來的時候，我只說了，我幫她交了作業本，但并沒有說我偷看她的本。
從這時我才知道，原來外表無憂無慮的她卻有著這么大的秘密，雖然我沒有告訴她這個事情，但我永遠會堅守我們共同的秘密。
五年級的作文 篇3
偵察敵情：媽媽出去買衣服了。
作戰實況：我走進書房打開電腦上網。我以查資料的名義玩游戲，真好！我心想：太棒了！這回我終于可以安心玩電腦了，哈哈，可要是媽媽突然回來了怎么辦呢，唉，管他呢！我正在玩游戲，可是媽媽自行車的鑰匙忘拿了，又轉回來，唉，我又被媽媽發現了！我真倒霉啊!
作戰結果：完蛋了，我今天不能出去玩了!
唉，我今天可真是偷雞不成蝕把米啊！
五年級的.作文 篇4
“送報了，送報了。”一陣嘶啞而又熟悉的聲音傳入了樓房里，又是郵遞員叔叔來送報紙了，我急忙跑下樓去。
在樓前，我看著郵遞員叔叔槽頭大汗的樣子，急忙走到他身旁問：“叔叔，這幾天怎么沒見到你呀？”叔叔高興地對我說：“我病了幾天，紅紅給你《搖籃報》。”我接過報紙對叔叔說：“你歇歇吧，我來幫你送報紙，好嗎？”說完，我從家里端來一杯茶，遞給叔叔，再接過叔叔手中的報紙，做了一個鬼臉。唱著送報歌飛也似地跑了。
我來到張爺爺家，伸手剛想敲門，門卻呼的一下子打開。張爺爺從屋里走了出來，他看見我站在門口，便奇怪地問：“滔滔，你干嗎？是不是又想來看我家的金魚呀？”我聽了后，小腦袋使勁地晃動著說：“不是，不是，我是來給您送報紙的。”說完，遞給張爺爺一張《南昌晚報》。張爺爺一邊接過報紙，一邊撫摸著我的頭說：“你真是個好孩子。”
接著，我來到李阿姨家，可是心里卻有點害怕起來，因為李阿姨這個人的脾氣十分暴躁，我們這棟樓房的孩子都十分怕她。前幾天，有幾個孩子踢足球，一不小心把李阿姨心愛的那盆月季花打碎了。李阿姨知道后，大發脾氣，而且認為我也在其中。可是，為了完成任務，我還是壯著膽子輕輕地敲了敲門，心想：“如果李阿姨不在家那該多好呀！”可是，開門的人正是李阿姨。瞧，剛開門就氣急敗壞地罵了我一頓：“你們這些頑皮的'孩子，又來我家干嘛，快給我走開。”當時我真想罵她一伺：“真是狗咬呂洞賓——不知好人心。”
可現在，我只有啞巴吃黃蓮——有苦說不出了。為了幫助郵遞員叔叔送報紙，我只好忍了忍，耐心地說：“阿姨，我是來給你送報紙的。”這時，李阿姨那陰沉沉的臉一下子變得不好意思了，連忙抱歉地說：“真對不起，滔滔，我……”還沒等她說完，我便把報紙塞在她手中，道了一聲再見就跑了。然后，我又跑了好幾層樓房，當我回家時，發現郵遞員叔叔正在我媽媽面前夸獎我呢！郵遞員叔叔走后，媽媽高興地拍了拍我說：“好孩子，你做得對。”我聽后，心里樂滋滋的。
五年級的作文 篇5
教室的墻角有一根被折斷的教棍，教棍教棍，顧名思義，也就是老師用來教學的木棍。對，不錯，它是老師用來教學的木棍，同樣也是一根飽含了老師的愛的木棍，令我至今難忘。
拿起木棍，輕輕地撫摸它，你一定發現，這教棍不粗不細、精致又細膩，可仔細一瞧，又發現，這上面的條紋好像表示它經歷了大風大雨，飽經風霜。近一看，它溫柔無比，遠一看，它又像是“威風凜凜”，這跟它主人博老師的性格完全符合。
說起博老師，他還真是一位有意思的老師，長得“虎頭虎腦”的，高高的個子看起來很有霸氣，不管上課下課，他老愛和我們跑跑跳跳。博老師跟他的名字一樣，很有學問，不但是我們的數學老師，還是英語老師，上數學課順便和英語結合起來，生動、有趣。我們都很喜歡他。
至于教棍呀，是這樣的：二年級下學期，學校突然不讓老師用教棍，沒了教棍，就像想飛的'鳥沒了翅膀，想跑的人沒了腳，可老師卻說：“有沒有教棍不重要，只要我們肚子里有知識文化，這教棍不要也罷。”說完，“咔嚓”一聲，將教棍一分為二，扔向墻角。
啊！老師啊！您是知識花園里的園丁，培養了一批又一批即將開放的燦爛鮮花；您是廣闊無盡的天空，養育著初生的太陽；您是知識海洋的船長，帶著一批又一批學生遨游在知識的海洋。
啊！老師，這是一個多么偉大的職業啊！
五年級的作文 篇6
開始的開始，踏入了這個教室，開始的開始，慢慢的熟悉，慢慢的融入，漸漸地，我的意識里出現了一個人，讓我敬佩他，欣賞他，他是誰？他是我的老師，“###”。
說到他的性格，我總會忍不住多加思考，猶豫幾何。在嚴肅的課堂上，老師用一種帶有激情和跳躍的語調滔滔不絕地講著，此外，還會用他那不算身強力壯也不算弱不禁風的身體做出多種搞怪的動作和聲音，雖然奇葩又難看，但卻能帶動我們的每一根神經。當講道重要的內容，老師會轉身去寫板書，字極大，筆畫極草，最后一筆總是大幅度地一畫，粉筆灰隨著手的震顫撲簌簌地落下來，板書常常慢慢地占據一個黑板。講到高潮時，老師會從教室前端一大步邁到講臺上，他的表情瞬間豐富多彩，手臂加手指隨便亂擺動著，身體又一前一仰的'動彈著。準的來說，它們是隨著語言與知識的碰撞而大幅度地晃動著。他有時能以一句簡單無比、直白非凡甚至有趣的令人發笑的語言總結出一個極其艱深的道理。他的語言有時天馬行空任意馳騁，有時又短小精悍干脆利落，我們的思緒也隨著老師的話語時而緊跟，時而發笑。
他在我心中算不上英俊瀟灑，高大威武，但是他那標準的板寸頭是他獨特的標記，記得他對男生們說過一句話“你們回頭給我把頭發修一修，看看你們現在，留著劉海，像小姑娘一樣，男生就要有男生的樣子，回頭把頭發理成我這個樣子就行，干凈利落，多帥氣！’當時我就對他的頭發印象深刻了。而且他的觀點我是非常贊同的。
我的這位老師還特別的富有野心和夢想，他和我們說：“如果一個人發明了一個公式，那么這個公式的名字就以他的名字命名”好奇的我還特地去搜索了一些，如德布羅意方程組，牛頓第二定律等等。之后，我的老師說，‘這輩子我也要發明一個以我的名字命名的公式“我認為這個有點玩笑式的話語，在老師看來是無比的堅定！
記得又一次，我去問老師題目，在一番激烈的講解之后，我的問題迎刃而解，老師也非常開心地說：“你的數學不好，仔細的理解多做些題目就可以，有不明白再來問我。”之后就露出了他門牙上的那顆微微泛紅的蛀牙，大眼睛充滿光芒的看著我，忽閃忽閃的。雖然畫面很搞笑，但是我意識到老師是真的很用心很用心，當時的我內心復雜，竟有種說不出的感覺。
每次老師來上課，他的目光從左至右嘩的一掃，眼睛里就會射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時，沒有人敢與老師的目光對接上，否則一準被提問。
這就是我敬佩的老師，一個充滿智慧頭腦，但又不時搞怪的數學老師，我希望他會一直教我們數學，當然，還有更重要的，教我們做像他一樣的人！
五年級的作文 篇7
暑假到了，我去外婆家過了一個月，轉眼間一個月過去了，我又回到了家，我看了一下日歷，今天8月1日，這時，一個問題從我的腦海里冒了出來。我想，今天是8月1日離開學，還有30天，我想還有這么多時間啊，不對，我早上還要寫字、看書，中午吃飯、午睡、寫字、吃晚飯、睡覺、那我還剩多長時間玩耍呢？
于是我就故意問表妹，表妹，今天幾號？你難道不知道嗎？今天8月1號呀，哦，那你說我們還有多長時間玩耍呢？我繼續問。當然是31天啦，加上今天哦，表妹天真地回答道，不對，不對？你答錯了，哼，那你說，我們還有多長時間玩耍呢？表妹不服氣的說，你想想，我們還剩30天，當然不算今天，我無奈地說。
我們去掉上午寫字，看書吃午飯，午睡、下午寫字、休息、吃晚飯、睡覺還剩多長時呢？“”不知道，表妹搖搖頭。我說那好吧，你想想我們除了上午寫字2小時，看書1小時，吃午飯1小時，午睡2小時，下午寫字1小時休息30分鐘，晚上飯1小時，睡覺10小時外，一天還剩多少時間呢？讓我算算，我在心里默默地列了算式，對，總共18小時，再加上30分鐘，就是18小時30分鐘。用24-18等于6小時。6小時減30分鐘等于5小時30分。我們一天就可以玩5小時30分鐘了，再除去雜七雜八的事也剩不了多長時間了，我感嘆著說。
“那讓我們算一下，30天一共還剩多長時間吧？”表妹說，我來算吧。先30×5等于150小時，30除以2等于15小時，150+15等于165小時，大約多少天呢？表妹又說，讓我算算，165÷24，約7天。啊，我的.個天哪。表妹抱怨起來，這個時候我也感覺到時間過得真快呀。
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