五年級的作文

時間：2024-08-26 08:38:23 五年級我要投稿

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五年級的作文【集錦8篇】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的五年級的作文8篇，希望對大家有所幫助。

五年級的作文【集錦8篇】

五年級的作文篇1

　　【習作要求】

　　1．通過寫自我，讓人們了解一個真實的個體，獨特的個體。

　　2．能選好角度，用典型事例說話。

　　3．做到語言活潑清新，主題鮮明。

　　【教學過程】

　　（一）談話引入作前熱身

　　對一個人的了解，莫過于自己了。我是誰？我這個人到底是怎樣的一個人呢？先聽聽老師是個怎樣的人吧？（師介紹自己）

　　（二）選材點撥，明確寫法

　　1、經常照鏡子吧，今天再來照照，把鏡子中的自己，用筆寫下來。

　　2、學生交流，歸納小結，板書：外貌描寫

　　3、你知道能照見自己的優點和缺點的特殊的鏡子是什么嗎？告訴你，是其他人的眼睛。為了更好地看清自己，你可以到同學、父母、長輩中間作個小調查：除了名字之外，他們還會怎么稱呼你？為什么這樣稱呼你？搜集一下吧：

　　同學——

　　父母——

　　長輩——

　　4、學生交流，歸納小結，板書：性格特點

　　5、師啟發引導：生活中最熟悉的最了解的人就是自己。可是，要說起來，卻會不知從何說起，不知道說些什么，所以，作文前的選材就顯得十分重要，我們可以回憶自己成長歷程中那些不為人知的或者充滿童趣的實例，細細品味，慢慢咀嚼。請你來說說自己的一些事情吧。

　　6、學生交流，歸納小結，板書：具體事例

　　（在交流的過程中，教師要不斷捕捉能反映特點的地方，啟發引導學生說具體）

　　7、師：大家說得真好，在這些事情中，就藏著一個獨特的你，這個人就是你。

　　說明：

　　本堂課本著“激發學習動機→交流、愉快的參與→有話可說、有話可寫”的教學過程，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出更加突出自己的個性、特點的事例。所謂特點，就是這個人和其他人不同的地方。只有把特點寫出來，才可能使這個人給讀者留下鮮明的印象，作文也才能出新，與眾不同，別具一格。這是文章最為可貴的地方。因此，此環節旨在通過“把鏡子中的自己畫寫下來、別人口中的綽號、我的童趣故事”幾個環節，讓學生初步懂得寫自己時要注意的幾個重要方面。

　　（三）佳作點評，拓展思路

　　1、出示例文，完成練習。

　　例文一我這個人

　　我呀，叫朱慕堯，今年12歲，是一個普通的小學生，在新興小學五（2）班讀書。

　　我這個人個子有些高，排隊時總做隊伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的，當然會讓人聯想到足球。俗話說：“腦袋大，腦水足。”所以親戚朋友都說我聰明。我自我感覺眼睛大大的，水靈靈的，可媽媽卻說我眼睛小，因為一見陽光，我的眼睛就會瞇成一條小縫。我經常大口大口地吃飯，張開大嘴，會看見我的牙齒有些稀疏，我的大門牙早就被人給扛掉了，到現在還沒裝上。原來我是一只漏嘴巴的“小公雞”，吃飯總是漏飯粒，在媽媽的監督下我終于改掉了這個壞習慣，現在吃飯可是“顆粒歸倉”了。我的脖子有些粗，還有些短，等到冬天穿上棉襖，幾乎就看不到我的脖子，媽媽常取笑我。我的肚子又圓又大，跟爸爸的“將軍肚”差不多。

　　我這個人呀，別的愛好沒有，唯一的愛好就是玩電腦。什么電腦寫作班、電腦繪畫班……凡是跟電腦有關系的，我一個機會都不會錯過。我這個“小電腦迷”只要拿上鼠標，什么事都不管了。有時媽媽叫我做事情，我假裝沒聽見，非得媽媽來拉耳朵，我才肯站起來。

　　我這個人就這樣，你愿不愿意跟我交朋友?

　　例文二我這個人

　　我叫陳遠，由于“遠”和“圓”讀音相似，不知從哪天起，大家都叫我“小圓子”。我的臉又長得特別圓，久而久之，我覺得這個外號倒挺有意思的。

　　我跑步時，兩腳替換的頻率特別快，而步子又特別小，跑起來一步緊跟一步。每次跑步，同學們都笑我：“小圓子，你跑步真有趣，像一只球在滾，滾得快極了。”啊，是嗎？我可是從沒有看見過，不過我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在運動會上，我居然也會“滾”出點名堂來了，和其他三人“滾”出兩次4×100米接力第一，兩次100米第六。能為集體爭光，我真自豪。

　　我最喜歡說話，語速又特別快，就像竹簍倒豆子一樣，一下子能滾出上百顆圓豆兒。可我這個人生就是頭腦簡單，什么事情都是來不及仔細考慮會脫口而出，以致有時上課也會和同學爭論起來。唉，真是，……我真想把“圓豆兒”吞下去。我是科代表，我熱愛自己的工作，因為我愛我的集體，生活在集體中，就是要為集體作貢獻。可有時工作不順利時，我還好幾次掉了“金豆兒”———眼淚。不過我還是愿意為集體工作的。我愛掉“金豆兒”，因為“金豆兒”也是圓的。

　　不過，“圓”也會給我帶來不少麻煩。在做數學題時，我往往會把小數點點錯，使最終的答案相差十倍、百倍；我也會因為漏看一個零，以致一道數學題從頭錯到尾……

　　“小圓子”這個外號，對我真是太合適不過了。我這個人呢，好比一滴圓圓的小水滴，只有匯入大海才不會干涸，我愿去拼搏，去奪取光彩奪目、圓圓的金牌，而無愧于一個新世紀的學生。

　　（1）文中的兩個小主人公是個怎樣的孩子？你從哪些地方看出的？

　　（2）你喜歡哪一個？為什么？

　　（2）你從兩篇例文中學到些什么好方法？一起交流。

　　說明：

　　第一篇例文，雖然看上去很簡單，但小作者的'語言很風趣，很生活化，在介紹自己外貌的時候，非常有趣，把一個可愛調皮的男孩展現在大家面前，讀來很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個“圓”字立骨，描寫人物，組織材料，把人物的性格特征刻畫得鮮明生動：臉長得圓，跑步像圓球在滾，說話像倒圓豆兒，愛掉像圓圓的“金豆兒”（眼淚），甚至粗心也和圓相聯系——往往點錯小數點，漏看一個零，文章最后說，我是一滴圓圓的小水滴，要全力去奪取圓圓的金牌。無論是成功的自豪，失敗的懊喪，還是對理想的追求，都從一個“圓”字派生出來，“圓”是這些事物的外部特征，這一字也就成了統領這些材料的凝聚點。盡管材料十分瑣碎，但由于紅線貫串，仍然顯得十分集中。

　　這兩篇例文各有千秋，展示自己、介紹自己，抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我，寫出自我的風采。無論是語言風格還是文章的構思上，都能幫助學生在比較和交流中打開思維，借鑒寫法是例文學習的目的所在。

五年級的作文篇2

　　明天就是中國少年先鋒隊建隊63周年，學校舉辦了一個隆重的活動來慶祝少先隊建隊63周年。

　　今天上午，少先隊隊員們、一年級的小弟弟小妹妹們身著校服，排著整齊的隊伍來到操場。鼓聲響起，一位位領導陸續進入校園。活動正式開始，首先是隊會儀式，莊嚴地隊會儀式過后，便是升國旗，國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉上升，少先隊員們向我們偉大的國旗敬禮。黨旗、國旗、團旗、隊旗紅色傳遞開始了，四位優秀黨員把這四面鮮艷的旗幟交給我們朝氣蓬勃的少先隊員們，隊員們激動不已，“紅歌旗幟，代代相傳”的口號響徹整個校園。在六年級的少先隊員們的簇擁下，鮮紅的黨旗、國旗、團旗、隊旗四面大旗幟從每位少先隊員的頭頂傳過，隊員們都紛紛伸出手來，觸摸我們的鮮紅的旗幟，表達了自己對祖國的熱愛，臉上不時洋溢著自豪的笑容。“星星火炬代代相傳，代代相傳星星火炬”在每個隊員手中響起。一年級205名隊員們光榮的加入了我們的少先隊，音樂響起，老隊員們向前一步為新隊員佩戴上了火紅的紅領巾，紅領巾迎風飄揚，少先隊員們個個把臉笑得通紅通紅的“自豪”鑲嵌在每位小隊員的臉上。一年級的`新隊員代表和他們的爸爸媽媽大聲的說出自己了心愿，一個個氣球載著每位小隊員的理想慢慢地飛向藍藍的天空。舞蹈隊的隊員們為大家表演了舞蹈，瞧她們那舞姿，精神又優美，贏得了場上一陣又一陣熱烈的掌聲。

　　快樂的時光總是如此短暫，活動就在歌聲中結束了。

五年級的作文篇3

　　誰都擁有自由的權利!我也是。

　　寫完作業，我便可以去運動了。這有什么自由的呢?我可以選擇運動，這就是自由。“樂怡，一起去打羽毛球吧!”“好啊!”樂怡大聲地應道。我選擇打羽毛球，而不是跳繩。這就是自由。失去自由的人是無法選擇做什么運動的。

　　在打羽毛球的時候，我可以選擇打遠球，還是近球;也可以選擇站遠一點還是站近一點，站左一點還是站右一點。沒料想，一次運動，竟然能給予我這么多自由的權利。而這些，在平時，我們總認為是理所當然的。

　　打出去的球如一支射出去的箭，在空中劃過一條優美的弧線。此刻，在我的內心世界里，也描繪著一道極其美麗的曲線。這條弧線在空中來回飛翔，更在我的心間述說著自由的概念。真有些白云悠悠，藍天柔柔的意味啊!

　　自由像一只小鳥，它飛得不高，卻是快樂的。當鳥兒失去自由時，也就沒有了生活的意義，尋找不到飛翔的`概念，找不到快樂的感覺。

　　自由是無處不在的，當它落入不懂珍惜的人的手里，它將失去應有的價值和意義;在懂得把握的人的手里，它會發揮出更大的意義，快樂自己，造福人類。

　　誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界，誰都有自由的權利。我還有許許多多自由的權利。你知道你有什么自由的權利嗎?

五年級的作文篇4

　　前幾天，媽媽給我買了一對可愛的小烏龜。

　　烏龜長得可真好玩。它們身上整天背著一個橢圓形的殼，就像披著一身沉重又堅硬的盔甲。盔甲是墨綠色，上面有像鱗片似的花紋，最中間是六邊形的，再旁邊一圈五邊形的，最外的一圈是四邊形的，組合在一起非常地整齊威武。可能是冬眠的原因，它的頭一直縮在盔甲里面，只露出一點點三角形的嘴巴，跟我冬天躲在被窩里，只露出個嘴巴呼吸一模一樣。它的四個腳長得又小又扁，上面還有幾個細細尖尖的小爪子。尾巴也是又細又短。腳和尾巴也緊緊地縮進了盔甲里，這家伙也真夠怕冷的。

　　這家伙還真夠懶的，從我買回來到現在，一直在睡覺，幾乎沒有動過的時候。我伸出手指頭，故意去碰碰它的盔甲，它一點反應也沒有。我把它翻個個，它依然毫不在乎，繼續呼呼大睡。好像天塌下來，它都不怕似的。我故意打開暖空調，對著它吹。這回，它終于有點反應了，先是伸出頭，用它那小小的眼睛，東張張，西望望，疑惑地問：“春天怎么來得這么早啊？我還沒睡夠呢。”然后，它邁出短短的.腿，沿著魚缸緩緩地走了幾步，發現情況不對，上當了，于是就狠狠地瞪了我一眼，趕緊又縮回頭去，睡它的大覺了。

　　小烏龜還挺狡猾的。我買的是巴西龜，胃口可大了，喜歡吃肉和魚，據說長起來可快了，非常好養。冬天時，它是不用吃飯的，但我還是怕它餓著。于是有一天，我往魚缸里扔了兩根肉絲進去，當時它一點兒都不動心，繼續假裝睡覺。第二天早上，我起來一看，肉絲全沒了，搞得我又好笑又好氣。

　　我家的小烏龜又貪睡，又愛耍點小聰明，除了長得還可以，其它我還沒有發現有什么優點。但是不知道怎么回事，我還是很喜歡它。

五年級的作文篇5

　　大自然里有很多東西都會生氣，像樹木、山、河水、天空、大地、風或土地都會發脾氣，而且很嚇人。

　　既然大自然的東西會生氣，那更何況人呢，我們人生氣時有時候會打人、踢人，還會踹人，但是有人心胸比較廣，就不會打人了。

　　我的弟弟很常生氣，才碰一下他的東西，他就會大聲的說：”碰什么碰！”然后擺出臭臉，看起來就像一只大黑熊，很難看。

　　當弟弟發威的時候，地就好像開始地震一樣。我想我應該要阻止這只大黑熊狂吼才對，讓他的.心平靜下來。

　　生氣就像大暴龍一樣，亂吼亂叫讓人覺得想把它打倒，但是世界那時突然就變成了一個惡魔，人們真想把它給殺了，但是抵擋不了。

　　我自己生氣時，我會看書或睡覺來讓自己的心平靜下來。在人們生氣時，眼中會看到一堆人在打架，而快樂不生氣時，眼中會看到人們很快樂的樣子。

五年級的作文篇6

　　茶是一種文化，它可以成為一個人的工作，它可以使人神清氣爽，它也可以讓人解渴。

　　今天，舅舅從云南回來，帶回了普洱茶，爸爸便拿出珍藏多年的茶具來泡茶。爸爸打開包裝，將茶具小心翼翼地清洗了一遍，然后拿出干凈的抹布來擦凈。爸爸打開裝茶的盒子用小棒削出大概一搓的茶葉，倒進茶壺里的過濾器里面，在到上燒開的熱水，蓋上茶壺蓋，輕輕地將茶壺搖晃一下，再把茶壺里的茶水倒掉，再倒上開水，只見，這茶壺里的茶葉像一個亭亭玉立的少女跳著舞，慢慢地舒展開來，郵箱一直在平靜的個在大海里自由自在的小魚，忽上忽下，這可真是漂亮，過了一會兒，茶壺里那清澈的茶水慢慢得變成了粉紅色，真好看啊！過個幾分鐘普洱茶就大概泡開了，這時，從茶壺里便會飄出清香，準備好茶具，將茶慢慢的倒進小小的茶杯里，我沒有喝過茶，端起茶杯猛地一下就把這杯子里的茶水喝完了，感覺什么味道都沒有，后來我又想起了同學說過只有慢慢地喝細細的品味才能喝出茶的美味。我便又拿了一杯，輕輕地端起來小小的瞇了一口，就感覺到了一點點苦澀的.味道，再喝一口也就感覺到了茶的美味，這是我才知道了，老前輩們為什么那么愛喝茶。

　　由這清爽的茶也使我想到了我們人生不同樣與茶一樣嗎？有苦有甜，陽光總在風雨后，甜也總在苦后，只有經歷過苦才能嘗到生活中的甜，苦中有甜，甜中也有苦，品茶是這樣，人生何不是這樣呢？

五年級的作文篇7

　　中國有句古話----“守信之人，言不妄發，說到做到，不矜不伐。”想想我自己，也是一個守信的孩子。

　　二年級上學期時，我迷上了網絡游戲“賽爾號”。由于我一年級期末考試成績不錯，媽媽給我買了一本《賽爾號精靈圖鑒大全》作為獎勵，于是我玩游戲的念頭更是不可消失了，想法也更加強烈了，整天嘴里說的，腦子里想的全是游戲中的精靈們。等到期中考試的時候，我的成績明顯下降低了，我決定再也不玩網絡游戲了，因為我已經深刻體會到癡迷于網絡游戲的嚴重后果。

　　說到容易做到難，每到晚上吃完飯、練完琴，尤其是周末的時候，我真想帶著我的精靈普尼、賽維爾、朵格拉去大戰一場。但是，我想起自己曾經說過的話，我就忍住了。

　　有一個周六，我實在忍不住了，打開了電腦，但是我又猶豫了，這時，我的腦子里仿佛出現了一個小天使和一個魔鬼，小天使說：“你是個守信的.人，你不能失信！”，魔鬼說：“你玩吧，沒事的。”我被這兩種情緒弄暈了，最終，還是天使占了上風，于是，我關掉了電腦，同時暗暗對自己說：“房書晗，你管住了自己，好樣的！”

　　一個月過去了，兩個月過去了……我再沒玩過賽爾號。一天，媽媽好奇地問：“兒子，最近怎么不玩賽爾號了？”我自豪地回答說：“我告誡自己，我以后再也不玩游戲了，而且，我說到做到！”媽媽聽了我這番話語，欣慰地笑了。