五年級作文錦集(5篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
我那純潔干凈的書桌上有一個大大的魚缸，里面游著幾條漂亮的錦鯉。與水中“山”“水”“樹”融為一體，它們與魚兒們嬉戲著，玩鬧著，亳不寂寞。
魚群中有一條身強力壯的魚，它是魚群中的“游泳健將”和“搶食王”。它長著兩只大大黑黑的眼睛，就像沒有月亮和星星的.夜空那般漆黑。它的身體是紅白兩色混在一起，但紅色卻占了大半故我給我它取名叫“小太陽”。它性格時而溫和，靜靜地呆在水底發呆。時而暴躁，在水中翻騰著激起大大的水花。更有趣的是“小太陽”游泳時是櫻桃小嘴，吃東西時卻是血盆大口。只要魚食一灑，它便撲騰幾下躍出水面吃了魚食。還沒等我反應過來，它便游回了水底，好一個“鯉魚跳龍門”啊！
可是有一天我發現“小太陽”的身上長了幾顆白色的小痘痘，我覺的應該沒有什么問題便繼續給它們喂食。過了幾天當我再次喂食時卻發現“小太陽”奄奄一息地躺在水底一動不動了。我頓時驚慌失措，猛然想起那幾顆白痘痘。再定晴一看白痘痘已覆蓋過它的一小半身體。我靜下心來想起買魚時老板對我講過一句話：“魚會因為水溫差大而長白痘痘，如果不及時處理，它就會死去”。
我急忙上網，手指飛快地在健盤上點著找解除痘痘的方法。忽然我靈機一動想到了一個好主意，我可以用手幫它將身上的白痘痘摘掉呀。說干就干我立馬卷起了衣袖，把手伸進水輕輕的抓住“小太陽”。用一只手在它身上小心翼翼的將一顆顆白痘痘摘除，期間我的心一直吊在嗓子眼上，生怕一不小心將它弄傷。終于它身上的小白痘被我一顆顆清除干凈了，我又給它喂了些好吃的。不知道這方法能不能治好“小太陽”的病呢！我的心里還是忐忑不安的。
第二天一早我馬上去看它，驚訝的發現“小太陽”竟然精神飽滿，正高傲的在水中游來游去呢。“它跟往常一樣了，真是太棒了！”我興高采烈，大聲地喊著。
沒想到我還當了一回魚醫生，幫魚兒治好了病呢！這感覺真是妙不可言！
五年級作文 篇2
1.拔河 比賽
今天，學校開展了冬季運動會，我參加的項目是拔河。比賽才開始，我的心里就在“倒計時”了，美美地期待著。
拔河比賽終于開始了!我們班先和實力相對弱的四(4)班比，我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。我們30名同學剛擺好姿勢，就聽體育老師一聲哨聲，我們馬上咬緊牙關，竭盡全力，拼命往后拔。場外也沸騰起來了：同學們有的搖旗吶喊;有的急得連連跺腳;有的也跟著使勁，恨不得飛到場上幫一把……
隨著啦啦隊的鼓勁聲，我們個個咬著牙，憋著氣，雙手死死地抓緊繩子，腳恨不得深深地釘進地里，眼睛瞪得滾圓，臉兒憋得通紅。這時，對方也開始吶喊發力，一個個拼命后倒拉拽，憋得都成了紅臉關公。我們漸漸地被對手拉了過去。我們迫切地想挽回局勢，可雙手卻怎么也使不上勁。隨著一聲哨響，我們輸了!我不敢相信這個事實，淚水在我的眼眶里打轉，我盡量不讓自己哭出來。可宋亦閑雖然用手捂著臉，淚水還是不聽使喚地一滴滴地往下落。而姚嵐一邊向我抱怨，一邊抹著淚水。
這真是一場我一輩子也忘不了的比賽。看來以后千萬不能低估對手，只有實力雄厚，才會穩操勝券。為了下次拔河比賽獲勝，鍛煉就從現在開始。
2.競賽 訓練
不久前，老師說學校要舉辦“紅五月”English競賽。英語科代表伊恩可就忙開了，到處選人。
我和卞卉分到了一組。卞卉可是班里有名的“纏人精”。和她分到了一組，有我好受的嘍!
果然不出我所料，自那天起，學校里多出了這樣一對身影：有一個人拼命繞著操場跑，還有一個人在那個人后面一邊追一邊喊：“背背吧!該比賽了!背背吧!就背一遍……”
好象是一眨眼的工夫，一個月過去了，English競賽開始了……
在大會議室里，我們展開了這個競賽。
我們是選手，于是，我們就坐在“選手席”上。“下面表演的選手是五(4)班的楊熙和卞卉同學，她們表演的題目是Wearefriends。”主持人說。
“該我了!”我頭帶香蕉頭飾，和卞卉一起走向了會常
“Beybey!”我對卞卉說(在表演節目中)。我感覺我好象是稀里糊涂地走上了場又稀里糊涂地下來了，根本沒有我預想中的興奮與快樂。節目沒演好，可真使我沮喪!
但我有阿Q似的自我安慰說：“沒關系的!沒演好就沒演好吧，要真排上名次了，我又得‘勞累’了(參加決賽)，沒關系的!”
English競賽結束了，“我總算可以擺脫卞卉了!”我這樣想。誰知……
“伊恩說了，明年還要舉行這樣的活動。快點抓緊時間訓練吧!……”我身后卞卉的身影一點一點的放大……
“啊!”我的老天爺，卞卉，你……快跑!!!不久前，老師說學校要舉辦“紅五月”English競賽。英語科代表伊恩可就忙開了，到處選人。
我和卞卉分到了一組。卞卉可是班里有名的“纏人精”。和她分到了一組，有我好受的嘍!
果然不出我所料，自那天起，學校里多出了這樣一對身影：有一個人拼命繞著操場跑，還有一個人在那個人后面一邊追一邊喊：“背背吧!該比賽了!背背吧!就背一遍……”
好象是一眨眼的工夫，一個月過去了，English競賽開始了……
在大會議室里，我們展開了這個競賽。
我們是選手，于是，我們就坐在“選手席”上。“下面表演的選手是五(4)班的楊熙和卞卉同學，她們表演的題目是Wearefriends。”主持人說。
“該我了!”我頭帶香蕉頭飾，和卞卉一起走向了會常
“Beybey!”我對卞卉說(在表演節目中)。我感覺我好象是稀里糊涂地走上了場又稀里糊涂地下來了，根本沒有我預想中的`興奮與快樂。節目沒演好
，可真使我沮喪!
但我有阿Q似的自我安慰說：“沒關系的!沒演好就沒演好吧，要真排上名次了，我又得‘勞累’了(參加決賽)，沒關系的!”
English競賽結束了，“我總算可以擺脫卞卉了!”我這樣想。誰知……
“伊恩說了，明年還要舉行這樣的活動。快點抓緊時間訓練吧!……”我身后卞卉的身影一點一點的放大……
“啊!”我的老天爺，卞卉，你……快跑!!!
五年級作文 篇3
如果眼睛是一扇心靈的窗戶，那么眼神便是安裝在這扇窗戶上的一個對外交流器。從這臺機器中流露出來的東西叫“情感”。每個人的眼神都能千變萬化，張老師的眼神最令人難忘。
回憶的腳步向我紛至沓來，突然，腳步停留在一個下午，一個令人永生難忘的下午。“連一只鳥兒都要履行諾言，可你們呢，這么一樣作業都不能按時完成……”朱老師站在講臺上，發出尖銳的訓斥聲。那聲音，仿佛是用她大部分的心血和精神溉注而成，只剩下一點點力氣來支撐自己的身軀。又似乎就在下一秒鐘，她便會倒下，因為那天張老師是拔下針頭直奔教室的一刻。
大家低著頭，不敢發出一丁點兒聲音，大氣都不敢喘一口，氣氛嚴肅得令人窒息。連張老師那天穿的一件由多種顏色渲染而成的紗衣都在傾刻間失去光澤，如同在配合當時的`氣氛。時光把這一刻凝固了。我抬起頭，看著張老師，但我很快又把頭低了下去，因為我實在不忍心再多看一眼那種眼神。她的眼神看起來是那么冰冷，可更多的卻是失望。張老師像一座冰雕般站在那兒，不動聲色。她的眼神告訴我，在那冰冷的外表里，內心卻在滴血。
我知道，我們真的錯了。那天，我們剛剛學完《去年的樹》這篇課文。主要內容是一只小鳥對一棵樹履行諾言。想到這里，我不禁羞愧起來。我們都是四年級的學生了，居然連按時上交作業這種小事也做不到，連一只小鳥都不如！沒按時上交作業的同學居然還有十多個！我們實在……實在太對不起老師了……
張老師那冰冷又帶著失望的眼神，我忘不了。
張老師的眼神變化無窮。每當朱老師帶領我們朗誦時，她的眼神、表情、情緒，都會跟著課文內容而變化。張老師的每一次朗誦都是一場盛大的視聽盛宴，也是一趟美好的旅行。
“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮……”老師的嘴一張一合，眼睛微微閉著，猶如自己沉醉于另一個世界中。讀“從巍峨峻拔的高原走來”這句時，她的聲音是那么有力，眼神里有種大氣磅礴的感覺，自己好像正處于崇山峻嶺之間；讀“我是冰山上的一朵雪蓮”一句時，她的聲音是那么清脆，眼神里有種純潔的味道，自己仿佛是一個十七八歲的妙齡少女。
我知道，張老師正在文字世界里徜徉，她的眼神告訴我，那個世界是那么令人如醉如癡。
其實，更多的時候，張老師的眼神是溫和中夾著一絲絲欣慰。從三年級開學時的下種新希望，到四年級的種子發芽、再到五年級的開花結果，張老師看著我們一點一滴地成長，眼神里的欣慰不住地往外溢，嘴角時不時浮起一絲絲笑意，心中仿佛有按耐不住的喜悅。是的，她收獲了，我們也收獲了。
張老師的眼神，告誡我們做人的道理；張老師的眼神，使我們感受到知識世界中的樂趣；張老師的眼神，給了我們學習上的一股沖勁。那眼神，我忘不了
五年級作文 篇4
我有個遙不可及的夢想，雖然遙不可及，但我希望我自己盡我最大的努力去完成它！
我想稱為至高無上的神，我很想擁有他那樣的能力，不然我覺得自己很無能，見到很可憐的`人我沒辦法給予你需要的幫助，見到我的朋友被人欺負我沒有能力和勇氣去幫助，我每次考試如果沒考好我就要被人看小，他們說我成績不好，我根本沒有任何理由反駁，對自己心愛的女孩不敢輕易言愛，自己有什么悲傷、痛苦或哭泣沒有人會來安慰我，我在別人眼中我只是一個微不足道的小鬼！我很需要神一樣的力量！
我需要神的力量，我想成為萬能的神，見到可憐的人我可以給予你所要的幫助，見到我的朋友被人欺負我可以有能力幫助他，我不想讓人看下，我并不是一個軟弱、沒膽、沒用的人！
吾要稱王，既然我在文不行，我一定要在武的領域稱王，可能很遙不可及但我有這樣的信心與我朋友的陪伴，不要放棄任何機會！
我用我的生命發誓“若不成王，便成寇！定死也！”
所以我的右座銘是“”助天下人得其所愛，不過汝也！
五年級作文 篇5
有一天，我和媽媽出去逛街買衣服，當我們正逛得起勁的時候，忽然發現一群人圍在一處。好奇心促使我趕緊跑過去往人群里擠：“讓一下、讓一下……”急的媽媽在后邊大叫：“注意安全啊!”。
“哇!”我尖叫了起來!眼前的一切讓我驚呆了：只見臟不拉幾的地上躺著一名白發蒼蒼、骨瘦如柴的老婆婆!老婆婆身穿雪白的上衣，那雪白的上衣已經被灰黑色的灰塵和鮮紅色的鮮血染成什么顏色了也不知道。她的身邊放著一個裝滿蔬菜的籃子。這位老婆婆應該是出來買菜的。可她怎么會躺在地上呢，出什么事了呢?我的腦海里，出現了這個問題，而現在，我只知道這位老婆婆緊閉著雙眼一動不動、看樣子傷的很重，不知道還有沒有命。而旁邊圍著的人指指點點各種議論紛紛：“這人到底咋樣了、還有沒有氣啊?”“哎呀、這老人太可憐了、要送醫院去才行哦”但就是沒人行動的'!
突然，我聽到了非常細微的呼叫聲：“好痛啊，救救我吧……”然后，老婆婆就又暈過去了。“到底是誰這么不小心，把老婆婆弄摔倒了先不說，還把老人放在這就不管!自己逃跑了!這種人真是太令人恨了!”我很憤怒的說，“不行，我是少先隊員，老師經常教育我們要尊老愛幼、要助人為樂，不能見死不救!我現在就要去把老婆婆扶起來!”
正當我要去把老婆婆扶起的時候，一位看似初中生的大哥哥比我早了一步。他大踏步走上前去，剛想扶起那位老婆婆時，旁邊傳來了一陣呼喊聲：“打住，不要扶!”一位婦女說，“如果扶了，那就完了。當老人醒來時，看到了第一個人，她就會一口咬定是那個人把他弄摔倒了。”“是呀是呀，報紙上，電視上，新聞上都有說過呀!”。“對啊對啊、如果老人一口咬定是你把她弄摔倒賴上你的話、什么醫療費啊、營養費那可是個無底洞啊”。旁邊的一些人附和著。大哥哥聽了非常生氣：“如果我們大家都不扶，你們有考慮過后果嗎?有可能這位老者會死掉!再說了，你們可以反過來想想，如果是你們或者你們的親人躺在這兒，沒有人扶你們，理你們，你們會不會感到心寒?如果這種習性一直留在人世的話，那世界不是就沒有愛心了嗎?”就這樣，‘扶不扶’成了一場辯論賽!那些大人被一個初中生說的無言以對!正在此時“哇嗚哇嗚......”一輛救護車來了。一位阿姨站出來說：“這位老奶奶傷的很重，再不送醫院會有生命危險的，我就打120了。”
老婆婆被120的醫護人員抬走了，人群也散了。我找到媽媽拉著媽媽的手，一邊逛，一邊想：扶不扶怎么就這么難呢?如果扶了：那就是助人為樂了，但是會被冤枉;如果不扶：這個社會太沒有愛心了。到底扶不扶呢?逛完了商店，買好了衣服回到家，我坐在自己房間的床上，仔細的想剛剛那個扶不扶的問題。我終于得出了一個答案——扶!其實大多數老人是需要我們去扶的，需要我們去幫助，人人都會老，人人家里都有老人，如果一個老人倒地，大家見了就像躲瘟神一樣，那這個社會就太冷血太無情了，人活著也就沒有了道義失去了尊老傳統，不僅會寒了老人們的心，也會寒了我們將來的心，凡事要考慮到以后的自己嘛!
所以，應該是扶!
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