五年級作文（集合）
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
當前，作文教學中普遍存在著一種現象：小學生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺得無話可說。可是，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。那么，如何激發學生作文興趣呢？本學期中我做了一些嘗試，也收到了一定的效果。現將我在本期教學中的幾點體會總結如下：
一、積累材料。
我在作文教學中，努力引導學生做好寫作前的材料積累，即閱讀積累和觀察積累，它不但是寫作入門的重要前提，還能有效地提高其作文水平。
閱讀積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課，指導他們閱讀課外讀物，學生從《兒童文學》、《小學生作文選》、《優秀作文》、《小學生學習報》、《小學生周報》等書刊中，摘錄下好的詞、句，記錄了寫作思路、技巧等。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長，才能開拓學生的視野，豐富學生的語言，提高學生的寫作水平。在閱讀積累中，我讓學生把認為比較好的詞語、段落收集記錄下來后，還定期召開閱讀演講會，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料。
觀察積累。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務勞動；參觀商店、工廠；在日常生活中，隨時觀察一個人的表情，兩個人的對話等。抓住這些有利時機，及時啟發引導學生觀察，從而增強了學生發現、捕捉生活的能力，把學生鍛煉成為一個小觀察家，并且及時記下來，寫作的材料就能源源不斷。
二、培養興趣。
興趣是最好的'老師。怎樣激發學生的寫作興趣呢？
首先講明道理，引起興趣。生活離不開作文：如學校要評選“三好學生”，我就在班內開展了評選活動，選出三好學生，然后讓同學們討論他為什么是“三好學生”？最后我提出一個作文題目：記一名“三好學生”。這樣學生就有話可說了，也覺得寫文章是實際生活的需要，就有了作文的興趣和自覺性。
開展活動，培養興趣。小學生好奇心強，樂于表現自己，因此，經常開展師生共同參加的有關本次習作內容的實踐活動，能取得良好的訓練效果。如：在語文園地一我們進行了一次題目為《我的課余生活》的習作訓練，作文前，我引導學生親自參加了大課間活動。由于這次活動給學生的印象深刻，加上我親臨現場指導，所以學生在較短的時間內完成了習作，而且多數學生的文章內容具體，重點突出。
嘗到成功的甜頭，激發興趣。教師應及時鼓勵、表揚學生作文中的優點，讓學生得到成功的體驗。對于作文水平較低的學生，更要看到他們的進步，哪怕是點滴進步，比如有一詞用得很恰當，或者一個句子寫得非常生動，也要在改中加以表揚，使他們增強自信心，愿意進一步努力。
另外，教師還要注意對高年級學生進行寫作技巧的教授。
總之，為了提高學生的作文水平，老師要因人制宜，采用多種形式，對癥下藥，鼓勵學生自己沿著“自然入門（積累）———想寫（興趣）———自由寫（技巧與技能）——成功地寫（創作）”的路線前進。
篇
五年級作文 篇2
早晨，陰雨綿綿，可這阻擋不了我們前進的步伐。今天，我和其他小記者們來到了泉州一中，參觀了一中的教室，操場。這些都不是今天的主要，主要的是要去采訪這座學校——一中的校長。
坐在老師指定的位置里，我的心情分外激動，心底的某一種情愫敲擊著我的心頭：校長長什么樣子呢？友不友好呢？等等一系列問題纏繞在我的大海里。
校長來了，我仔細地打量著他：稀疏的`頭發，一張方方正正的國字臉，炯炯有神的眼睛上戴著一個金絲邊的眼鏡。“小記者們好。”不愧是校長，連說話都那么鏗鏘有力。“好！”我們底下的小記者們也熱情不減。“好，現在可以開始問了。”這一簡簡單單的一句話，就成了全場的開幕式。
時間的腳步悄悄走過，我們的問題也被校長一一解答。這些問題中，令我印象最深的是——為什么校長當初要老師到？校長聽到這個問題，思考了一下，然后不緊不慢地說道：“因為我是國家干部，對我國的教育有著非常深厚的感情。這只是其一，還有另一方面是我認為學校就是農作地，知識就是肥料，學生就是那一朵朵朝氣蓬勃的花兒，而老師就是園丁。花兒只有經過園丁們辛勤地播撒肥料，他們才能健康茁壯地成長。正因為懂得這個道理，我才會選擇做一個辛勤的園丁，把我的知識無怨無悔地傳授給下一代！”同學們聽得入了迷，校長的話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲……
訪問結束后，我走出教室，校長的話一直縈繞在我耳邊：是啊，古代多少文人墨客都用多少詩詞歌賦來贊頌老師，今天我終于明白他們要贊頌老師的原因了。
我受益頗多，連忙把我心中的所有的感受用紙筆抒發出來……
五年級作文 篇3
偶然的一次，我和雨相識了：
那是一個人在雨夜散步回家，打著傘，穿著布鞋，深一腳淺一腳地走著。吹來一陣涼風，刮跑了傘，我去撿起的時候，發現雨淋在身上，一滴一滴地，舒服極了。我也是這時發現在雨夜里散步原來是如此地愜意。
淋了一會兒，干脆把傘丟在地下，然后兩手環起來，試圖接住雨滴，但它們都從我的指縫中溜走了。張開嘴巴，雨落在舌尖上，涼涼的，還微微帶點甜，有薄荷的清香，我似乎吃了一顆晶瑩的薄荷糖。收起傘，讓雨淋濕頭發，淋濕衣裳，我好像和雨融在了一起，變成了其中一滴雨，降臨在世界上。
掐下一片葉子，它濕漉漉的，放在鼻子邊一嗅，有著雨的味道，還有……植物的清香；捏起松軟的土，它濕淋淋的，捧到鼻子邊一嗅，有著雨的味道，還有……花朵的甜蜜。
這樣的夜晚，我只能聽見雨滴在地上融化的聲音；只能聽到雨滴滴在嬌嫩花瓣上“滴答”的.聲音；只能聽到雨滴掠過我的耳邊的聲音。這些聲音蓋過了喧嘩聲，汽車的汽笛聲……
回到家，我仍能聽見雨滴打在窗臺上，打在陽棚上地聲音。推開窗戶，發現護欄上垂著一粒粒剔透的水晶。在那里面，我似乎看見了一個冰雕城堡。里面住著無數的小雨滴，它們每天自由自在地生活，不受拘束，沒有煩惱……
端來一小盆吊蘭，讓它盡情享受這些雨滴的“洗禮”。一滴滴雨落在吊蘭長長的葉子上，變成了一顆顆露珠。也許明天，在陽光的照射下，它們就會蒸發掉，但不久后，它們又將再次和我重逢。
世界被無數雨滴沖刷地干干凈凈，如同是獲得了新生。整個世界都彌漫著一種氣息——雨的氣息，薄荷糖的氣息。
五年級作文 篇4
我們都知道看某些電影都要戴3D眼鏡，3D眼鏡會有立體感，就像在你的眼前，很近很近。
一天，舅媽帶上我和表弟去看電影《捉妖記》，我們興致勃勃的來到電影院。舅媽先把電影票買好，然后買好零食，再拿著票子進去了。到了里面已經有一半人坐著了，我們馬上找自己的位置坐下來，電影開始了，原來妖怪世界也有好壞之分，主人公胡巴是是妖怪中的王子，因為國王死了，壞妖怪們造反想殺了王子—胡巴，進過捉妖師的奮力保護，胡巴最后回到了妖怪的世界，成為新的`國王。
看完這部電影讓我感覺到要愛護 珍惜身邊的朋友和親人……
五年級作文 篇5
告別了冬日的嚴寒和風雪，鳥語花香的春天像我們展開了笑臉；告別了假期的`安靜與沉寂，煥然一新的校園充滿了歡聲笑語。
新學期，要有新風貌，新姿態，而且要有新的計劃。新學期，讓勤奮伴我一路同行。“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股。車胤囊螢學，孫康映雪讀。”這些古人那么勤奮好學，我一定也不比他們差！每天早上到班里，我都要跟著班干部讀書；中午來學校，我會坐在座位上安靜看書；下午放學后，我要在辦公室認認真真的寫作業。如果在學校沒有寫完，我就把沒寫完的帶回家里細心完成；晚上睡覺前，我都要媽媽給我讀《哈佛家訓》至少五篇。
新學期，讓責任心伴我一路同行。每個周二，我是值日生。早上一到班里，我會放下書包，拿出書本，認真領讀；中午到校后，管好班級的紀律。
新學期，讓友誼伴我一路同行。當同學有困難時，我會第一個幫助他；當同學忘記帶什么東西時，我一定會很樂意的借給他；當同學的家人不在時，我會到家陪他……
這就是我的新學期計劃，如有意見就給我評論。
五年級作文 篇6
匆匆六年，就要完結了，不舍與歡喜同時逗上心頭，緩緩打開記憶數據庫，思考著，回憶著……
扔土塊、燒烤、COSPLAY、MINECRAFT……千萬個數據點從我腦海里飛閃而過，等等，記得要感謝某某人的，返回最近的記憶，打籃球、聽講座、玩TERRARIA……陳讓，慢著，對，就是他，我陷入了三年前漫漫的回憶……
當時，因為上課不認真聽講，學習一落千丈，眼看數學成績十分、十分的`向下滑跌，爸媽便十分火急的請教老師，最后落個班中終極無敵四項學科全能的牛人—陳讓成了我的同桌。他一看我不會做題目，便說時遲，那時快，以迅雷不及掩耳之勢拔出筆，未等我反應過來，便拿著筆“飛流直下三千尺”，幾分鐘的工夫，一道完整準確的數學題就在他的手下誕生了。
他的計算速度讓我驚詫，不愧是四項全能的無敵之人。他對我很好，遇到問題他總是耐心的幫助我，還教我玩魔方，玩游戲，這樣的大好人在學校里能有幾個啊！
他真是一個待人和善、學習嚴謹的無敵好學霸！
五年級作文 篇7
今天第一節是班主任的課，老師一進教室就跟我們宣布了一件“大事”，我們明天要和隔壁班舉行一次拔河大賽，說是為了促進班級團結和協作精神，一聽說拔河全班的熱血都被點燃了，教室瞬間變得活躍起來，熱火朝天的談論起來。
我一聽到這個消息，便開始坐立不安，心中又是期待又是欣喜，這次比賽我們班一定會贏，加油!在我們盼星星，盼月亮的萬分等待中，時間孩子仿佛耍起了小孩脾氣，故意學老伯伯一樣邁起了小碎步，短短的一天仿佛過了好幾個年頭一樣。終于，在我們的迫不及待與激動的心情中，拔河比賽如約而至。
我們抱著必勝的自信來到了操場上，比賽還沒開始，空氣中便充滿了火藥味，像在一個真實的戰場上一樣，大家心弦繃的緊緊，全身的肌肉都緊張了起來。當老師把繩子拖出來時，兩個班的同學不約而同驚呼“啊 !?”好家伙，那麻繩中中有一個筆筒那么粗，像一條巨型的大蟒蛇，繩子表面非常粗糙，上面有許多扎人的尖毛，拽一下就令人的雞皮疙瘩立起來了。
老師把每位同學的順序排好后，大家都咬緊牙關，身子向后仰去，像準備捕食的老虎一樣蓄勢待發，隨著“哧”一聲哨響，一聲沒有硝煙的'戰爭正式打響了。68班的同學們個個都很賣力，尤其是幾位重量級的排頭兵們，只見他們臉憋的通紅，雙眉擰成了疙瘩，就連脖子上的青筋都看得清清楚楚，就連平時文靜的女生也露出了廬山真面目，用盡渾身解數，不顧一切的把繩子往后拽，可惜勝利還是倒向了67班那一邊，他們一個個振臂歡呼，臉上充滿了成功的喜悅自豪。
但我們毫不氣餒，總結了一下失敗原因：不會用巧勁，不團結一心。第二輪在班主任老師有節奏的聲聲吶喊中，我們果然成功扳回一局。
至關重要的最后一輪決戰開始了，不知是因為前兩輪已經耗費了太多力氣，還是手已經磨得疼癢難耐了，繩子慢慢移向對面，我眼睜睜看著繩 子從手中滑走，心里像被人千抓萬撓一樣，干著急，拼命的向后拉，卻也心有余而力不足了，再次受挫。
雖然我們輸了拔河比賽，但是卻親身體會到“人多力量大”這句話的深刻含義。
五年級作文 篇8
在一個炎熱的夏天，兩國的士兵都堅守在自己國家的邊境崗位上。
忽然，一張廢紙從A國家飛到了AC聯合國家，AC聯合國家的守衛B軍官看見了生氣的把刺刀抽了出來，狠狠的扎在紙上，把紙甩了回去。
A國家的守衛D軍官走到自己的'崗庭前，從冰箱里取出了一瓶可口可樂，剛擰開瓶蓋，“唰……”的聲音就被B軍官聽見了，他轉過頭，用羨慕的顏神望著D軍官，似乎在說“啊，可樂……”D軍官用不屑的的眼神看了一眼B軍官，好像說“看什么看，你沒有呀！”B軍官那羨慕的眼神變成了渴望，而D軍官似乎也明白了B軍官也想喝可樂，便拿出了最后一瓶可樂給B軍官。可是怎么給呢？他們兩人誰也不敢越過國界，這時，D軍官想了一個辦法。他“嗖”地一聲抽出了一把刺刀，B軍官嚇的連忙握住自己的可是D軍官把分界線劃了個圈，而可樂正好在圈內。B軍官明白了他的意思，輕而易舉的拿到了可樂。
啊！真爽啊！干杯！兩個軍官同時出現了這樣的念頭，可是他們又猛然醒悟，我們是敵人呀！于是，他們又各自堅守在各自的崗位上。
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