小學五年級作文(精華6篇)
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學五年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
“哦，太好了！終于上天了！”今天是大年初一，我在這個喜慶的日子里放飛了孔明燈，希望能實現自己的愿望。
盼星星，盼月亮，終于盼到了夜晚，我迫不及待地拿出了孔明燈，拆（ｃｈāｉ）開袋子，拿來打火機，點上火，火燃得太慢了，我急得像熱鍋上的螞（ｍǎ）蟻（ｙǐ）。忽然我想到外婆平日里點香，點上了，就用嘴吹，想到這兒，我使出吃奶的勁兒，深吸一口氣，鼓起腮（ｓāｉ）幫子，“呼——”的一聲，火不僅沒燃得更快，反而熄（ｘī）滅了，真是心急吃不了熱豆腐呀！我沮（ｊǔ）喪（ｓàｎɡ）極了，心想：一次不行，再試一次，總會成功的。我重新拿了一個孔明燈，和爸爸媽媽一起放。一切準備就緒了，我點上火，可孔明燈還沒飛30秒，就掉了下來，要不是爸爸跑得快，燈已經燒著了。
經過前兩次的失敗，我們開始總結經驗，大家七嘴八舌地說著，爸爸提到了說明書，我靈光一閃，連忙找出說明書，認真地閱讀后，準備再放一次。我小心翼翼地從袋子里取出孔明燈，把折疊起來的孔明燈展開，此時的孔明燈像一個氣球，我把正方形的白色燃料從袋子里拿出來，卡在孔明燈底部的鐵絲中間。先用打火機點著蠟（ｌà）燭，再用蠟燭慢慢地點燃料的四個角，然后我和爸爸媽媽用手把孔明燈托住，等熱氣將整個孔明燈充滿后， “一、二，放！”孔明燈飛起來了，興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從我的心里傾瀉（ｘｉè）出來。我再也不顧上形象了，奔跑，奔跑，我隨著孔明燈奔跑！
“哦，太好了！終于上天了！”我情不自禁地喊了起來。在孔明燈起飛的`同時我在心里默默地許下了一個愿望：“愿全天下艾滋病兒童早日康復，幸福生活！”孔明燈帶著我的愿望越飛越高……
我望著遠去的孔明燈，心想：又一個載著夢想的船起航了！
小學五年級作文 篇2
瞧！我們班來了一群木頭人。他們有的把身體往前伸，屁股抬的老高，雙手五指拼攏，往后一伸，真像一只可愛的鴨子在游泳，有的雙手握拳，一只手在后，一只手伸直在前，很有打架的氣勢，真不愧是男生。有的雙手彎曲，托著下巴，好似一朵含苞未放的小花，依偎著嫩綠的小葉子。還有左手抵著太陽穴，右手抬著左手，好像思考很難的題目……
這時，來了三個逗樂人，他們天生可愛的`樣子，鄒恒之隨便朝一個木頭人，跳起了秧歌，雙手甩了起來，頭搖擺著，那個木頭人一下子笑了起來。鄒恒之故伎重演不管用，便用了這一招，鄒恒之亮開噪門唱了起來大河向東流……他的聲音真難聽，可把一個木頭人逗樂了.張銘軒也不甘落后，他站到一個木頭人面前說：“床前明月月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭擦褲擋。”這下可把木頭人逗樂了。鄒恒之他在木頭人面前跳了江南style，木頭人笑地人都快倒下來了。木頭人一個一個的都被打敗了！
這一次游戲真有趣，看來在生活中要多笑才能有快樂！
小學五年級作文 篇3
陳靚怡是我的同學 不錯哦，也是我的好朋友。她長著一張圓圓的臉，一雙大大的眼睛，長長的頭發總是扎成兩根小辮子，她很愛笑，一笑就會露出一對小虎牙，可愛極了。
陳靚怡很活潑，但一上課還很守紀律。中午我們經常在一起玩，她是我最好的朋友。陳靚怡周六和我一起上獨輪車課和街舞課，每次周五放學時，她都會囑咐我：周六見，一定要來啊。有時候周六我不想上課了，想在家玩，但一想到陳靚怡還在等我呢，我就趕緊跟媽媽去了。
陳靚怡很愛幫助同學，雖然她騎獨輪車有點膽小，但是我又覺得她很勇敢。記得有一次，我媽媽和她媽媽嘮嗑，沒有人扶我上車，我就到了離那兒很遠的地方，那里有個摸高器，我扶著上了車，卻騎不走，因為那時，我還不能自己騎，正好，陳靚怡看到了我，她放下自己的車快步走了過來，我一再問她行嗎，我怕她扶不住我，因為我騎在獨輪車上，比她高很多呢，可是，她真的拉住了我的手，穩穩的.把我帶到了媽媽身邊，從此，我就更喜歡陳靚怡了。
陳靚怡學習很好，和同學們相處的也很好，她很大方，又不嬌氣，今年還當選了我班副班長呢。陳靚怡學習很認真，考試和我一樣，常打一百分，不管是期末考試還是小卷，我們都會答的很好，我很喜歡她。媽媽總說，我和陳靚怡的性格很象，長的也象，就象一對小姐妹。爸爸都說陳靚怡這名字起的好，一聽就又文靜，又溫和，又漂亮，我也喜歡她的名字，我們說好了，要一直一直都做好朋友。這就是我的同學陳靚怡。不錯哦
小學五年級作文 篇4
秋天，它沒有冬天的冰清玉潔，沒有春天的姹紫嫣紅，沒有夏天的魚鳥紛繁，但它有它的絢麗多彩。
走進公園，一陣苦澀的味道撲鼻而來。一棵高大的楓樹聳立在公園大門的正北處的路邊上。楓葉在風中與蝴蝶嬉戲。紅毯覆蓋了整條公路寬度的一半以上。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”我低聲吟道。秋天是紅色的。
慢步在田間小路，我們南方，沉甸甸得稻穗在風中漾動。一束束黃粒子碰撞發出人所能聽到的，最微弱的聲音。在陽光的照耀下，田野到處都是碎金。想必在北方的秋天，小麥也是隨著南方，涌起一片黃海了吧！“夜來南風起，小麥覆隴黃。”我低聲吟道。秋天是黃色的。
仰望天空，天高云淡，大雁翩翩向南飛。這時的'天空，沒有云朵的遮掩，它藍似海，卻比海還要藍的深沉。“天高云淡南飛雁，風清星稀懸玉蟾。”我低聲吟道。秋天是藍色的。
登上山頂，山茶花在風中擺動著像是在吼叫的白海。遠處望去，“白海”涌進深谷，流進綠舟，千溝萬壑，比黃土高原的溝壑還要來的有趣，因為它有色彩，不像黃土高原，永遠只呈現一片死氣沉沉的黃舟。夜晚的風是山茶花開放的最佳時期，一夜之間南風即可將這綠舟變為純凈，高潔的“白海”。“忽如一夜春風來，千樹萬樹‘梨花’開。”我低聲吟道。秋天是白色的。
秋天是絢麗多彩的，“等閑識得西風面，萬紫千紅總是秋。”我低聲吟道。秋天總是五彩繽紛的，我喜歡秋天，因為它那醉人的色彩。
小學五年級作文 篇5
20xx年，我們的學校遷到了浮空大城市，校名也改為“金星小學”。
我乘坐無人駕駛飛船來到了校園外的“學生停飛專區”，找到自己飛船的編號位降落。走到校門口，我把自己的“學生信息卡”拿到掃描區一掃，看似毫無門窗的墻壁上立刻打開了一扇門，我輕車熟路地走了進去。
到了學校里面，只見幾間大教室，每一間都能容納幾百個學生同時上課。我走到最頂層去報到。老師給了我一個智能手表，里面有課程表、老師電話、學校地圖等有關學校的信息。這個智能手表還可以在課堂上、課外和老師、同學互動，解題、辯論，無所不能，當然，考試時會被自動限制使用。
拿到手表，我走到了自己的教室門口，站到了“人臉識別器”前面，門馬上自動打開了。我走進教室里，看見了頭頂上有幾個像蜜蜂似的機械在飛。它們是“蜂眼”，相當于小型移動監視器，用來監視我們的課堂。教室里還有一個特大的黑板和許許多多的透明桌椅，桌子右上角有一個小型風扇。很快，我就找到了自己的座位坐了下來。
上課了，一位機器人老師走了進來，全場立刻鴉雀無聲。這位機器人老師讓我們學習的`方式很奇特，也很有趣：科學課用“傳送光柱”把我們送到世界各地探索奇趣新世界;英語課帶我們去游學美國;數學課是用“虛擬練習機”把我們傳送到一個虛擬的世界去練習……我們在知識的海洋里翱翔，每成功一次就會加一枚“校園金幣”，這些金幣可以在“校園超市”里購物。
20xx年浮空大城市里的學校，設備先進，學習氛圍輕松、快樂，多么令人向往啊!
小學五年級作文 篇6
你家是不是有毛衣？我想，你一定說有的。現在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過毛衣呢？仔細觀察，你就會發現毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會讓你摸起來非常不舒服。如果處理不當，會損壞整個毛衣，反而更不好。這個時候就輪到毛球修剪器上場了。只見它開足馬 力，對著毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對這個毛球修剪器贊嘆不已時，突然升起一團疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時，爸爸發話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說明書，仔細的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關關閉，再把最外層的外刀網旋開，拔出來，然后再把最主要的圓刀拿出來，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見了風葉，上面有著四塊豎起來的板，打開開關就會飛快的轉動，在風葉的.最下面，還有著一個巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進儲物倉，保存在里面。
原來，這個修剪器，由一個馬達轉動風葉，風葉連接著圓刀，風葉一高速轉動，圓刀也高速轉動。外面的外刀網隔開了衣服與圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網上有許多小孔，在接觸衣物時讓毛球伸進外刀網，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風葉上。風葉上的四塊豎起的板子在高速轉動的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進儲物倉。在實驗的過程中，我發現了一個問題：我一把外刀網旋下來，這個修理器就不再轉動。難道是沒有電了？那為什么剛才還轉的這么快？經過我多次試驗，發現風葉旁有一個按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個下壓按鈕。外刀網旋緊后，會把這個按鈕往下壓，壓到最底部時，保護功能就會關閉，修剪器就會正常工作。
原來一個毛球修剪器還有這么大的學問啊！
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