五年級的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
春天，我們的校園處處春意盎然，一派生機，五顏六色的花競相開放。走進校園，仿佛置身于春天的花園中。
走進校園大門，右邊便是盛開的紫荊花。紫荊花遠看是大片大片的紫,近看發(fā)現(xiàn)紫中有一點點白，像一大串大串的晶瑩剔透的紫葡萄。在紫荊樹旁邊，有一棵茶花樹。茶花樹上的紅色的茶花大朵大朵地綻放著，顯得格外艷麗。
沿著小坡往校園里面走，路的兩旁也都是鮮紅的茶花，好像春天的使者歡迎著我們。走到1號樓與2號樓之間的平地上，便看見幾株貼梗海棠和桃花。貼梗海棠又小又紅，像一個個小燈籠掛在枝頭上。桃花則粉嘟嘟的，像一個個害羞的小姑娘。看著貼梗海棠和桃花，我不由得感嘆道：“真美啊！”
繼續(xù)往前走，路邊盛開的紫玉蘭，微笑著向我們點頭招手。它們個個亭亭玉立，落落大方，向我們傳達著春姑娘的問候！
體育館右邊的長廊，滿墻的.迎春花和兩邊的油菜花映入眼簾，一片金黃。這樣的場景，仿佛讓人置身于金色的海洋中。金黃色的花叢中，可以看到勤勞的蜜蜂在花蕊中采蜜，五彩斑斕的蝴蝶在翩翩起舞著。
春天的校園真美啊！就像一幅五彩繽紛的畫卷，向我們徐徐展開，讓我們流連忘返。
五年級的作文 篇2
一走進易家渡鎮(zhèn)中學(xué)的大門，就會看見一株碩大的松樹，它虬枝橫生，樹冠蔥綠，一派生機盎然的樣子。據(jù)年過花甲的老師回憶，這棵松樹幾乎與學(xué)校同齡。
記得我剛調(diào)進這所學(xué)校的那天晚上，我來到這棵松樹下，摸著它魚鱗般的樹干，凝視了很久很久。此后，無論是做早操、課外活動，每當我走過它的`身旁，總要不自覺地抬頭觀望，或駐足停留，有時還特意過去摸一摸那段滄桑的歲月，看一看那一株生命的亮色。
老松樹是學(xué)校發(fā)展壯大的見證。校長換了一任又一任，教師來了一批又一批，學(xué)生走了一茬又一茬，……它記得比誰都清楚。哪一天學(xué)校舉行了什么重大活動，哪一年學(xué)校取得了什么顯著成績，哪一次誰評上了先進教師、立了功，哪一屆哪些學(xué)生考中了省重點學(xué)校……它的心里比誰都明白。
老松樹是學(xué)校老一輩教師的縮影。總是靜默矗立在那兒，無論烈日炙考，無論風霜雨雪。老松樹很大度，有的孩子不懂事，對著它撒野，拳打腳踢，它從不吭聲。老松樹很寬容，有時有的學(xué)生疏忽大意，做錯了什么事，只要及時改正，它從不說一句。老松樹很得意，看著全校上下團結(jié)一心，群策群力，事業(yè)蒸蒸日上，面貌日新月異，它長得更加枝繁葉茂了。
老松樹感慨過，上個世紀80年代的時候，它看到其他戰(zhàn)線的職工獎金很多，而全校教師兢兢業(yè)業(yè)地工作，年底卻沒有一分錢的獎金，它心里很難過，既替教師憤憤不平，又為學(xué)校強大凝聚力和教師高尚的師德所折服。老松樹傷心過，不堪回首的那一年，軍心渙散，教師不安心教，學(xué)生不認真學(xué)。結(jié)果當年的中考，僅有8名學(xué)生考上省重點高中，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量跌到了最低谷。老松樹看著很傷心。
日子像流水一樣過去了,一個個春夏秋冬讓老松樹的干更粗糙了。老松樹真的老了嗎?面對天真燦爛的莘莘學(xué)子在它樹陰的庇護下,盡情地玩耍、學(xué)習(xí),健康地成長;面對學(xué)校一天天的壯大發(fā)展，你看，它是那樣的郁郁蔥蔥，容光煥發(fā)……
五年級的作文 篇3
我的媽媽是個“陰晴不定”的晴雨表，她的心情如同六月天，稍有“不順心”，就會烏云密布、電閃雷鳴......隨之而來的就是如傾盆大雨般的嘮叨。
記得有一次，數(shù)學(xué)考試過后，我沒有得滿分，這下子又要被媽媽嘮叨了。果然，不出我所料，一回到家，媽媽就追問：“這次數(shù)學(xué)考了多少分？”我低著頭支支吾吾地說：“還——還沒發(fā)成績。”媽媽仿佛裝上了“電子雷達”，一把搶過我手中的書包，翻出了考卷一看，大聲說：“才98分，你這次怎么考的啊？”我不敢出聲，拿出作業(yè)本奮筆疾書，希望認真做作業(yè)能讓媽媽消氣。媽媽如同“唐僧附體”叉著腰念起“緊箍咒”：“這次你有沒有認真做考卷？有沒有認真仔細啊......”我偷偷瞄了一眼媽媽，只見她的臉漲得通紅，活像個即將引爆的炸彈，好像隨時隨地都有可能把我炸飛。我心想：完了，這下可把媽媽惹怒了。媽媽緊接著訓(xùn)斥道：“還不趕快做作業(yè)，你知道學(xué)習(xí)有多么重要嗎......”
還有一次，我語文考了全班第一。本以為能讓媽媽開心，沒想到，媽媽還是跟往常一樣，皺著眉頭嘮叨著：“哎呀！你怎么那么粗心，就差那么一小步，就可以滿分了，你怎么就不爭氣啊...”我吐了吐舌頭說：“知道了，下次我一定會更仔細的'！”
雖然，我的媽媽很愛嘮叨，可是在她的嘮叨中，我能感受到媽媽的擔心與期盼，更能感受到的是媽媽無私的愛......
五年級的作文 篇4
我有一個同桌，炯炯有神的大眼，最愛俏皮地眨呀眨。烏黑的短發(fā)，每天都梳得很整齊。同桌喜歡幫助別人，這幾乎成了她的習(xí)慣。
中午來到學(xué)校，同桌也已經(jīng)來到。班長發(fā)下來本子，老師讓寫作業(yè)，我打開文具盒，忽然發(fā)現(xiàn)忘帶鋼筆了，怎么辦？要糟了！我向同學(xué)們借，可是就是借不來，因為別人都要用的。老師上課就要收作業(yè)了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想，我可不想因為課堂作業(yè)沒完成而被點名字。我環(huán)視幾下四周，好想能出來一位救星。
同桌好像看出了我的心思，笑嘻嘻地說：“哈哈，來吧，我的鋼筆借給你吧！”我高興極了，摟著她的.脖子，激動地大喊：“我的大救星，我永遠不會忘記你！”她俏皮地點點頭，我更加開心地大笑起來。
我寫著寫著，猛然發(fā)現(xiàn)同桌竟愣著，便輕輕地拍拍她：“喂，當心點，老師正在‘監(jiān)視’著我們呢！”她搖搖頭。我這才發(fā)現(xiàn)：“她只有借我的這一支筆！她沒有筆了！”我差點叫出聲，壓低聲音說：“喂，同桌，給你筆，不然，你該‘掛彩’了！”同桌卻把我一推，眨眨眼說：“老師又沒規(guī)定好學(xué)生忘寫一次課堂作業(yè)就非得‘掛彩’呀！”“可是……”
同桌打斷了我的話，伸伸舌頭，滿不在乎地說：“只不過是批評一次呀，我要是因為幫助別人受批評，高興還來不及呢！”我只好去寫了。我剛寫好，她就馬上“搶”去筆，這時，“當－－”上課鈴響了。這鈴聲好亮、好響！我心里更急了，“呀，快寫快寫！”她被我弄得手慌腳亂，還是沒寫完。
老師很快就站在了講臺上，讀起沒有完成作業(yè)的名單來。同桌要糟了！
幾個名字很快讀完了，可是奇怪的是不見同桌的名字，我倆很高興，抱在一起。
“本來應(yīng)該有馬靜的名字的，可是我聽別人說馬靜是把筆借給她的同桌了。我很驚訝，又很高興！”老師故意停頓一下“我們要送給她最熱烈的掌聲！”老師的話還未了，臺下雷鳴般的掌聲已經(jīng)響起，同桌激動地對我說：“謝謝你！同桌！”
我呆住了：“謝——我？”
“要不是你，我就受不了表揚了，嘻嘻！”她說完，又俏皮地眨了幾下眼睛。
噢，天哪，我怎么會有這么一個可愛的同桌！朋友們，你們會為我這個先人后己、有助人習(xí)慣的同桌鼓掌嗎？
五年級的作文 篇5
我們的學(xué)校綠草如茵，花團錦簇，那就是椒江人民小學(xué)。我們就去看一看操場，看，許多小朋友都三三兩兩進去了呢，我們也去看看吧。
進入校園，映入眼簾的是一顆高高的大樟樹。我看見過紅葉似火的楓樹和與眾不同的無花果樹，卻從沒見過這樣的大樟樹。樟樹的葉子真綠啊，綠的似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動；像被漓江碧綠清澈的水染過似的；還像是用碧玉妝扮成的，說到這句，你是不是就想到了：“碧玉妝成一樹高呢？”大樟樹的.下面有柵欄和木凳，還有小花，小花的顏色五彩繽紛，有紅的，有綠的，有黃的，有藍的，有紫的，等等顏色，木凳可以在放學(xué)的時候，家長坐在上面等候?qū)W生，還可以在上面乘涼、休息。體育課的時候，累了可以坐在上面，坐著一邊休息，一邊聞著淡淡的花香，是件多么享受的事啊！
大樟樹旁邊就是大操場了，操場中間是水泥地，水泥地上有籃球架，籃球架前有一分球、二分球、三分球標的地方，水泥地上還有踢足球的筐，只是我們太調(diào)皮了總是把網(wǎng)弄幾個洞，所以校長把球網(wǎng)收起來了，還有后衛(wèi)、守門員站的地方等，我們在那里瘋狂地玩著，陽光普照在我們的臉上，使我們的精神似乎又增加了幾分。
水泥地外邊是環(huán)形塑膠跑道，環(huán)形塑膠跑道又軟又富有彈性，非常合適跑步，使我們就算是慢慢跑也跑得快一點，步子跨得大一點，跳也跳的高一點。
操場的西南角是我們爬單杠的地方，還有沙坑和爬桿，我們男同學(xué)喜歡爬爬桿，一會蹭的一下上去，一覽校園的美麗風光，又嗞地下來，女同學(xué)喜歡玩單杠，在單杠上繞來繞去，一個個高難度的動作都在它的支撐下完美的做出來了，女同學(xué)還拿跳繩系在單杠上蕩秋千玩。
操場的西北角是乒乓球桌，一個個小小的乒乓球手在那里打乒乓，打得不分上下，我們這些調(diào)皮的小男孩在乒乓球桌上跳來跳去，抓來抓去，玩游戲。
我們的藝術(shù)畫廊圍繞著整個操場，單杠那的邊上是衛(wèi)生知識的，還有講書畫作品的，以前我們班的陳浩然的作品就在上面，還有大隊委候選人的介紹，上面還有我們的校訓(xùn)，樂學(xué)健美，智慧高尚，時時刻刻在提醒我們。
操場周圍還有綠化帶，綠化帶里的花草被修剪得非常整齊，像在春風中跳舞。
這就是我們校園的一角—操場，有喜、有憂、有樂、有愁，如果有機會，希望您能來椒江人民小學(xué)來看看，感受這片土地的生機勃勃，體會這樟樹下人與自然的和諧統(tǒng)一。
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