五年級描寫人的作文
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。下面就是小編整理的五年級描寫人的作文，一起來看一下吧。
五年級描寫人的作文篇一
我們班有這樣一位同學(xué)，每天，他都穿著一件深藍(lán)色的羊毛衣，戴著一副長方形的眼鏡，乍一看還以為是一位資深的研究生呢！
他肌肉發(fā)達(dá)，可以稱他為“大力男”，班級里有什么體力活，他總是義不容詞。他非常高，有154厘米，在我們班級里是最高的，在有些矮小的同學(xué)面前簡直像一個小巨人。他的額前有一撮頭發(fā)，比邊上的要長很多。整個臉圓圓的，肥嘟嘟的，小起來的時候，眼睛瞇成了一條線，走起路來，搖搖晃晃的，像一個不倒翁。他經(jīng)常會有一些搞怪的舉動。今天，他就搞了一個奇怪的樣子，在他的鼻梁上居然有一點紅色的印記。我們起初還以為這又是他的什么新鮮發(fā)明。一問才知道，他昨天中暑了。這造型真滑稽，遠(yuǎn)看去，他就像是“二郎神”。
雖然他總是一副玩世不恭的樣子，但是考試的時候還是很認(rèn)真的。
今天考試，其他同學(xué)都非常緊張，可他卻是一副事不關(guān)己的樣子，該玩的玩，該講的講，無憂無慮，自由自在你一定以為他成績不好，才這樣破罐子破摔，可是你錯了。他這次考試得可第一名，98分！當(dāng)我聽到這個分?jǐn)?shù)時，我簡直不敢相信這是真的。他也不相信自己的耳朵，聽到分?jǐn)?shù)的時候，還不停地問自己這是不是在做夢。但是，事實就是事實。他就是得了第一名。而我只考了93分，我不得不說：“我敗給他了！”
你一定很想知道這是誰吧？他就是戴顥宇！
五年級描寫人的作文篇二
在我的記憶中，有個這么一個人，她是個愛臭美，愛多管閑事的人，也是我最最最親愛的人，先和你賣個小小的關(guān)子，這個人到底是誰呢？她就是我的媽媽。
媽媽穿著十厘米的高跟鞋身高就有1米65，瓜子臉上長著一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁與烏黑的發(fā)亮的長發(fā)，雖然看起來很文靜，但是事實正好與外表相反，有的人就被她溫柔的外表騙了。我就是一個鮮明的例子。比如下面這個例子就符合了她愛臭美，脾氣很大的性格。有一次，我正收拾好東西準(zhǔn)備去寫字班，下樓時我順便叫了媽媽一聲，但媽媽聽到后的第一的反應(yīng)就是馬上換衣服，十分鐘后,我看著還在衣柜前挑三揀四的媽媽，嘆了口氣，每次都是這樣子。結(jié)果是：挨興趣班老師狠狠地訓(xùn)了一頓。這次我以為媽媽不會罵我，于是我催了一下，說：“媽媽你快點呀！不然就要遲到了！”沒想到媽媽大發(fā)雷霆，把我嚇得生不如死，哭爹喊娘，屁滾尿流，不敢再吱聲了。
有時候我賴床，或者上課說話被老師投訴的時候，媽媽總是河?xùn)|獅吼，振得整棟樓都感覺到搖晃起來。簡直是驚天地泣鬼神，我覺得媽媽實在太可怕了，嚇得我魂飛魄散。
雖然她有時候很兇，對我很大聲，但是我知道媽媽罵我是為我好，是想我變成一個優(yōu)秀的孩子，所以我對她的愛一點兒也沒有減少，反而增加了許許多多，媽媽，我永遠(yuǎn)愛您！
五年級描寫人的作文篇三
秋天的腳步匆匆到來，剛從暑假里緩過神來，五年級的生活就不知不覺地開始了。開學(xué)典禮那天，我看到我們朝夕相伴的老伙伴譚博洋所空出來的位置，心里一陣空虛。就在陳老師給新同學(xué)曹佳杰安排位置時，當(dāng)她指到你的座位時，她的眼淚卻情不自禁地流了下來，我們感到不見了你，都很難過。
上課時，我們感覺教室里安靜了許多，讓人有點不習(xí)慣，耳畔少了老朋友開玩笑的聲音。下課后，我找到陳瀟，在跟他一起玩時，我問：‘喂，你不覺得我們班里少了些什么嗎？’霎時，歡樂的氣氛凝固了：‘是呀，沒了他感覺安靜了些。這臭小子，說轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)了！'
譚博洋，你在新學(xué)校過得開心嗎？不要太過于悲傷。因為雖然我們不在一起，心卻永遠(yuǎn)是在一塊兒的。班里42個人，我們都會說是43個人，因為我們把你的數(shù)給加上了。
祝你在新學(xué)期里，天天笑口常開，學(xué)業(yè)進(jìn)步！
五年級描寫人的作文篇四
在我們班里，有一個名副其實的學(xué)霸，他叫卞津鵬。說他是學(xué)霸，還真不是夸大其詞。
從開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行兩次規(guī)模較大的考試，他都是穩(wěn)拿第一，在班里的成績幾乎是科科第一。每節(jié)課都認(rèn)真聽講，積極回答問題，可以說，這是我做不到的，不過在以后的學(xué)習(xí)生活中我會努力做到的。他對學(xué)習(xí)的態(tài)度也可以說是全班努力的方向、學(xué)習(xí)的榜樣。因為成績的名列前茅，在班里的威信也是相當(dāng)高的'，同學(xué)大多數(shù)都是很信服的。有的時候我都被他的積極管理驚了一下。
每次辦理幾率不太好的時候，他的第一意識提醒同學(xué)們安靜。雖然我在小學(xué)當(dāng)了六年的班長，雖然我在小學(xué)的時候管理班級的能力也是很強，但是在新的集體中，我無法像卞津鵬一樣，人與人都是不同的。
在這方面我需要時間，而且同學(xué)們也需要時間來適應(yīng)我的管理。畢竟卞津鵬管理班級的時間比我早一點，同學(xué)們也差不多適應(yīng)了。但我還是要努力。班主任寄予我這么大的期望，剛開學(xué)就把班長的位置給了我，這足以說明老師對我的信任，我就不能讓班主任失望。還有就是我的成績，班主任多次給我提意見，提高自己的成績，也是在班里樹立權(quán)威的條件之一。我這次月考，成績非常差，但是已經(jīng)深刻地反省自己了。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會發(fā)揮班長的作用幫助班主任管理好班級。
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