五年級的作文（經典3篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的五年級的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
自從小木偶得到了人類所有的表情之后，他再也不用受委屈了。
有一天，他在大街上散步，他突然遇到了以前那個熊警察。小木偶走上前去，向熊警察招手，親熱地說：“嗨！熊警察，我以前是（不會）因為沒有生氣的表情才遭到您的誤解，小紅狐是在欺騙您。”熊警察還是有些不信，疑惑地說：“哦？真的么？”“不信你問問老木匠，他就在右邊的房子里。”小木偶怕熊不相信，急忙說。“好了好了，看你這么急，不像是撒謊。”熊警察說完，派手下抓住小紅狐。小紅狐不好再撒謊，只好從實招來。拿到了自己的紅背包，小木偶別提多高興了。
小木偶繼續走，他向小兔子、老婆婆說了真實情況，可小兔子就不信他的話。
小兔子指著小木偶：“你是來干嘛的？”小木偶怕小兔誤會自己，著急地說：“我……我是來向你說明真實情況的。”小兔子把頭一扭，生氣地說：“前段時間你對我撒謊說你頭疼，我看一點也不像！”這時，熊警察正好在兜風，路過小兔旁邊，小兔急忙拉過熊，說：“熊警察，以前小木偶他對我撒謊說頭疼，你瞧，他現在不是好好的嗎？”小木偶皺起眉頭，對熊警察說：“小兔是誤會我了，你也是知道的。”熊警察擺擺手，對小兔說：“好了，其實小木偶是無罪的，他并沒撒謊。他以前只會笑，你誤會他了，如今他什么表情都會了，你應該諒解他才對。”小兔問：“真的么？”小木偶（推推）用企求的眼睛望著熊警察，說：“我可是清白的`呀！你快對它解釋一下嘛！別讓它誤會我了！”熊招了招手，示意大家安靜，然后大聲說：“小木偶是清白的！”小兔低著頭對小木偶說：“對不起，以前是我錯怪你了。”小木偶說：“沒關系！”
小木偶終于向大家解釋清楚了，懸在心中的石頭落了地，于是高高興興地回家去了。
五年級的作文 篇2
善耕學校是一個名不見經傳的培訓學校，每逢星期天下午我在那里學數奧，聽同學說數奧老師是一位博士，咋一聽，似乎是一位非常厲害的老師，我心中不禁有些生畏。
開學的那一天，我坐在座位上等待著老師的到來。不一會兒，上課鈴響了，老師神采奕奕地走進了教室。我仔細打量著，他看上去很精神，中等個子，瘦瘦的，臉上長有幾顆小疙瘩，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很斯文，一副書生氣。
正式上課了，他講的是圓柱體的知識，他仔細講解著，有些不懂的題目，經他一指點，頓時茅塞頓開。突然，一位女同學莫名其妙的'哈哈大笑起來，原來她趁老師不注意，一邊吃東西一邊講話，不禁笑出聲來，還神態自若，一點兒不臉紅，顯然，她絲毫不怕這位老師。老師見了就威脅這位饞貓同學，說：你再吃，就把你拉出去，嘿嘿，而你吃的東西，就歸我嘍！我們聽了，捧腹大笑，而這位女同學也臉紅了，再也不敢上課吃東西了。我也對這位老師有了新的認識，嚴厲中不乏幽默。
這就是我們的謝老師，他有著一套與眾不同、獨具匠心的教學方法，一點兒也不呆板，他還很幽默，能在緊張的計算氣氛中，增添歡樂，讓我們輕松一下。我喜歡我們的數奧老師！
五年級的作文 篇3
中華民族，已經擁有上下五千年的歷史文化，漢字的歷史文化也十分悠久。
漢字文化非常神奇，請允許我當一次解說員，告訴大家有關我知道的神奇漢字。
漢字中的“象形字”是倉頡發明的。最早的漢字是刻在龜殼或者是獸骨上的，這樣的漢字就叫做“甲骨文”;后來人們又把漢字用模具鑄造在金屬鐵銅上，這樣的文字就叫做“金文”。漢字的歷史變化，凝結著我國古代勞動人民的'智慧。
漢字有不同的寫法，主要是分為“篆書”“隸書”“行書”“楷書”四種，同一個字可以用不同的四種寫法寫出來，不僅有趣，更重要的是說明我們中華民族的祖先很聰明，給我們創造了優秀的漢字文化。
漢字是方塊字，寫出來美觀整齊。作為中國人，我們要熱愛漢字，認真學習漢語，認真書寫漢字，把神奇的漢字傳播到世界的每一個角落，讓世界人民了解漢字，學習、運用我們神奇的漢字。
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