五年級下冊語文作文

時間：2024-06-08 16:39:26 五年級我要投稿

[精]五年級下冊語文作文15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的五年級下冊語文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[精]五年級下冊語文作文15篇

五年級下冊語文作文1

　　在這大千世界中，誰能沒有經歷過失敗呢？但失敗和成功一樣重要。沒有失敗，怎會有成功？愛迪生不是經過1999次的失敗后才發明出電燈嗎？威爾伯和奧維爾兄弟(萊特兄弟)不也是經歷了無數次的失敗和實驗才使得世界上第一架飛機在空中停留了50幾秒嗎？

　　對失敗的態度不同，那么對失敗的了解也不同，失敗實際上是一個雙面人。悲觀的人看到的是悲觀的一面：“哎呀呀！為什么上天這么不公平啊？別人能成功，而我只能失敗？”而樂觀的人則看到另外一面：“沒關系，失敗不是挺好的嗎？有些了解，再來，再來，終有一天會成功的`！”

　　為什么有人說被人一次就可以成功，而我三四次都沒有成功呢？這多少和運氣有點關系了，他成功了，可能是靠運氣，但不一定對他成功的事情有了解，下一次再試的時候，就不一定能再次成功了。而這次失敗了呢？那么你可能就會吸取上一次失敗的教訓，就不太可能象上次那樣太魯莽了，會小心一些。失敗了一次后，就可能會對你將要翻越的“大山”有一定的了解。“知己知彼才能百戰百勝”，對這座“大山”了解得越多，你成功翻越他的可能性就越大！

　　大家可能都知道“堅持就是勝利”這句古話吧。但是，堅持不一定就是成功，而放棄不一定就是失敗。有時候試試看的時候，發現自己如果做不到，那么堅持就不可能成功，可以先“放棄”一下，先去練習，去進步一下，回來時可能就會成功。可見，失敗也可以使人進步。

　　失敗，可以使人進步；失敗，可以使人改變粗心，魯莽的性格，從而小心翼翼；失敗，可以使人變得更加堅強，努力去完成可能做不到的事。

　　寫完這篇文章后，我發現自己對于失敗的態度也變了，從以前的討厭失敗轉到了熱愛失敗！

　　失敗是成功之母！失敗是成功的必經之路。

五年級下冊語文作文2

　　“來，旸旸，嘴巴張開，我來喂你！”奶奶高興地說。我立刻張開嘴巴，津津有味地吃了起來。突然，正坐在沙發上看報紙的爸爸似乎肚子唱起了“空城計”，馬上三步變成兩步，向飯桌走來。

　　我邊吃邊玩玩具，走來走去的，奶奶一也一樣，跟著我走來走去的。當爸爸看到奶奶在喂我的時候，馬上走過去，嚴肅地對奶奶說：“媽，讓她自己吃就好了，它又不是沒手沒腳的.。”可奶奶緊張地說：“可是？？你看她還喂她是一件很正常的事。”

　　當時我確實還小，聽不懂大人在說什么。但現在長大了，我漸漸懂得了什么是關心，什么是關愛。那時的爸爸也是為了我好。好習慣應該從小養成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不會。

　　母愛也是少不了的，下面是我小時候的一段成長經歷，看看吧！

　　在一個晴空萬里的星期天，我和媽媽一起吃去玩。在路上，我一邊唱歌，一邊踏著輕快的腳步，向前走

　　去。由于我太高興了，沒有注意到前面有一塊石頭，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要讓媽媽抱起來，但媽媽說：“自己爬起來不要總是讓我抱。”最后，我鼓起勇氣，爬起來了。

　　父母的愛是世界上最偉大的，沒有比它更偉大的東西了！

五年級下冊語文作文3

　　我一直一直非常的向往滑冰，為什么向往呢？因為我覺得滑冰非常好玩，正巧六一兒童節到了，我要求爸爸帶我去滑冰，爸爸同意了，我高興得跳起五尺高來。

　　到了那里，買了門票，換下鞋子，正要走進去，里面冷颼颼的，突然一個小孩滑的太快了，根本停不下來，就摔了一跤，他哇哇大哭起來，我心里想，著好緊張啊，如果摔了一下，會很疼嗎？況且我又穿得這么少，地上又是冷冰冰的`，然后我又看見大人們身輕如燕，如同輕功水上飄啊！真是太牛了。

　　不管疼還是不疼，都要試一試，都都不試，怎么知道不可能呢，后面，我走上冰面，靠著墻走，一步一步的慢慢話，我試著加一點速度，可是，撲通一聲摔了一跤，我好倒霉啊。

　　后面，我看著滑冰教練一步一步的步伐，仔細的琢磨，慢慢的我學會了一點技巧，想慢慢的越滑越快，我要贊自己一下，因為我學會了滑冰，這只要堅持不懈，就能成功。

　　這又讓我明白了一個道理，任何事情不要輕易放棄，像水滴石穿的道理一樣，只要堅持不懈的努力，就能成功。

五年級下冊語文作文4

　　有一副漫畫，雖然上面只有短短的幾個字，可是，帶給我的卻是意義頗深的啟示和思考。

　　漫畫中，有一個人剛栽好一棵樹，小樹干細長細長的，枝葉也很稀疏。然后他挽起袖子轉過身去拿花灑，花灑里裝得滿滿的`，水從里面溢出來，一滴一滴掉落下去，回來時看到一個戴著墨鏡和鴨帽的中年男人，正背著小樹苗休息，鐵鍬還扔在了一邊，然后十分生氣：“你在干什么？”，戴著墨鏡的男人瞪著他：“等著乘涼”，他說你就知道享受別人的勞動成果，自己怎么不去做事呢，真是坐享其成。

　　其實在生活中也有很多這樣的人，一些同學，每次做作業時遇到不會的，要么問同學怎么做，自己不去思考，要么就直接抄襲別人的，靠這種不勞而獲的行為，結果腦袋空空，考試時什么也不知道。

　　同學們，我們不能像坐在樹邊的人一樣，坐享其成，我們要通過自己雙手，努力獲得自己想要的東西。

五年級下冊語文作文5

　　我的老爸今年60歲了，既可愛又貪吃。他的全身有兩寶——“地中海”頭和將軍肚，這也是他最有個性的地方。看看，光禿禿的頭頂上只有稀稀疏疏的幾簇白色的.雜草，到了夏天，油亮亮地可以拿來照鏡子。再摸摸他挺起的肚子，圓滾滾的，大概又藏下了不少好吃的！

　　老爸愛吃，也懂吃。多復雜的菜式讓他吃上兩口，他就會給你“復制”出來，甚至會改良得更為美味。

　　就像這幾天天氣非常悶熱，我們一家人對雞啊鴨啊失去了胃口。于是我特意從網上找來了一個“翡翠蝦仁”的菜譜，讓老爸一展身手。

　　老爸做菜，我們可得為他做好常規的準備工作——買好材料，最重要的是要在廚房里搬來一把落地扇，打上最強檔。此刻，肩上搭著一條毛巾的大廚才會粉墨登場。

　　只見老爸拿起剪刀，利落地剪掉蝦頭、蝦殼，用竹簽對準蝦腸輕輕一挑，再一甩，蝦仁在空中劃出了一條漂亮的弧線，穩穩當當地落到小盤子里。老爸兩只手上下飛舞，忙個不停，一會兒功夫，一盤子蝦仁已經裝滿了。接下來老爸便是手起刀落，廚房里只傳來一陣陣“叮叮咚咚”地案板聲，上下翻飛的菜刀讓人眼花繚亂，頃刻之間，就剩下一盤“碎尸萬段”的菠菜。這時候的老爸早已是揮汗如雨了，額頭上爬滿了豆大的汗珠，亮得耀眼，他不時地用毛巾擦拭著汗水，只是，無論他怎么擦，幾秒鐘后，汗珠還是不斷地冒出來，背上也濕透了。隨后，油花四濺，又是一輪翻拉推炒，不久，一盤香噴噴的“翡翠蝦仁”新鮮出爐。

　　老爸一邊把菜端出來，一邊夾著菜往嘴里送，“好吃，好吃，真好吃。”“誒，別顧著自己吃，等等要吃白飯了。”老媽在一旁發號司令，老爸只好無奈地乖乖停嘴，灰溜溜地看著自己的杰作。這一頓飯，我們吃得津津有味，而老爸臉上也綻開了N朵燦爛的花。

　　看吧，有個愛吃會吃的老爸，可真幸福！

五年級下冊語文作文6

　　昨天，我看到了一幅畫，內容十分有趣、可笑，卻又極具諷刺。

　　這幅漫畫的中間有一棵剛種下沒多久的小樹，有個戴眼鏡的人，靠在左側的樹干旁，畫面的右邊有一位園丁，準備給小樹澆水。園丁看到了靠在樹旁的那個人，于是好奇地問他：“你在這兒干什么？”那個人答到：“等著乘涼。”

　　看完這幅漫畫后，我笑得前仰后合，并思考：“作者到底要借這幅畫表達什么呢？”這個問題引發了我一段時間的思考后有了結果。我認為作者是在諷刺那個等著乘涼的人，那個人什么也不做，就想坐享其成，十分愚蠢。

　　在生活中，這樣的人還真不少。《守株待兔》這個故事講的也是一個只想坐享其成的'人，最后不僅沒逮到兔子，連莊稼也死光了。

　　天下沒有免費的午餐，天上也不會掉餡餅。任何收獲都是要通過勞動換來的，只想坐享其成，不僅不會帶來好處，還有可能帶來壞處。

五年級下冊語文作文7

　　科學樸素而美麗，純潔而崇高，科學精神是所有現代人必需的精神品格。

　　記得那一次，我在雜志上看到了一篇關于一位科學家做實驗的。于是，我決定按照中的步驟做做實驗。

　　白糖能著火呢？我想：白糖是晶體，怎么會著火呢？我首先拿勺子掏出一勺子的白糖放在一個容器里，拿來打火機，點了許久也沒點著。只是白糖表面被燒成了黑色，并未燃燒。

　　媽媽看我用打火機，以為在玩火，就三步并作兩步趕來，告誡我說：“別玩火了，小心引起火災，快，拿灰把火給滅了。”

　　“可是……”我的話還沒說出口。

　　“沒有什么可是的，快！”媽媽厲聲說道。

　　我只好把灰鋪在白糖上。可為什么白糖點不著火呢？這個問題仍然縈繞在我腦海中。不死心，我偷偷地拿起打火機又點一下，但不可思議的'一幕發生了!

　　白糖竟然被引燃了，從白糖里發出了“啪，啪，啪”的聲音，而且火點著了，那幽藍色的火焰格外漂亮。看著這一幕，我興奮地大叫起來：“白糖被我點燃了，白糖被我點燃了，

　　哈哈哈！”媽媽朝我這看，也微笑地點了點頭，說：“瞧，你高興的。”

　　我繼續看著“啪、啪、啪”響著的白糖，不會兒過去了，聲音沒了。上前一摸白糖，“哇，好燙啊！”我不禁叫了起來。現在的白糖變黑了。

　　我拿起雜志，再一次認真地閱讀了起來。原來，最后一段說道：“要想讓白糖燃起來，就加點兒灰吧，不信試試看！”呵呵，瞧，我這個馬大哈，白糖竟然也被我歪打正著點

　　燃了……

　　生活中還有許多科學實驗，科學實驗是一件蠻好玩的一件事，所以說科學精神是所有現代人必須的精神品格。

　　老師的話：小作者能從一個小小實驗中體會到樂趣，明白科學其實離我們并不遙遠，讓我們多學習科學知識，對各方面進步都有幫助的。

五年級下冊語文作文8

　　這個暑假，我最激動人心的一件事就是來到了祖國的首都——北京。

　　我們找到了下榻的賓館。正好，我們住的賓館離天壇非常近，于是第一站的目標便鎖定了：天壇。

　　天壇公園里綠樹成蔭，鮮花盛開，好美啊！天壇是故宮的三倍，一眼望不到邊，好大啊！在這平整的大地上屹立著祈年殿、回音壁、圜丘、一座長廊和大大小小古色古香的門。我們先來到長廊，長廊頂上的雕梁畫棟猶如磁石般地吸住了我的眼睛：那梁呈藍綠色，上面還有花花綠綠的塊狀花紋，一直延伸到盡頭，美麗無比。向前走，眾人來到了祈年殿，它是座猶如清代官帽的圓形建筑，是古代皇帝祭天的神壇，是北京六大無梁殿之一，還是北京旅游城市的標志。

　　夕陽西下，我們依依不舍地離開了天壇，此時夜幕降臨，天上群星閃耀，地上萬家燈火，車水馬龍，街上熙熙攘攘的人們共同享受著這個美麗的夜晚……老爸來報：“晚上的鳥巢有開燈，非常地雄偉壯觀！”于是，我們乘坐了風馳電掣的'地鐵，“雄”地一下，奧林匹克公園站就到了。

　　來到奧運村，玲瓏塔映入我的眼簾，這玲瓏塔由好幾個菱形組成，變換著十二種顏色，真是美輪美奐，晶瑩剔透啊！正當我們心潮澎湃地往前走時，忽見鳥巢一角跳入眼簾，我高興地一蹦三尺高。我跳著向前走。雄偉壯觀的國家體育場-鳥巢巍然屹立在我的面前：只見鳥巢閃著紅色的光芒，鋼筋鐵骨縱橫交錯，那些鋼架真粗啊！絕對有一米多寬！它有a-z二十六個入口。鳥巢正對面就是水立方了，它就像個水晶宮，上面漂浮著好多藍藍的氣泡，閃耀著藍色的光芒，晶瑩剔透，天下無雙。如果把鳥巢比做一個堅強的男孩子，那么水立方則是一個漂亮的女孩了。

　　這就是下午的天壇和夜晚的鳥巢和水立方。我不禁感嘆：“北京人真幸福啊！擁有這么多的名勝古跡和獨一無二的奧運場館啊！”我一定好好讀書，考上北京的大學。

五年級下冊語文作文9

　　秋意

　　等待著，等待著，成熟的秋風來了，秋姑娘的腳步由遠至近了。

　　印象里，秋天的格調，秋天的意蘊，秋天的聲音——完美、深沉

　　一切都像被金黃的顏料渲染過般；乘著秋風，披著朦朧的紗衣。高粱被沉重的果實壓彎了腰，樹葉被執拗的秋風卷起，拋在空中，混合著成熟的果香，沁入金燦燦的世界。

　　小草在落葉的覆蓋下搖曳著，秋天的女神不急不慢地、優雅地揮舞著金黃柔和的紗巾，用低沉沙啞的聲音輕吟道：“落葉歸根，化為塵埃……”眨眼間，碧綠的小草被凋零的世界染上了脆弱的顏色。在隨著每一絲秋天飄過的氣息而日漸寒冷的天氣里，他們躲在金黃的落葉下瑟瑟發抖，用微小的聲音婉轉著秋季的最后一闋頌歌。

　　踏著凋零的秋葉，迎著清涼的秋風，任憑夕陽的余暉灑遍撫紅滿山的楓葉。秋風吹跑了白云，又為澄清明朗的天空帶來陰沉的雨絲。看，像銀針，像細絲，像綢緞，隨著秋風著，編織成一層厚厚的錦緞。樹葉禁不住這深邃的召喚，飄落下來，在枯黃的.小草上灑下了一層黃昏。

　　樹葉在無情的秋風中瑟縮顫抖，拼命的將大樹攀住，充滿了對生的渴求。陣陣的秋風將秋葉毫不憐惜的從樹梢拽下，枯黃的秋葉在空中翻飛，無可奈何的隨風飄散，是怎樣的孤立無助。

　　美麗的季節，人也是快樂的，城里鄉下，家家戶戶，老老小小，地里的農民因成熟的果實微笑著，孩子們被漫山遍野新奇的色彩所吸引，歡笑著，嬉戲著……

　　秋天像初升的晨光，為人們驅走黑暗，帶來新的期望。

　　秋天像正午的太陽，將溫暖帶到人間，笑著，跑著。

　　秋天像落日的余暉，展現著別樣的風采！

五年級下冊語文作文10

　　打開記憶的閘門，在我五彩繽紛的童年世界里，有些已經忘了，有些模模糊糊，只有一件事我到現在都沒忘。

　　那是一個陽光明媚的日子。我和媽媽坐車到了奶奶家，奶奶家在鄉下，雖然是鄉下，但比城里好得多。藍藍的`天，清清的水，清新

　　的空氣，還有綠綠的草地。就在綠綠的草地上，發生了一件有趣的事

　　中午我們吃過飯，就和妹妹出去玩了。我們到了草地旁邊，妹妹說：“我們玩什么呢?”我想呀想呀，好不容易想出一個好玩的游戲，忽然從我眼前蹦走一只綠螞蚱，打亂了我的思緒。我說：“真討厭!”這時，妹妹對我說：“我們捉螞蚱吧!”我說：“好呀，這個主意不錯 !”于是，我就捉剛才從我眼前蹦走的那只綠螞蚱，我小心翼翼

　　的靠近那只綠螞蚱，然后猛一撲，抓住了，可是，我正在給妹妹欣賞我的“戰利品”時，它卻乘機逃跑了。于是，我又經幾經追趕終于抓住了，這次，我吸取了上次的教訓，把它放進一個瓶子里，在瓶子上

　　劃幾個孔，然后把瓶蓋蓋上，這樣它就跑不掉了。妹妹看著我的“戰利品”，垂頭喪氣地走了。

　　童年，多么美好，多么快樂。

五年級下冊語文作文11

xx同學：

　　你好！

　　去年打圍棋定段賽的時候我認識了你，并成為了朋友。明年春節，我想請你來我的家鄉做客。

　　我的家鄉是南京。這里有許多著名的旅游景點，我可以帶你去游玩。

　　梅花山是南京著名的旅游景點之一。每年春天，梅花山上的梅花紅的似火、粉的如霞、白的.如雪……這個季節里，梅花山上人山人海、人流如潮，很壯觀呢！

　　去完梅花山，我們還可以去夫子廟看燈會，那兒有兔子燈、蓮花燈……你還可以買一盞回去留做紀念。然后我們再去吃小吃，保證你吃了還想吃。晚上我們可以乘坐游船觀賞秦淮河兩岸美麗的夜景。

　　如果你還沒玩夠，你還可以來我家做客，我們來一場乒乓球比賽。我們一家歡迎你！

　　祝你生活愉快！

此致

敬禮！

　　你的好朋友xxx

　　2015年3月13日

五年級下冊語文作文12

　　我們每個人都會有一項特長，有的是畫畫，有的是唱歌，還有的可能是書法，而我學會了跳舞。

　　從六歲開始我看到那些姐姐跳舞，覺得他們跳得非常好看，于是就對跳舞有了興趣。媽媽給我報了一個舞蹈班，我很開心，每周有兩節課，分別是星期四和星期天，星期一到星期五作業都很多，但我還是堅持練習。每節課我都會認真聽舞蹈老師的話，老師也會完成。

　　在我三年級的時候，老師突然有一天說下個星期六我要從班上挑一個人，出來去參加比賽，老師說完后的幾節課我就跟認真的練習了。功夫不負有心人，我被選上了，那天，我早早的來到了舞臺后面的.準備室。終于輪到我出場了，我跳起舞來，猶如白天鵝一般，我突然摔了一跤，我立刻站起來跳著結尾部分，生怕表演的不好被扣分，那時我的心情十分緊張。表演完后，我只得到了銀獎，老師告訴我沒關系，下次繼續努力就行了，我點了點頭。

　　是上帝給了我一次失敗，讓我學會面對。是上帝給了我一次困難，讓我懂得克服。是上帝給了我一次挫折，讓我經受磨練。

五年級下冊語文作文13

　　一、教材分析：

　　五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：

　　1、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關系，進一步激發學生的習作欲望和熱情。

　　2、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應用文。

　　3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。

　　4、在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的'習作。

　　二、本學期具體教學目標：

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4、學與讀書筆記和常見應用文。

　　5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

　　三、具體措施：

　　1、學段目標適度提升、循序漸進。

　　進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養成良好習慣。

　　2、用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創造性。

　　教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以體現，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發揮教學的創造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現。

　　3、將自主合作探究用于習作教學中。

　　應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累．完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗，發現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。

　　還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的范圍，讓學生去發現全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養習作能力。

　　四、教學進度：

五年級下冊語文作文14

遠方的朋友：

　　你好!

　　我是河北省秦皇島市開發區一中小學部五年一班的張昕羽。我不太愛說話，圓圓的腦袋，戴著一副眼鏡，喜歡讀書，個子也不太高。

　　我們共同住在同一片土地上，我們是一個大家庭、我們都是朋友。我們要共同努力，好好學習，天天向上。

　　我的家鄉秦皇島，它是一處很美麗的海濱城市。這里有時而波濤洶涌、時而風平浪靜的大海;有雄偉的萬里長城;有許多美麗傳說的孟姜女廟;還有有“塞外小黃山”之稱的祖山……我的家鄉還有許多景物，有空你要來玩喲，我十分歡迎你的.到來!

　　我們雖然沒見過，但是我十分想知道你的家鄉是什么樣子的。你的家鄉有一碧千里的草原么?你的家鄉有連綿起伏、高大雄偉的大山么?你的家鄉有綠油油的樹林、火紅的楓葉么?你的家鄉很美么?

　　我特別喜歡看書，我看過好多好看的書。比如曹文軒的《草房子》，勞拉·懷爾德的《大森林里的小木屋》，還有許多喲。看書的好處可多了，書里的知識數不勝數，你也愛看書么?喜歡看什么書呢?

　　遠方的朋友，我的信就寫到這兒啦，你可一定要回信呀，讓我們互相通信，互相學習，建起一座友誼的橋梁。

　　祝你

　　健健康康、學習進步!

五年級下冊語文作文15

　　星期一是我最難忘的一天！我們班的王楚炎帶了一大箱橘子，梅馨怡帶了一大袋西湖藕粉。這一天我該做什么？原來語文課會開家鄉特產大推介會。

　　我們班的'孩子來自全國各地，有的來自諸暨，有的來自福建，有的來自長興。家鄉特產準備的也是五花八門，很有特色。推介會上，同學們一個個上講臺介紹家鄉特產，龍井茶、西湖藕粉、土雞蛋、瓜子等。同學們詳細介紹了家鄉的特產，拿出樣品給我們品嘗和觀看。一邊聽一邊饞，真想馬上把特產放進嘴里。最后老師讓我們一個一個品嘗。太好吃了！這些是我吃過的最好吃的食物！

　　今天的語文課讓我久久難忘。我期待下一次。

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