五年級(jí)的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
400字習(xí)作 幸福是什么？一位作家曾說過：幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來回答，就會(huì)有一千種答案。 那么對于我來說幸福又是什么呢？
無意中看到一篇文章，說：“如果今天早上你起床時(shí)身體健康，沒有疾病，那么你比其他幾百萬人更幸運(yùn)；如果你從未嘗試過戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)，牢獄的孤獨(dú)，酷刑的折磨和餓的滋味，那么你的處境比五億其他人更好；如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人更富有；如果你父母雙全，沒有離異，那么你的確是那種很稀有的地球之人······”剎那間，我頓覺被幸福緊緊的包裹著。我有一個(gè)幸福的'家：在我生病的時(shí)候有父母為我拿藥端水、噓寒問暖；在我高興的時(shí)候有父母與我分享；在我傷心的時(shí)候有媽媽溫暖的懷抱；我能坐在寬敞明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，當(dāng)一篇篇作文被老師當(dāng)成了范文讀給同學(xué)們聽，一道道數(shù)學(xué)題經(jīng)過自己的努力找到了解決的方法，你說我不幸福嗎？當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀貼滿家里墻壁，當(dāng)一篇篇作品在《皖南晨刊》發(fā)表······看到父母、老師欣慰的笑容的時(shí)候，你說我不幸福嗎？
原來，換了一種思維方式，幸福竟如此簡單，但一定要懂得身在福中要知福，一定要有感恩之心。
五年級(jí)的作文 篇2
這次，去寧波“四明山野戰(zhàn)營”夏令營，讓我感觸很深，最讓我難以忘懷的，還是在竹林里搭帳篷野營這件事了。
當(dāng)天晚上，我們夜行軍奔赴竹林營地，在帳篷里露宿。盡管我的上下眼皮都打架了，可是老天并沒有要讓我們睡個(gè)好覺的意思，帳篷下有著許許多多的軟土塊，凹凸不平，睡上去怪難受的，我們將發(fā)的防潮墊也用上了，可這防潮墊也是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子———沒撐多久就說破就破了。唉，看來這土塊是存心想跟我過不去。此時(shí)我恨不得插上翅膀飛回家！誰想在這竹林野地中睡覺啊！
就這么將就睡一下吧，再說，當(dāng)年“三五支隊(duì)”的抗日戰(zhàn)士不也是在這惡劣的.環(huán)境下生活的嗎？而且還沒帳篷呢，我有什么資格抱怨呢？睡吧！就這樣，我很快睡著了。
五年級(jí)的作文 篇3
陰沉的天空中飄滿了烏云，還下起了大雨，這中間卻有一個(gè)少年，個(gè)子不高，身披著一件彩色的雨衣，不緊不慢地向我踱來，我卻早己按耐不住，向那道彩色的身影奔去。
這少年便是蔡明哲，與他相識(shí)時(shí)，也下過是一年級(jí)而己，那時(shí)正是陶老師教課的日子，那時(shí)他發(fā)言我就搶，我發(fā)言他也搶，我們兩個(gè)你一言我一語鬧的不亦樂乎，那些純真的日子讓我一直無法忘懷。后來陶老師調(diào)到了木蘭小學(xué)，我便隨之而去，便沒有再見到他，以后二、三年的工夫里，也無暇回憶起他，直到聽說陶老師又在教五年級(jí)了，我便要求再次回到陶老師身邊。
我的母親允許了，我也很高興，因?yàn)槲矣帜芤姷轿业睦蠋熗瑢W(xué)了，直到回歸母校，一一談笑后，心里便又惦記起了他，便向他望去，豈料他也看我呢！個(gè)子或高了點(diǎn)，可哪方面也還是一副稚氣未脫的娃娃樣，正想著，他便跑過來，悄悄問我：五.一時(shí)我們?nèi)ス珗@，你去嗎？我自然欣喜若狂，便快快的同意了。
第二日，我便早早地到了地方，等待是無味的，自然有些埋怨，但見到他們幾個(gè)時(shí)，心里自然又化為欣喜了。他對我說：“你不用來這么早的！”我笑道：“那你也不用來這么晚啊！”我們兩個(gè)便都笑的忘乎所以。笑夠了，他便允諾我這次活動(dòng)由他掏腰包。
我便又很盼望他帶我們游玩。
他又對我說：“你看，這云層很厚，也很黑，估計(jì)等到午飯時(shí)這雨也不能停。”
“你怎么知道呢？”
“當(dāng)然是有經(jīng)歷了，上次，也是這樣的云，這樣的`天，當(dāng)里我正在外面玩的開心，忽的被一陣大雨澆成了落湯雞……”
“后來呢？”
“后來啊！后來我就被大雨搞成了感冒，好幾天都很難受呢！“
啊！他的心里有好多我這個(gè)書呆子不知道的事，當(dāng)我在書房里“之乎者也”時(shí)，當(dāng)我在床上呼呼大睡時(shí)，他早已在外面闖蕩了。
然而離別終究是要離別的，我們戀戀不舍的離別了，還約定了下次再玩的允諾，可惜一直沒能實(shí)現(xiàn)。
五年級(jí)的作文 篇4
我想，同學(xué)們都有自己的小天地，我也有一個(gè)小天地，它就在我的小屋里，我不能讓任何人知道，因?yàn)槔锩嬗形业脑S多小秘密。
小天地非常漂亮，它分成三部分，有“玩具天地”、“學(xué)習(xí)時(shí)光”（學(xué)習(xí)的地方）和“博覽群書”（書柜）。
每當(dāng)我有心事，我都會(huì)拿出心愛的日記本紀(jì)錄下來。記得有一次，語文進(jìn)行了一次小測驗(yàn)，試卷發(fā)下來了，我打開一看，大吃一驚：“怎么搞的？才考了90·5分平時(shí)我可都是97分以上！”看著密密麻麻的試題，我腦子里亂成一團(tuán)。想起媽媽以前的警告，我心里害怕極了！怎樣才能熬過晚上，免遭懲罰呢！懷著復(fù)雜的心情，邁著千斤重的步子，回到了小天地里，拿出心愛的日記本，寫到：媽媽對不起，我的語文半期考試砸了，只考了90。5分，我想你肯定會(huì)罵死我的，請你不要罵我，可以嗎？我一定改正。晚上，我主動(dòng)把這段短文拿給媽媽看，媽媽看完后果然沒有批評我，而是和我一起分析沒考好的原因。心愛的“小天地”終于搭救了我。
還有一次，同學(xué)送給我一只活蹦亂跳的兔寶寶，這只兔寶寶還是一只幾個(gè)月大的“小嬰兒”。需要給它布置一個(gè)溫馨的'家，捧著它回到我的小天地，很快，在我的玩具天地里給它了一個(gè)立腳之地，我在一個(gè)小紙箱里給它鋪上了一層柔柔的棉花，讓它能夠愉快的生活。天冷了，我就給它放一個(gè)熱水袋，天熱了，我就給它搖扇子，兔寶寶陪伴著我，在我的小天地里快樂的成長著……
我愛我的小天地，它給我?guī)砹藷o窮的樂趣！
五年級(jí)的作文 篇5
“一日無書，百事荒蕪。”當(dāng)一次語文課上，讀到這句話時(shí)，我情不自禁地想起了我與書的一個(gè)小故事。
記得那是一個(gè)夏日，我叉開兩腿，愜意的在空調(diào)房里看書時(shí)，忽然，墻上的鬧鐘響了，把我從《三國演義》的故事中硬生生地拉了回來。我無奈地合上了書，背起了掛在一旁的.書包，嘴里嘟嚷著：“討厭的英語課！”正當(dāng)要出門，我突然想到一個(gè)好主意，便把那本才看了一半的《三國演義》飛快地塞進(jìn)了包中，準(zhǔn)備上課偷看。
到了教室，老師開始講課了，我假裝把一本筆記本放在桌上，再在右手里握了一支筆，做好了一幅“疾筆如風(fēng)”的樣子，但是我的眼睛和我的左手都在桌下，我偷偷的把書翻到剛才沒讀的那一頁，埋下頭，像一匹餓狼，貪婪地讀著。
正當(dāng)我在“劉備”與“孫權(quán)”的戰(zhàn)爭中“盤旋”時(shí)，忽然，有兩道光閃來，唉？難道是我穿越時(shí)空了嗎？我本能的抬起了頭，呀，大事不好，老師正虎視眈眈地盯著我呢，我以飛快的速度，把書一下子放進(jìn)了抽屜里。真是“再怎么狡猾的狐貍都斗不過好獵手。”老師伸出兩根手指，敲了敲我的桌子，我只好把那本“心愛”的《三國演義》交出來，老師把書放到講臺(tái)上，并對我說：“下課請你的父母把書領(lǐng)回去！”
聽到這個(gè)消息，我簡直是悲傷到了極點(diǎn)。因?yàn)槲颐靼祝裢砜隙ㄓ质且粓觥澳信旌想p打”！
下課了，我悲傷的往家走，心里想：書啊，書啊，今天我知道了看書也應(yīng)該在正確的時(shí)間看才對！
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