漫畫的啟示五年級作文

漫畫的啟示五年級作文[優(yōu)秀]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的漫畫的啟示五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

漫畫的啟示五年級作文1

　　有一天，小明和小美放學(xué)一起回家。走出校園大門，走了一會兒，小美看到一個垃圾桶旁邊有許多垃圾，非常生氣地說：“現(xiàn)在的人因是怎么回事？怎么一點(diǎn)道德觀都沒有呀！”小明答道：“是呀！現(xiàn)在有些人素質(zhì)很差，尊老愛幼不說，愛護(hù)環(huán)境這種小事都做不到，簡直令人生氣！”突然，小紅對小明說吧：“要不我去吧把這些垃圾撿起來仍進(jìn)垃圾桶里好好吧！”小明說：“嗯！好啊！”此時(shí)，小明想道：如果我們撿一次垃圾，那么他們就丟一次，我得想一個當(dāng)更長久的辦法。忽然，小明靈機(jī)一動，放下書包，拿出一支筆和一張紙，節(jié)錄地寫下幾個大字：文明——只差一步。就在這時(shí)，小美也已經(jīng)把垃圾全部都扔進(jìn)了垃圾桶里，小明拿出雙面膠，在紙的`左下角貼上雙面膠，把表面上的膜撕掉，小美拍拍手，長嘆了一聲，說道：“終于把垃圾全部扔進(jìn)垃圾桶里了。”還沒等小美緩過神來，小明就越過小美往垃圾桶那兒走去，小美還不知道小明要干什么，小明將那張寫著大字的紙小心翼翼地貼在了上邊。小美看到了，豎起大拇指，笑得嘴都合不攏，夸道：“小明，你真聰明，想出這種好辦法！”他們倆的所做得好所為被路人看到了，紛紛上前圍觀。有的豎起大拇指，有的笑得合不攏嘴，有的贊不絕口，小美和小明的心里比喝了蜜還要甜。

　　就這樣一幅短短的漫畫，令我終生受益：我們要愛護(hù)環(huán)境，只要勞動了，就會有收獲！

漫畫的啟示五年級作文2

　　“叮!富陽城東車站到了，下車請保管好隨身物品，請勿帶易燃易爆的物品上車。”車站的上車處排著長龍般的隊(duì)伍。

　　我站在車站旁，只見幾位身強(qiáng)力壯大男人排在母子上車處，一副若無其事的樣子，將一位抱著一個一歲孩子的鄉(xiāng)下母親擠在一旁。我看著他們?nèi)滩蛔∠耄哼@幾個大男人，我看他們不是真文盲嗎，而是一群假文盲!我在一旁不禁暗暗嘲諷他們。

　　只見領(lǐng)頭的男人，穿著一件大棉衣，一條西褲。手插在口袋里，一副悠然的.樣子。從他的臉上完全看不出一丁點(diǎn)的羞愧。第二個男人像是從村里來了，閉著眼睛裝忙人，見母子上車處有人排隊(duì)也就排在那兒了。第3個人穿棉衣，戴一頂帽子，腳上的皮鞋擦的特亮眼戴一副眼鏡，像是一位富人。第4個人呢，也是最后一個人戴著口罩瞇著眼睛，穿一件毛領(lǐng)大衣，一旁的母子用敬意的眼神看著這幾位身強(qiáng)力壯的大男人。好像幾位大男人的臉上卻不見得一丁點(diǎn)的羞愧。

　　生活中這樣的事不僅僅發(fā)生在車站的母子上車處，我們的身邊也有許許多多這樣的假文盲。

　　如：在地鐵上，有時(shí)會看見有一些普通的人，坐在為殘疾人準(zhǔn)備的愛心座位上;公園里，分明寫著“小草可愛，請勿踩踏”，可總是會有游客假裝看不見告示，在草坪上奔跑、拍照;小河邊，告示上寫著“請勿戲水”，我們可以看見，但一些假文盲依然會在水中游泳。

　　愿生活中我們身邊的人可以多一份愛心，少一些假文盲。

漫畫的啟示五年級作文3

　　漫畫是由夸張，搞笑組成的，但課文上的漫畫卻讓我深刻不已。

　　一天，長著一個木頭腦袋的伐木工人扛著斧頭去山上砍樹，咔咔的聲音引來了一只啄木鳥。啄木鳥心里想：這段木頭里一定有便從伐木工人的.頭上啄去。

　　看完這漫畫，我的心久久不能平靜，難道人類的腦子真的長蟲嗎？我想這蟲一定是思想上的蟲，是貪婪，自私的蟲，是破壞環(huán)境的蟲。我們?nèi)鄙侪h(huán)境意識，所以會亂砍樹木，亂排放污水，亂扔垃圾等破壞環(huán)境的現(xiàn)象，因此，我們要保護(hù)自然環(huán)境，不讓參天大樹轟的被倒，黃河斷流，羅布泊干涸，一些大江大河污染這些事實(shí)告訴我們，環(huán)境遭到破壞帶來的嚴(yán)重后果。

　　我有過這個經(jīng)歷：上次，一位同學(xué)將還未寫過的紙捏成一團(tuán)當(dāng)手榴彈扔到別的人上，然后又來回扔，要知道，造紙廠的紙需要多少經(jīng)歷和多少樹木呀。

　　所以，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓明天的家園更美好。因?yàn)橹挥形覀児餐�行動起來，一起來珍惜愛護(hù)有限的自然資源，不破壞，不毀壞這綠色的家園。請記住：善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來。

漫畫的啟示五年級作文4

　　寒風(fēng)凜冽，北風(fēng)呼呼地吹著，好幾個人都在路邊等著車。而車站旁立著一塊牌子，上面大大地寫著“母子上車處”。一位包著頭巾的婦女抱著一個孩子，站在了車站的外面。而牌子下面則站著四個男人。

　　第一個男人好像是個干部。他雙手插在大衣口袋里，縮著脖子，一動不動；第二位好像是名年輕軍人，身材魁梧，穿著暖和的軍大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉雙眼；第三位好像是個知識分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識淵博，很有修養(yǎng)的'樣子，他還說不定是一個教授呢！還有一位男人，好像是位大夫，口罩快遮住了他的臉。看不見他的臉，卻也擋不住他的冷漠。四個大男人，似乎都集體“失明”了，對那塊告示牌視而不見，對那對母子視而不見。這是我在書上看到的一一幅漫畫，讓我感觸良多。

　　難道他們真的不認(rèn)識字嗎？我想不是的，他們只是“假文盲”。淵博的學(xué)識，良好的教育并沒有養(yǎng)成他們該有的公德心。為了自己的利益，置公共道德于不顧，使那些真正該受到照顧的“母子”享受不到社會的關(guān)愛。他們是假文盲，公德盲。這是社會上簡單尋常的一幕，卻反映了當(dāng)今這個社會存在太多的假文盲和公德盲。人類社會是群體性社會，大家生活在一個空間里，應(yīng)該尊重和我們一起生活的每一個人，做一個有公德心的人，遵守社會公德，這樣才能被人尊重。

　　“毋以善小而不為，勿以惡小而為之”，積小善為大善，讓我們一起做一個新時(shí)代好公民，拒絕做假文盲，一起為公德續(xù)航吧！

漫畫的啟示五年級作文5

　　我很喜歡看漫畫，看過許多漫畫。其中，《文明——只差一步》這幅漫畫給我?guī)�來了與眾不同的啟示。

　　這幅漫畫講的是：兩個小朋友看見了垃圾桶旁有一些垃圾，其中一個小朋友把這些垃圾撿起扔進(jìn)垃圾桶里，另一個小朋友拿起一張紙上面寫著“文明——只差一步"后，把這張紙貼到垃圾桶上。

　　看了這幅漫畫后，我的腦海里第一個閃現(xiàn)的念頭是：我們班的`垃圾桶。我們班的垃圾桶每天一放學(xué)，垃圾桶旁總會有許多小碎片、紙……所以，管垃圾桶的同學(xué)每天不知要像清潔工一樣，彎下多少次腰，撿起多少垃圾放到垃圾桶里。同學(xué)們，你們是否有想過？每當(dāng)你們準(zhǔn)確無誤地把垃圾扔到垃圾桶里時(shí)，管理垃圾的同學(xué)就可以少彎一次腰，少撿一次垃圾。假如你們只用一天的時(shí)間，去體驗(yàn)一下清潔工叔叔阿姨的工作，你們就知道當(dāng)清潔工是有多么辛苦了。我們應(yīng)該都聽說過：“垃圾不落地，地球更美麗。”這句話中我們可以知道：只要我們少扔一次垃圾，地球就會更美麗一些。

　　你們有沒有想過，如果我們?nèi)巳硕纪�地上扔垃圾。過了不久，地球就會成垃圾山。假如沒有環(huán)衛(wèi)工人我們將生活在垃圾堆中。所以，我們不要再往地上扔垃圾了。

　　這就是我從漫畫帶來的啟示。

漫畫的啟示五年級作文6

　　這一幅漫畫是華君武畫的。

　　圖中一個戴著帽子、穿著長袖的中年男子，靠在一棵剛種下去的樹上，把樹都靠彎了。這時(shí)走來了一個年輕的男子，手提著灑水壺問：“你在這里干什么？”中年男子說道：“我在這里等著乘涼。”

　　看著看著，我差點(diǎn)笑掉大牙。大叔呀，您老人家靠的這棵樹這么小，小葉芽也才抽出區(qū)區(qū)幾片，如果乘涼的話，應(yīng)該要等到猴年馬月了吧。就算要等這棵樹長得枝繁葉茂好乘涼，也應(yīng)該積極行動，比如像另外一位一樣主動給樹澆點(diǎn)水，而不應(yīng)該守株待兔，坐享其成。

　　這時(shí)，我突然想起了老師說的一個詞就是一一啃老族。他們每天不工作，在家躺著，沒錢了，向父母要一點(diǎn)，到了后來，父母沒錢給了，他們就大發(fā)脾氣，說很難聽的話等，真是靠山山倒，靠水水流啊！如果一個國家全是這樣的.人，這個國家就廢了，哪里有什么發(fā)展啊。

　　剛栽下樹就想著乘涼，就像剛種下種子就要吃果實(shí)一樣，大叔，植物的成長和人一樣，不會一蹴而就一步登天，需要一個漫長的過程呀！

　　在這個過程中，守著一個夢想在那里空等，簡直在浪費(fèi)生命啊！

漫畫的啟示五年級作文7

　　這節(jié)作文課，教師給我們看了兩幅漫畫，其中一幅簡單明了，但卻令我感觸最深。

　　漫畫中，有一個人栽好了一棵樹，樹枝上葉子都沒幾片，樹桿細(xì)細(xì)的，他準(zhǔn)備給樹澆水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個人，戴著一頂鴨舌帽和一副眼鏡，他靠著樹桿，抱著雙腿，他覺得很奇怪對那個眼鏡男喊道：“你這是在干什么?”那個人轉(zhuǎn)過頭說：“等著乘涼。”

　　看到那里，我覺得那人十分可恥，只明白享受勞動成果，這樣不勞而獲，好吃懶做的人真是令人可笑。

　　看見了這幅漫畫，不由想到了自我，每當(dāng)?shù)诫y題就會請教媽媽，從不動腦思考。媽媽也總告訴我，要學(xué)會先動腦筋思考實(shí)在不會再來問她，我一邊答應(yīng)著一邊總是與媽媽的教誨背道而馳，我總是想為什么要讓自我去費(fèi)勁想呢，反正媽媽總會幫我解決的。就這樣那些不會的題目在考試中還是不會，所以考試總不夢想。我不就像漫畫中那個等著乘涼的可笑之人嗎?

　　從這幅畫中我獲得了一個啟示：“乘涼”的大樹是等不來的，僅有像提壺澆水的'人那樣，經(jīng)常為小樹澆水，松土、施肥，好好的管理小樹，才能乘涼享受勞動成果。

　　我們要做那個勤奮種樹的人，一份耕耘，一份收獲，任何時(shí)候都不要想著不勞而獲。

漫畫的啟示五年級作文8

　　在生活中，人們都說友誼是人世間最寶貴的東西，我一開始也如此認(rèn)為，但自從看了一幅漫畫后，我的想法變了。

　　漫畫上畫的是一對朋友，其中一個人說：“哥們，幫我抄作業(yè)。”而他的朋友聽罷便高興地回答道：“好朋友，就要兩肋插刀！”而在一旁的小女孩被看得目瞪口呆。

　　我想，如果那個女孩能說話，她一定會說：“你們的友誼應(yīng)該用在相互促進(jìn)之上，而不是在一起觸犯原則。”

　　看著這幅漫畫，我不禁回想起了一件事。同樣是我的好朋友，一次考試時(shí)，她有道題不會做，急得如熱鍋上的螞蟻，趁著問我借橡皮之時(shí)，叫我把那道題的答案寫在紙條上，她還橡皮的時(shí)候給她。我當(dāng)時(shí)很糾結(jié)——我想她變好，并不希望直接將一個毫無用處的答案給她；而我又怕我不給她答案，她會不理我。最終，我選擇了沉默——無論她如何暗示我，威脅我，我都緘口不言。考試后，她像看仇人一樣地瞪了我一眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開了。但即便如此，我也不后悔。

　　因?yàn)椋�我們之間的友誼不能跨越最基礎(chǔ)的.原則，而且，我認(rèn)為這樣對她是最好的。也是直到這時(shí)，我才認(rèn)識到，友誼是分為兩類的：一類是不管朋友做的到底對不對，好不好，一味追求兩人關(guān)系的和諧、美好，相互影響，越變越壞；而另一類則是真正的友誼，兩人一同進(jìn)步，一起成長。我也十分慶幸，當(dāng)時(shí)自己做出了正確的抉擇。

　　歲月正好，友誼路長，請不要將對朋友的幫助“變了味”，讓你們之間的友誼成為一段不美好的回憶。

漫畫的啟示五年級作文9

　　什么，看漫畫還有啟示？你一定會想：漫畫，是一種很爛的書，看了這種書，成績會下降……可是，這一則漫畫卻特別有意義。

　　第一幅圖的意思是兩個小朋友在放學(xué)的路上看到了垃圾桶外邊有許多垃圾。

　　第二幅圖的`意思是小女孩好像在說：“我們一起把垃圾放進(jìn)垃圾桶里吧？”而小男孩卻紋絲不動，不予理睬。我想，當(dāng)時(shí)小女孩一定在想：旁邊的人真是一個懶蟲。百善孝為先，萬惡“懶”為首。他這樣“懶”，地球遲早要完蛋！

　　然而，我錯了。在第三幅圖里，小男孩正趴在地上寫字呢！小女孩則把垃圾全部放進(jìn)了垃圾桶里。此時(shí)，我突然想起了一個故事：從前，有兩個人來到了“燒魚村”。一位老者有一把釣魚竿和一袋魚。第一個人選了一袋魚，第二個人選擇的是釣魚竿。結(jié)果就是第一個人餓死了，第二個人卻釣上來無數(shù)條魚。原來，小男孩是在想：垃圾清理干凈之后，還會有人亂扔，不如寫一個警示牌一勞永逸。

　　最后一幅圖里，小女孩向小男孩豎起了大拇指，兩個孩子開心地笑了。垃圾桶上是小男孩寫的六個大字：文明——只差一步！

漫畫的啟示五年級作文10

　　漫畫，可以使我們會心一笑，也可以使我們從中悟出一個深刻的道理。

　　圖中，一個帶鴨舌帽，架著一副眼鏡的男子雙手抱住腿，坐在一棵才剛發(fā)了苗的小樹下。這時(shí)，一名帶著軍帽，手提澆水壺的男子走了，過來一臉疑惑的問他：“你在干什么？”那個男子回過頭來，回答道：“等著乘涼。”

　　看完這一篇漫畫時(shí)，我們的腦海中，第一個想到的歇后語就是“前人栽樹后人乘涼。”這個漫畫同時(shí)也告訴我們我們不可以不勞而獲。更不可以讓別人來努力，自己只等著豐收。漫畫中的男人只把小樹中了下去，卻并沒有去精心的`呵護(hù)它，照顧它，然而只是坐在一棵綠樹還未成因的小樹苗下等著乘涼。這一個男人的愚昧使我們非常想笑。但你有沒有仔細(xì)的想過這一篇漫畫，其實(shí)是想告訴我們一個道理：天上從來不會掉餡餅，你不付出努力，怎能得到回報(bào)？但這個無知又可笑的男人卻坐在那等待別人來種樹，自已乘涼。

　　我覺得不管做什么事情，都要靠自己的努力，才能獲取最后的成功。

　　這使我又想起那《守株待兔》的農(nóng)民，第一次他運(yùn)氣好，撞見了一只兔子，但到第二次，第三次，第四次……卻遲遲沒有兔子來，有句俗話說得好：一分耕耘一分收獲。不靠自己的努力，是不會有成就的！

　　我們千萬不能做這位乘涼者，而要做那位種樹人！

漫畫的啟示五年級作文11

　　我在語文課本上看了幅漫畫，這幅漫畫的名字叫《假文盲》。它雖然只有一幅畫，但讓我觸動很深。

　　《假文盲》的作者是華君武，畫上畫了四個強(qiáng)壯的男人，他們站在母子上車處。第一個身體胖胖的，閉著眼，嘴角揚(yáng)著一絲微笑，好像是心里想著自己可能很聰明，站在那里。第二個人也閉著眼，把手放在了衣服口袋里，看起來他理直氣壯，好像在說：“我不認(rèn)字，我是文盲。”第三個年齡最大，好像正是因?yàn)樗�年齡大，他就能理所當(dāng)然地站在這。最后一個人同樣，他還看著那對母子上車處的字牌，一副我站這里是因?yàn)槲也蛔R字的.樣子。一個抱著孩子的婦女被擠了出來，她還認(rèn)為他們可能是文盲吧。

　　看到了這個，我的心久久無法平靜。他們四個人為了讓自己能快點(diǎn)坐上車，就站在了母子上車處，結(jié)果把真的需要站在這的婦女給擠了出去。他們不守規(guī)矩，只為了自己的利益。有誰想過，如果人人都是假文盲，這個社會會變成什么樣子？

　　有些人，看著墻上明明寫著“關(guān)好水龍頭”，他們用完水卻不關(guān)，讓水龍頭還在嘩嘩地流著。草地上有標(biāo)語明明寫著“小草青青，請勿踩踏。”可還是有人在草地上放風(fēng)箏。這些都是假文盲。

　　可有些人，卻表現(xiàn)出和假文盲完全相反的舉止，值得我們學(xué)習(xí)。記得有一次我們坐地鐵，有一個小孩子上來了，一位女士主動讓座，這個人就是我的媽媽。在媽媽的教育下，我平時(shí)嚴(yán)于律己，主動幫別人做一些力所能及的小事。

　　所以啊，我們不能做假文盲，假文盲一旦走上社會，就是社會中的敗類！我們遇到了假文盲，不能置之不理，一定要及時(shí)勸誡，不然一定會有更多的假文盲來污染社會風(fēng)氣。

漫畫的啟示五年級作文12

　　文盲對于我們這個年代的少年來說是很陌生的，但是，生活中卻有一些人寧愿當(dāng)文盲，今天，我看到了一幅叫假文盲的漫畫，我陷入了沉思。

　　寒冷的早晨，北風(fēng)呼嘯，在公交車站的站點(diǎn)，有一個大牌子上面寫著母子上車處，五個大字格外耀眼，可在牌子下面上車的通道上，有四個身體強(qiáng)壯的大男人站在那里，他們一個個面無表情，若無其事地在哪兒等車。

　　站在隊(duì)伍第一個的人，穿著禮服，雙手插在腰間，好像一個知識分子；第二個好像是一名軍人，他身穿軍衣，頭戴軍帽，膀大腰粗的，只見他瞇縫眼睛，好像周圍的一切都與他無關(guān)；第三個戴著博士帽，眼鏡中露出智慧的光耀，看那氣派仿佛是一位教授；第四名，帶著大口罩，神情嚴(yán)肅，穿著大棉襖像是一個醫(yī)生。而在這個牌子的.另一邊兒站著的是一位裹著輕紗衣抱著孩子的一位婦女，她被他們擠到了一邊

　　母子上車處是個優(yōu)先上車的位置，而有的人卻借此給自己方便。他們看上去像個紳士，翻開語文課本，一幅漫畫映入我的眼簾。

　　這幅漫畫講的是：一天放學(xué)的路上，小紅和小剛走在路邊，他們看見一個垃圾桶周圍堆滿了垃圾。小紅說：“我們把垃圾撿進(jìn)垃圾桶里吧?""好。”小剛說道。說完，他們就把垃圾桶周圍的垃圾都撿進(jìn)了垃圾桶里。撿了好久才撿完。剛想離開，小剛就說:“這時(shí)我們撿完了，等一下別人又來丟，怎么辦呢？”于是她們倆開始想辦法，想了好一會才想出來，他們想了一好辦法：小剛用一張白紙貼上去寫到：“文明----只差一步!”小紅豎起大拇指，夸他這個辦法想的好，用這句警句提醒人們。

　　在我們的生活中，也有許多人亂丟垃圾。就在那不經(jīng)意的，不文明的行為中就破壞了他們的文明形象。在校園內(nèi)，我也看到了這樣的人。在我們班上，垃圾桶放在一個角落里，外面坐著一位同學(xué)。許多人都在那里丟垃圾，每次他們都不愿意走一小步，把垃圾丟在了外面。還有，每次做清潔的人都不及時(shí)倒垃圾，后面已經(jīng)很臭了。

　　在我們生活中，有許多人竟然懶到連一步都不愿意走，隨手丟垃圾。我們的社會環(huán)境就在那個人一瞬間亂丟垃圾的行動中被破壞了。“只要人人進(jìn)步一小步，社會就進(jìn)步一大步！”

　　讓我們一起來保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自己的家園吧!

漫畫的啟示五年級作文13

　　今天我在網(wǎng)上看到一幅漫畫，叫《想象作文》，這幅漫畫讓我深有感觸。

　　這幅漫畫畫的是一個學(xué)生正要寫一篇參觀動物園的作文，但是他的家庭作業(yè)太多了，沒有空余的時(shí)間去動物園，于是他的.父母就想出了一個絕妙的方法：媽媽學(xué)著孔雀的樣子，彎著腰，一搖一擺地在房間中走來走去；他的爸爸學(xué)著猴子的樣子，抓耳撓腮地蹦來蹦去……學(xué)生按照爸爸媽媽的樣子來寫動物，這可真是想象作文啊！

　　剛看到這幅漫畫時(shí)覺得好笑，但是后來才發(fā)現(xiàn)它挖苦了一種現(xiàn)象。現(xiàn)在的家長望子成龍，望女成鳳，給孩子安排了太多的補(bǔ)習(xí)作業(yè)，而無視了讓孩子親身去體驗(yàn)生活。

　　在我們生活中，也常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。有一次學(xué)校作文是讓我們寫包餃子的過程，但是我家庭作業(yè)太多了，沒有時(shí)間包餃子，于是媽媽幫我想出了一個方法，就是讓我上網(wǎng)去看別人包餃子的視頻，然后就按照視頻上的寫。我只好按照她說的去做，最后作文雖然寫好了，但是我卻沒有感受到包餃子的感覺，更沒有成就感，這樣和漫畫《想象作文》有什么區(qū)別呢？

　　這幅漫畫反映了現(xiàn)在許多學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)負(fù)擔(dān)太重而缺少體驗(yàn)生活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行〞。只有親自去體驗(yàn)，才會有真正的收獲，所以請你們給孩子“減負(fù)〞吧，讓他們有更多的時(shí)間去體驗(yàn)生活、感受生活！

漫畫的啟示五年級作文14

　　我今天在漫畫書上看到了一幅漫畫，這幅漫畫給我留下了深刻的印象。

　　這幅漫畫的題目是《互聯(lián)網(wǎng)求助》，畫面上是一位小孩坐在電腦面前，遇到了不會的題目就求助電腦，讓電腦幫他想而自己卻不動腦。

　　我看后心想，假如小孩一直依靠電腦的話，將來就不會再動腦了，如此會造成小孩遇到不會的題目，就找父母和電腦互聯(lián)網(wǎng)，如此不利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，培養(yǎng)了依靠的思想。

　　看到這幅漫畫，我不禁聯(lián)想到了自己。這個寒假十分的特殊，大家在家里上著網(wǎng)課。一次，我遇到了一道難點(diǎn)，我想了想，沒想出來。我立刻將電腦的`鼠標(biāo)點(diǎn)向百度，搜了一下這道題目，屏幕上不一會兒就跳出了答案。我一陣歡喜，連忙將答案抄了下來。晚上，母親把作業(yè)上傳到家校本中，老師還表彰我，說做得真好。得到老師的表彰我不只沒開心，心里反而十分慚愧了，心想：我真不應(yīng)該抄答案的，不只沒學(xué)到常識，還欺騙了爸爸媽媽和老師，甚至還欺騙了自己。

　　從這幅漫畫中，我受到了一個啟發(fā)：大家做作業(yè)時(shí)不可以直接在網(wǎng)上抄答案，要自己動腦，要掌握獨(dú)立，降低對電腦的依靠，多多開動我們的腦筋，如此能獲得新的常識，同時(shí)大家每一個人都要防止成為科技的奴隸。

　　的確，伴隨科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)給大家?guī)�來了愈來愈多的便利，但是假如大家太依靠電子商品，最后會造成大家思維退化，只能愈來愈笨，可能到了哪天，人類就成為了科技的奴隸。那是多么的可悲，可怕呀！

漫畫的啟示五年級作文15

　　問心的道德勝于問理的道德，因此情感的生活勝于理智的生活。

　　我看過，內(nèi)容是這樣的：一位老奶奶上了一輛公交車。車上人有點(diǎn)多，老奶奶一看沒座位了，就非要眼前的女孩讓座。女孩沒有起來讓座，只是搖了搖頭。車后面坐著許多年輕人，可老奶奶也懶得再往車后面走，只想快點(diǎn)坐下，非要眼前這位女孩讓坐。其他乘客也勸少女讓坐，少女很不開心，臉色還有些蒼白，可他們并沒有注意到。老奶奶看少女依然無動于衷，便開始囔囔：“你家長沒教過你要給老人讓座嗎？叫你讓你都不讓，臉皮真是厚！”

　　我看完這個漫畫后只覺得老奶奶做得很不對，卻沒有覺得那個女孩不禮貌。決定讓不讓座是別人的自由，明明是女孩先來的。更何況那個女孩好像是病人，氣色不好，身體虛弱。

　　這種道德綁架的`事情很常見。有一次我同桌沒帶筆，而我正好也只帶了一只筆沒辦法借。他卻懶得下位找其他人要，直接把我的筆搶了去，還說：“幫助同學(xué)不是應(yīng)該的嗎？”

　　可是，借不借你筆都不是義務(wù)，借是情分，不借是沒辦法借或者我不想借，但搶去就是你的不對了。

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