實用的五年級作文【錦集7篇】
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”整首古詩，側重情景描寫，看似簡單，實則情在言外。每個環境、每個動作都透露出詩人的'凄楚，惶恐與思念。在教學這篇詩文時，首先，我介紹了張籍其人。然后讓學生讀詩文，初步感知它，然后再來理解詩文。在反復誦讀的基礎上，我引導學生品詞品句，并且發揮想象力，理解張籍當時的狀況、心情，盡量做到感同身受。課堂上，學生都能有自己獨特的感受。讀詩、悟詩都收到了良好的效果。
五年級作文 篇2
遠望背影，擦亮心靈。
——題記
望其遠去的背影，澎湃，目光守候……
曾記兒時，邁進幼稚園的大門，朋友們的呼喚似零食般吸引我，卻并沒有吸引我的心，我習慣回頭，望著父母遠去的.身影，靈魂閃爍，心潮涌動，卻不知那是什么。
忽一陣寒風撕扯山坡，刺破面頰，將我的靈魂由深谷，拉上平地，此時，鐘鳴再次灌入耳畔，“遲到了！”思緒立即清醒來，塞了兩口早點，急速下樓……
車在校門口急剎，剛好50，千鈞終于平定，穿過大門，恰好碰上好友，肩并肩。忽覺一道熾熱的激光射在身后，融化著我的心，想回頭，卻被朋友的話語所困束，此刻，多想用歡聲笑語掩飾內心的譴責。一會兒，那道激光消失了，我不禁回首，雙眸不曉得輕觸到父母微駝的雙肩，猛然怔住，眼睛濕潤了，浸潤了靈田，撥動了那根最軟弱的心弦，“爸爸媽媽”……
久久的矗立著，不肯挪動半步，默默擦去打轉的淚珠，此時，我深知，眼簾中的便是背影……她只是時光的過客，卻沁入人心，裊裊徘徊。
漫漫人生路，多一點耐心，離背影就能更近。
遠望天邊的寂藍，諦聽校鐘咚鳴，深思背影，詮釋背影。細觀，背影無處不在，品味，其縷愁動人。
五年級作文 篇3
寒假到了，我和同學們約好去商業廣場擺地攤。媽媽在網上批了很多小玩具讓我們去賣。
中午吃完飯，我戴上小記者帽，掛上小記者證后，和媽媽一起去商業廣場。剛到廣場，就看見了同學們批的小玩具已經擺好了，還拉了一條橫幅，上面寫著：“池州小記者寒假實踐活動”。看到這樣的情景，我也加快了速度，把媽媽從網上批來的小商品挨個擺了起來，也開始賣了。
剛開始，人不是很多，于是鄒智杰、王彥琪、都思睿他們三個人打起了快板，把客人一下子吸引過來了。他們挑挑揀揀地，你三元、我五元，一下子賣出了好多小玩具，我們高興極了。汪心怡姐姐還現場寫起了春聯、斗方，字寫得太好了，路過的行人都忍不住湊過去看，連我們的家長都買了好幾幅呢。至于同學們嘛，他們竟然在搶著買我們自己批發的玩具！哎哎！我說：“你們到底是買東西的`還是賣東西的呀？”可是我的話好像成了耳旁風，沒有人答理我，他們一個個都玩得不亦樂乎！就這樣，你也買我也買，哈哈！我的記賬本上，收入一下子就破百了！
最后，我們一共賣了183元，我想對老師說，等學校組織捐款活動時，把這些錢捐給有需要的人，這樣才最有意義！
五年級作文 篇4
“雪人隨時都會融化，天生是讓人悲傷的朋友。”——《看不見的小姑娘》。雪人如同朋友一般，小學時說幼兒園的玩伴想不起來，大學時說小學的好伙伴記不清了。雪人會融化，朋友會消失。故事的主人公方雨獵與凍小藍就是如此。
“我有一個雪人朋友，悲傷而又幸福。”——《看不見的小姑娘》。悲傷的是凍凍是來自骨朵摩多星球，不屬于地球，所以她隨時可能離去。幸福的是“我”和凍凍小時的快樂生活。《小農夫and小農婦》是我最喜歡的一篇了。他們倆的.歡笑聲至今還印在我的腦海里：把玉米當作口琴；熟玉米下種；幻想西瓜成熟，沒想到卻被管理員鏟了；凍凍竟想過把紅燒肉做土種……
在這本書里我最喜歡的是凍小藍了。大大的紫銅眼睛，無時無刻都散發著一種迷人的紫氣息。聰敏，機智的思維使我贊嘆；愛幻想的精神使我著迷；天真的心靈使我感到生命的活力。凍凍還有時會做一些令人意想不到的事情。
“可不是哪個人都有被雪人帶著飛翔的幸運。”——《看不見的小姑娘》。記得書中凍凍曾帶著方雨獵去過骨朵摩多星球，在那里，每個人都有與生俱來的本領，凍凍倒騎自行車；小灰灰數學棒，他是個天真可愛的孩子，也是個“速算天才”，我很喜歡他。
每個人都有一份純真的友情，看你會不會懂得珍惜。朋友就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你就是我不想遺失的那重要一片。一絲真誠勝過千兩黃金一絲溫暖能抵萬里寒霜一聲問候送來溫馨甜蜜一條短信捎去我萬般心意。“雪人隨時會融化，天生是讓人悲傷的朋友。”——《看不見的小姑娘》。
五年級作文 篇5
遍地鋪滿了綠草，開滿了五顏六色的野花 ，在這個炎熱的暑假里，我們來到了一個寒冷美麗的冰的世界，它就是山西寧武縣海拔 多米的高山上的萬年冰洞，讓我帶你一起去感受這三百萬年前的冰川時期吧！
聽媽媽說，在 年萬年冰洞被正式列為國家地質公園。我們走在碧草如茵的草坪上，走向了萬年冰洞，進入洞口，光線一下子暗了下來，一陣寒冷的潮氣迎面撲來，頓時，我打了個冷戰，“好冷哦！”一邊扶著濕漉漉的木梯扶手向下走去，媽媽說：“小心一點，有冰。”我低頭一看，果然，木梯上結了一層薄冰，我有些怕了，便低下頭小心的走，生怕滑倒。爸爸看到了說：“別怕，媛媛，你看，冰柱多美呀！”我半信半疑的抬起頭，這時，我興奮地叫道：“哎呀，太美了！”在燈光的照射下，我仿佛來到了仙境一般。
一根根長長的冰劍被照射的.五光十色，一棵棵冰筍拔地而起，遠處幾只栩栩如生的冰狗似乎在守護這仙人的住所，冰柱的周圍開滿了美麗的冰花，在光怪陸離的燈光照射下更顯得五彩斑斕......我正沉醉在這美景當中時，一滴冰涼的水珠從我的臉上劃過，這時我才發現，我們已經走到了冰洞的出口。
萬年冰洞，一個充滿奧秘的山洞，它是大自然的杰作，是蘆芽山上的一大奇觀！
五年級作文 篇6
在日常的生活、學習中有許許多多的名言給了我不少的啟示。其中最難忘的是“善問，已得知識一半。”這句名言了。
記得剛上一年級的時候，我很內向，十分膽小，課間休息時，除非同學先和我說話，不然我不會主動上前找人搭話。有一次上課，老師在教古詩，詩中“疑是地上霜”中的“地上霜”我不知是什么意思，老師也沒有講，我只好回家問媽媽。回到家，我把這個疑問告訴了媽媽，媽媽卻叫我問老師。“問老師!我不敢。”對我來說可是一個大難題，我平時十分害怕老師，連從老師身旁經過我都不敢，更何況主動找老師說話。于是，媽媽對我說：“妮妮，有一句名言叫‘善問，已得知識一半。’也就是說不懂就問，這樣懂得的知識才會更多。”聽了媽媽的話后，第二天，我鼓足了勇氣，走到老師面前，說：“張老師，‘疑是地上霜’中的.‘地上霜’我不懂，能不能給我講解一下?”這時，我的心抨抨直跳，原以為老師會把我大罵一頓，說這么簡單的都不會，沒想到，老師卻微笑地給我講解。我懸著的一顆心終于放下來了。老師講了一便后見我還是半知半解，便一個字一個詞地說到我懂為止。從那以后，我一遇上不懂的地方，便去請教老師，有時老師還在上課的時候把我問的問題又提出來問大家，我便站起來告訴大家。下課后，同學們問我為什么懂這么多，我便告訴他們“善問，已得知識一半。”這個道理。
通過那件事后，我更懂得了，“善問，已得知識一半”這句名言的含義了。
五年級作文 篇7
打開專用的包裝盒，一道赤紅的亮光便綻放了開來，它那筆直的吹管上打著七個小孔，三根管子都深深地插進了上方的葫蘆中，圓圓的葫蘆上刻著一個大大的“韻”的`字。葫蘆的上方還裝著一個小嘴，專門用來吹。表面上還打了一層水蠟，只要遇到一點兒微微的亮光，就會反射出更加耀眼的光芒，精致極了！沒錯，它就是與我形影不離的“生活好伙伴”——葫蘆絲。
在與家人外出游玩時，我都會帶著它。記得有一，媽媽帶我到運河邊，我情不自禁地找到了一塊大石頭，坐下并吹起了葫蘆絲。先雙手平舉，嘴中吐著氣，手指在七個小孔上靈活地跳動著，清脆悠揚的聲音從吹氣管中飄蕩開來，飄進了人們的耳朵里，連樹上的小鳥仿佛也陶醉在輕快的音樂聲中，嘰嘰喳喳地叫著。好像是在為我伴奏，一陣陣微風從臉上拂過，涼快極了，讓人心情放松了不少，頭上的樹葉也在沙沙作響，似乎是在為我這杰出的表演鼓掌。
最令我難以忘懷的是在學校里的主席臺上的表演，望著臺下的幾百位同學，我的心里不禁有點緊張，手心也捏出了一把汗，表演開始時有點心神不寧，可是演奏到后面時就越來越順了，悅耳的聲音傳遍了校園的每一個角落。表演結束了，聽著臺下雷鳴般的掌聲，我們這個演奏團隊自豪地笑了，撫摸著手中那散發著金光的葫蘆絲，走了下主席臺。
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