五年級的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
當(dāng)今社會，科技飛速發(fā)展，人們逐步踏上小康社會的步伐邁的鏗鏘有力。農(nóng)村經(jīng)濟也是飛速發(fā)展，從以前的茅草屋逐漸變成二層小洋樓，國與國之間的交往，貿(mào)易也日益頻繁。私家車、電腦、冰箱幾乎每家都不可缺少，正當(dāng)人們一心安理得的享受著這份自然的“禮物”時，卻不知道災(zāi)難也慢慢來臨……
為什么要這么說呢？因為我們?nèi)祟愄源罅耍尤煌胝鞣匀唬勺约簠s不知道，一直是自然主宰著我們?nèi)祟悺Ｎ覀儺?dāng)今社會縱然先進，可我們卻忘了這一切都是自然的饋贈，并不是取了不盡，用之不竭，可能10年以后，20年以后，人類有天會幡然醒悟，后悔自己沒有好好珍惜，這些寶貴的資源，只管開發(fā)利用，更沒有想到后果，如此之嚴重，以至于使人類無法生存。 科技發(fā)展，超越國界固然重要，但我們有沒有想過，在我們享受自然資源的同時，它們也在逐漸減少，直到有一天再也沒有了。那時，我們?nèi)祟悓⒃庥龅氖菧缃^的危險。馬路上汽車的尾氣，工廠里排出的廢水廢氣……廢水廢氣不僅污染了環(huán)境，還危害了人的身心健康，還有……
“站到小河旁，我看到的是掙扎，聽到的是呻吟，聞到的是臭味”，我想，這應(yīng)該就是100年之后的地球景觀吧！
“原來的森林樹當(dāng)老大，現(xiàn)在的樹林黃沙稱霸”。這也是100
年后的壯麗景象吧！
我們有沒有想過，現(xiàn)代社會的繁榮是好，但不顧破壞環(huán)境而去制造的這種繁榮， 我寧可不要，你們要嗎？你們?nèi)绦膯幔?/p>
100年后，我們生活的環(huán)境肯定是早已不是現(xiàn)在這般美好。那時，大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的旱原成了荒野，清澈的河水成了濁流，樹林少了，青山禿了，草原荒了，清水也黑了，我們生存的環(huán)境變壞了，呼吸的空氣變差了，生活的環(huán)境被許多有害的東西所侵占，病毒就趁機鉆進人們的體內(nèi)，我們?nèi)祟惥涂赡軙忌弦恍┛膳碌募膊 ?/p>
俗話說得好：“前人栽樹，后人乘涼”，前人給了我們大片大片的森林，綠地，我們留給后人的`是什么？是光禿禿的荒漠，還是茂密的樹林，你肯定選擇的是茂密的樹林，那還有什么猶豫的，讓我們大家一起自覺保護環(huán)境，自覺愛護環(huán)境，自覺綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，創(chuàng)造美好的未來！
不要讓100年后的遐想成為現(xiàn)實，不要讓自然為了哭泣，讓我們一起揩手，創(chuàng)造屬于我們共同的“綠色家園”。
五年級的作文 篇2
我的五年級剛剛開始，我非常快樂。
愉快的過完了四年級，歡樂的五年級到來了，我發(fā)現(xiàn)五年級沒有高年級的學(xué)長和學(xué)姐說的那么悲催啊！不會被作業(yè)困擾，不會上課講話就被老師懲罰到操場跑五百圈啊？而且我很快樂啊，跟我最要好的同學(xué)愉快的玩耍，我雖然沒有班上有些同學(xué)的成績那么好，但我也不差啊！
我記得曾經(jīng)有一位長者跟我說過那么一句話“人和人都是平等的”這句話讓我難以忘懷，還有人告訴我五年級像是要死的人吃過最豐盛的一道飯，也是最后一道飯，六年級也就是在死刑當(dāng)中了，五年級對我來說也就是童話世界里的`王子與公主，但在10.1日的時候有人告訴我說“五年級也就是在我們無聊的小學(xué)生活是增添的一點兒樂趣”，也有有人說五年級是夜晚亮起的路燈，好了！這就是我的五年級！
五年級的作文 篇3
我的爺爺酷愛養(yǎng)花，整日跟花打交道的他可以隨口說出好多花的名稱、習(xí)性以及養(yǎng)這些花應(yīng)注意的事項等等。有一天，我看到爺爺在陽臺澆花，我突發(fā)奇想，，我何不自己也養(yǎng)一盆花呢？雖然我有一位愛養(yǎng)花的爺爺，而我卻對養(yǎng)花一無所知，但我還是決定養(yǎng)一盆屬于自己的花。
說干就干，我養(yǎng)了一盆吊蘭，剛開始幾天養(yǎng)的很好，吊蘭垂下的綠綠的枝條好像也在向我道謝。到了冬天，外面很冷室內(nèi)溫度卻很高，但是我不知道吊蘭屬陰，喜歡潮濕較冷的溫度，不喜歡溫度高、干燥的地方。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)它的葉子開始變得枯黃甚至變脆，我就發(fā)了瘋似的給它澆水、施肥。卻一點起色也沒有，我徹底的失望了，也不再給它澆水了。最后我的.吊蘭終于離我而去了，我的淚水像小雨一樣淅淅瀝瀝的掉了下來。我把花盆放在了陽臺外面的一個角落里，以免我再次傷心。
花盆日日夜夜的被大風(fēng)吹過，經(jīng)歷了雨水的灌溉、陽光的暴曬，逐漸龜裂，不知什么時候，一粒草籽被大風(fēng)吹進了花盆中，我也沒有太在意，過了幾天，竟然冒出了一棵小草，我覺得它長得非常丑陋，不配擁有我的花盆。我就用剪刀把它冒出來的部分剪掉了，幾天后，我放學(xué)回家看見它又長了出來，我氣急敗壞的想，難道我還斗不過一棵小草！我用爸爸的打火機把剛露出頭的不封燒成了粉末，看著燒成灰的小草，心里又一種說不出的痛快。最后把它連根拔起，不屑地扔在了花盆里，過了幾天，下了一陣小雨，把花盆里的土壤滋潤的軟軟的、松松的，它也把握住最佳的時機，趁機把根扎進了柔軟的土壤里，就像之前什么也沒有發(fā)生過一樣。我無奈了，也沒轍了。我想就這樣讓他自生自滅吧——
不知不覺中迎來了今年冬天的第一場雪，那天早晨，我起床后來到了陽臺上，看見那根小草依然挺立在花盆中，它挺立的多么堅韌啊！它并沒有屈服于大自然的威力下，而且還與大自然努力地抗?fàn)幹诒煅┑刂凶聣殉砷L。這時，我不再覺得它丑陋，而覺得它特別的美麗，小草在冬天的陽光下，散發(fā)著它獨特的翠綠的光芒，空中還飄著先苦后甜的草的香氣，因為它使我懂得了生命的真正含義——勇氣！
五年級的作文 篇4
晌午，寒風(fēng)在呼嘯而過，我們則坐在溫暖的五年級科學(xué)教室里，聽老師講著一堂別開生面的天文知識課。老師提的問題引起了我的沉思。
“在宇宙里原本有九顆行星，可冥王星脫離了自己原本的軌道，離開了太陽系，所以，只有八顆行星了”。老師細聲細氣地說。老師說后便指著星球地圖。“地球繞著太陽轉(zhuǎn)，月亮則繞著地球轉(zhuǎn)。它們都有自己的軌道。”老師清了清噪子繼續(xù)說：“你們知道為什么有白天和晝夜嗎？”說罷老師環(huán)顧四周看無一人舉手，失望地說：“那這就作為你們的作業(yè)吧！”
我回到家，仔細的思考著老師提出的問題。這個問題讓我感到非常棘手。
我想：要有白天和晝夜，就要有一個發(fā)光的物體，并且涉及到一個角度原理。我想在網(wǎng)上應(yīng)該可以找到答案，所以，我打開電腦，飛速而有節(jié)奏地敲擊著鍵盤，搜尋著我要找的答案。“啊！找到了，我找到了！”我高興的叫喊著。我得到的答案是：是太陽和月亮在發(fā)光，角度各是一低一高。但這不則以回答老師提出的問題。我又繼續(xù)陷入了沉思。為什么會有太陽和月亮？為什么它們會把光照入地球？
我突然眼前一亮，急忙跑到爺爺?shù)姆块g里，翻開了“星球之報”。“噢！”“答案。”我趕快用手指著，一個字一個字地慢慢讀。據(jù)說，太陽的'光熱高達300度。 但它射出的光束進入大氣層。之后，大氣層把抗光束分子抵出，來抵抗強力光。但這還不夠，太陽光太強了。即使抵抗了，但還有一部分照射在緩緩移動的地球上。 在夜晚，上午被太陽照射的那面“接受”到了皎潔的月光，則上午是被月光照射的那面，又被太陽照射了。這就形成了地球的自轉(zhuǎn)，同時也形成了白天與晝夜。
夜晚，一輪皎潔的明月旋在空中。是它和太陽引起了我的沉思，是它和太陽給了我思考，是它和太陽開啟了我深思之門。這也就是大科學(xué)家愛因斯坦所說的“人的思考”吧！
五年級的作文 篇5
星期六早上，我正想拿著我的“Butterfly”乒乓球拍去學(xué)校打球，我卻找不到我的“Butterfly”了。我萬分焦急，這可是我花了好幾百塊錢才買來的好拍呀！我跑到我房間里一陣亂掏，沒有找到；我又跑到老媽房間里搜索一番，還是沒找到；我跑到柜子前翻來翻去，仍然沒找到。
既然家里沒乒乓拍，那拍會不會落在學(xué)校里呢？于是我就與老爸一齊向?qū)W校“進軍”。我在路上問老爸：“會不會是被人偷了？”老爸想了一下：“也許吧，誰叫你在學(xué)校里到處炫耀你拍呀！”這時老媽打來電話把我狠批了一頓，我不想與她爭論，立刻沖進了學(xué)校。
我三步并做一步?jīng)_進了教室門口，推開了教室的`門。我十分緊張，心想：別說拍不在教室，老天保佑呀，一定要讓我找到拍呀！幸好我找到了我的寶貝——我的“Butterfly”，我終于長吁了一口氣。
“Butterfly”！我終于“得到”了你，真是“失”而復(fù)“得”啊！
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