五年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的五年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
今天一大早，我就和媽媽起來做早餐，而這次我們用的是電餅鐺和豆漿機，而不是用鍋，我們的早餐搭配的又營養又豐富。
我和媽媽洗刷完畢，又擦干凈手，就開始做飯了，媽媽拿出她剛買的電餅鐺，高興地說：前天我去買了電餅鐺，當然有抽獎活動了，我的手氣很好，中了個二等獎，是一個快速電熱開水壺，真是適合我們啊！我們今天早晨的佳肴就是美味的肉餅和營養豐富的豆汁了。我又把豆漿機搬來，媽媽放上新鮮的黃豆，插上電源，豆漿機有三個鍵，媽媽摁了中間的一個鍵，豆漿機里的加熱棒開始工作了，媽媽說豆漿機發出嘀嘀嘀的`聲音就是證明豆漿好了。隨后媽媽又把電餅鐺打開，陷我們已經在昨天準備好了，然后等媽媽把面捏好了之后，我們就開始包了，陷是精肉和蔥，我們包了五個火燒，先放上一些油，然后我們一次性把包好的肉餅放到電餅鐺里，就慢慢的等待著豆漿和火燒出爐了
豆汁20分鐘后就好了，我們把它倒了出來，這樣香噴噴的豆汁就了，此時電餅鐺也停燈了，我們把五個火燒拿了出來，放在桌子上，這樣，我們的早餐就做完了，我津津有味的吃著新鮮出爐的火燒，媽媽烙的火燒可真是美味佳肴啊！豆汁也很新鮮，有淡淡的甜味。
希望媽媽做的菜越來越好吃，也希望大家都能吃好早餐，這樣我們才能健康成長！
五年級作文 篇2
這幾天一直大雪紛飛，世界一下子變得銀裝素裹。雪一點一點地加厚，堆了許多。我們很開心，又可以玩雪了。但也有不好的地方——行車不方便。
今天，看著門外地毯一般的`雪，舅舅、姐姐和我決定來鏟一鏟雪，給路上的人們一點方便。
我拿起鐵鍬，走出房子，活動了一下手腕，便開始工作。首先我用力將鏟子插到雪下面，平穩而又用力地往上一提，一大塊雪便從地面上“轉移”到了我的鐵鍬上。接著，我向后用力一揮，雪便“啪”的一聲堆在了路旁。
我們鏟呀鏟，清理出了一條小路。就在這時，我突然感到好重呀，鏟不起來了，一定是雪被壓得太實了！還好我懂“杠桿原理”，將鐵鍬柄架在提起的腿上，一撬，總算撬起來了。我便繼續鏟。
終于清理完了，雪在路兩旁已經堆成了一道“山脈”。我停了下來，伸了伸胳膊，這時一輛汽車開過，到我身旁時，司機搖下車窗，對我笑了笑，說：“同學，謝謝你！”我突然感覺一點兒都不累了，那話語，那笑容，甜在了我的心里。
五年級作文 篇3
站在窗前，向窗外遠眺，一條碧波滾滾的河流穿過以紅花綠草點綴的樹林，古色古香的小橋，延伸，延伸，一直延伸到我看不到的地方。好美的河，好美的綠，如果世界上的每一個地區都能有一條這樣綠的河，那這個世界該多好，多好！
人們常說，地球是一個水球，甚至對“地球”為什么不叫水球產生了質疑，可不是嘛，跨過幾座城市，出現在眼前的是海；從太空回首，映入眼簾的又是地球那年輕的藍。連“七分海洋，三分陸地”這句話也果然是名不虛傳。“地球上的水資源如此豐富，可以夠一個地球的人喝一輩子的了，為什么現在用水卻這么緊張？”記得這是我小時候最常問的問題，相信也是很多小孩子心中的問題。
這個問題在現在看來并不難，只要有一個人代表世界的人說“我們喜歡喝咸水”，那么水資源的問題便可以得到解決，但誰能夠這么做？淡水資源是人類及大多數生物的依賴，而世界的淡水資源儲量卻是少之又少--地球表面有75%被海水覆蓋，但海水卻不能夠被人直接飲用或用于灌溉。至于人類的生命源淡水，除去冰川及以特殊的儲存方式的外，它的總量還不到總水量的1%。人類的生命活動及其他淡水生物的生命，只能依靠這唯有的“1%”，聰明的人不難體會到水資源的危機，但是真正去做的人又占世界總人口的百分之幾？浪費水的現象仍隨處可見--滴水的龍頭，被工業污水污染的河流，有幾個人會制止這些現象的發生？人們都知道水資源的缺乏給人類造成了多少損傷；人們都可以感受到水資源危機的來臨；人們都能想象得到沒有淡水時的慘況；人們都可以理解為什么說“不要讓世界上最后一滴水變成人類的眼淚”，但是不讓淚變成水，只是幾個人就能改變的事嗎？讓我們從電視上看一看云南災區的狀況吧：那里的`人是多么得想喝到一滴純凈的水--渾濁的河水是一家子人及牲畜的“救命水”，這是多么的可怕！
但這卻有可能成為地球人最終后果的寫照，不同的是，那時我們唯一能喝得到的“純凈的水”只有“淚水”，那時候除了悔恨，我們還能做什么……眼前，河依就在流，讓它流吧，希望它不會有停止的時間……珍惜每一滴水，不要讓它變成最后的淚！
五年級作文 篇4
普通話是一門重要學科。學普通話當然就要先學拼音。學拼音時，我也有許多故事呢！
一年級的時候，媽媽要我讀拼音，每天就反復地讀b p m f d……b p m f d……覺得拼音很枯燥無聊極了！于是，每次我讀時便會開小差，小手就開始玩小玩具。可是有一次，媽媽要我做拼音測試練習，我做得一塌糊涂：b d不分，平舌音變成了翹舌音，翹舌音又變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。于是媽媽便對我說：“瑩瑩，讀拼音很簡單呀！”我就嘟著小嘴說：“就是太簡單了嘛！一點也不好玩！”“那我們把它變得好玩點吧！”媽媽說。媽媽想了想，又說：“p,你把它拼成“pi”皮球。皮球蹦蹦跳跳地。q，你把它拼成“qi”氣球。氣球飄飄……好玩嗎？”我覺得這方法真有趣。我用勁點點頭，就開始開心地讀起拼音拼字“游戲”。
從那時起我不再覺得讀拼音枯燥了。我還把讀拼音當成一個很有趣的拼字游戲！
五年級作文 篇5
早晨出門，一縷陽光追了上來，輕輕地搭在我的肩膀上，像是在跟我訴說些什么，公園仿佛也在慢慢醒來，幾聲晨鳥鳴叫點綴著此刻的寧靜。
我坐在車里，看著趕路的人們，車子駛過十字路口，一輛電動三輪車橫行霸道地擋在了我們的前面，媽媽想用喇叭提醒他回自己的車道，我猛地發現車后面的遮雨棚里躺著一個熟睡的小孩。于是，我便趕忙制止：“媽媽，有個小孩在睡覺，別按喇叭。”“哦，真的`！”媽媽立刻也注意到了，特意放慢了車速，不急不緩地跟在三輪車的后面。車行駛到一半路了，那騎三輪車的男子回頭往車里看了一下孩子，心滿意足地繼續開著，但仍然我行我素，絲毫沒有避讓我們的意思。要是遇上“路怒癥”的人，早給他一個震耳欲聾的喇叭，嚇他個魂飛魄散，可我們不忍心去驚醒一個睡夢中的孩子。于是，我們把心放寬了，車速自然就放慢了。
到了朝陽花園，我示意媽媽靠邊停車，媽媽提醒我：“時間不早了，這離校門口還有點遠。”我堅持說：“沒事的，我跑過去。”修路造成擁堵，校門口更是水泄不通。我寧愿自己麻煩，也不給別人帶來不便。
一路飛奔向校門，腦子里全是剛才那張熟睡香甜的臉。身體是輕盈的，心是愉悅的，看著片片柔光穿過樹梢，輕輕灑在青草地上，一切都是那么得美好。我在心中默默地念叨著：愿所有的人都能被這個世界溫柔相待！
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