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制作機器人五年級作文
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的制作機器人五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
制作機器人五年級作文1
今天下午，我和爸爸一起去潤地廣場制作機器人。
到了潤地廣場后，老師把我們領進教室。先讓我們每人拿一個工具箱，并沒有直接教我們制作機器人，而是問我們：“你們知道什么是機器人嗎？”，有人說是機器做的人，有人說，是可以動的機器。老師沒有正面回答他們說的是否正確，而是繼續問了幾個問題。通過這幾個問題我們知道了由人類發明的機器裝置才是機器人。了解了什么是機器人后，老師就開始教我們制作機器人了。
老師讓我們把一個大的盒子拿出來，并告訴我們，這個盒子叫cPU，是機器人的大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的板子來，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達……就這樣在老師的`指導下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長條裝在機器人的兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎么可能比過男孩呢？但不好看不要緊，關鍵要看戰斗力怎么樣。這時我對旁邊的女生說：“我們來比一場賽吧，看誰先把對方的裝飾頂掉，怎么樣”“好啊！”她回答道。
比賽開始了。我先發制人，向她的機器人沖過去，我那裝在機器人兩旁，上面還有許多裝飾的長條起了大作用。一頂就把她機器人的裝飾頂掉了。“耶！”我歡呼起來，好似從戰場上獲勝的將軍。我的兩根長條也好像在說：“主人，你看我多厲害！”可是我的長條也有弱點，因為上面有許多裝飾，別的機器人使勁撞長條的側面，就可以把長條撞頂掉。
感謝小記者活動的老師們，這次制作機器人讓我學到了許多知識，真是受益匪淺！
制作機器人五年級作文2
去年暑假，我和我的朋友計劃去學做機器人。
到哪里去學呢？我們分別到了“鳳凰機器人”和“樂喜機器人”課堂體驗了一番，發現樂喜機器人更好，我們便選擇了樂喜。
做機器人可不是一件簡單的事。它是由成千上萬個螺絲釘和數據組裝而成的。在這個過程中，我跟我的朋友吃了非常多的苦頭。
在制作手動鉆頭時，我的朋友李昱辰在把一個螺絲釘擰進孔的時候，突然手滑了一下，結果把手上的皮給劃破了。我馬上叫來老師，老師看了看說問題不大，拿消毒液涂涂就是了。李昱辰當時膽戰心驚，生怕自己感染上破傷風。幸好沒事。
我們發明了一樣新東西：自動馬達秋千。
在一堂課上，我們完成了老師教我們做的秋千。這時，我們突然想，把它改造成了有輪子的秋千，再把一個小人給加上去了。李昱辰用皮筋把小人給綁住，讓小人轉來轉去。當時我的肚皮都快要笑破了，我猜那個小人一定很害怕吧。
我們覺得這樣還是不夠完美，于是決定給秋千再安裝一個馬達。我們拿了一塊綠色的板子，把它固定在一個條形板子上；再把轉秋千的那個金屬棍換成能被馬達轉起來的金屬棍，這樣，坐在秋千上的`小人就可以無限旋轉。我們馬上試了試，哇！小人被我們轉得飛快。老師看了，直夸贊我們，還獎勵了我們每人一瓶“喜多多椰果王”。
暑假很快結束了，我們也跟我們的機器人說再見。這期間，我有一個發現：發明是我們人類運用洞察力的結果，是不斷深化思考和改進的結果，任何一件好的作品都需要反復修改，逐步完善。
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