五年級的作文(實用9篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的五年級的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
她，是我們同學共同的偶像。她，是為我們共同點亮人生道路的明燈。她是把我們共同澆灌知識的勤勞園丁。她，是燃燒自己，照亮別人的紅燭。您是人類靈魂的工程師，把我們培養成祖國的棟梁。
劉老師身材強壯，是個運動能手、跑步健將。她有一雙炯炯有神的大眼睛，我們都不敢直視他的眼睛，因為劉老師有一種神功，如果有人說話、聊天，只要她看一眼我們，都不用用上手，仿佛時間定格，全班同學像被石化了一樣，一動不動。我管劉老師的.這種“神功”叫做“秒殺功”。記得有一次，我找劉老師背古詩，后面排著長隊，心想：這么長的隊伍應該排不上我，但是就算排不上我也沒關系，當給自己壯壯膽，我拿出古詩書，手里都攥出汗了，小心臟撲通撲通的跳，眼看就要到我了，小心臟都要跳到嗓子眼了。輪到我了，我十分緊張，但是我還是發揮自如，背完了。我十分開心，深吸一口氣，呼了出來。我背古詩的時候，抬頭看了一眼老師，此時，他的眼睛不再嚴肅，反而對我投來贊許的目光。我現在不怕劉老師了，反而更加喜歡劉老師了。
老師您像一股暖流，流進我的心田，你會人不倦的精神給了我啟發，教師節來臨之際，祝老師節日快樂！
五年級的作文 篇2
我們班里有一個既小氣又大方的人，他是我的組長王華。為什嗎說他既小氣又大方呢？請聽我一一道來。
平常同學們都買零食吃，只有他不買。這還不算什么，大夏天的'同學們都買雪糕吃，只有他不買我們都說他小氣明明有錢卻不買，這不是傻缺，是嘛？還有一次王老師組織學作文的同學放松放松，帶我們去公園玩。那天我和同學們玩激流勇進，過山車，碰碰車，瘋狂老鼠，四驅賽車，還有太空飛船，然而王華什嗎都不玩。只是看我們玩，到吃午飯的時候我們幾個要好的男生在一起吃，有牛奶火腿雞腿面包飲料還有蘋果和荔枝，我們正吃得不亦樂呼時，劉月問：王華呢？對王華呢？同學們都說起來了，我們向女生那邊看一看也沒有，劉月又說話了：王華在那，我們過去一看王華正吃大餅，就著嚓雞蛋，我們叫他過去吃，他說：你們吃吧。我們都不解，不知道他為什么，有的同學說：他這是小氣。同學們一致認為。
可是在5·12中他捐款50多元，這可不是一筆小數目，更何況他這樣的小氣，平時錢最多的同學只捐款30元，為什嘛他捐這嘛多呢？同學們個個都懷著疑問，慢慢的同學們知道了他是對自己小氣，而對他人大方的人。
五年級的作文 篇3
在農民的心中，收工回來的傍晚，才是這一天中最愜意的時刻。
天邊升起絢爛的晚霞，牛羊啃著路上的野草，不慌不忙地往回走，像是一位老態龍鐘的爺爺在閑庭散步。早有歸心似箭的.主人，用鞭子輕輕地抽打它們的背，嘴巴上說道：“饞東西，回家去吃吧！快點，餓不著你的！”
辛苦了一天的人們，也踏上了歸途。他們扛著農具，走的很快。雖然勞作了一天很疲憊，但步履卻依然矯健。他們的臉上洋溢著輕松、如釋重負的笑容。這時，每戶人家屋頂的煙囪，飄出了縷縷炊煙。撲鼻的香氣從家家戶戶的灶間里傳出，刺激著人們的腸胃�！鞍⑼币诧@得特別的興奮，圍著回家的主人不停地搖頭擺尾。
回到家，男人們總會倒上一杯自制的農家米酒，就著樸素可口的農家飯菜，愜意地抿上一口。這時，似乎一下子解除了一天以來全身心的疲憊。
飯后，大家慣例要去大樹底下乘涼。大人們圍在一起天高地闊地閑聊。小孩子們鉆在草叢里捉迷藏，斗蛐蛐，玩得不亦樂乎。早有勤勞的主婦端出一鍋老早熬好的夏日飲品冰鎮綠豆湯，招呼大家一起享用。這時，也是一天中最美好的時刻。
夜深了，紡織娘寄住在屋前房后的瓜架上，“義務”為辛苦了一天的人們唱催眠曲，讓人們甜甜蜜蜜地進入夢鄉，一切都是那么的美麗，那么的幸福，那么的閑適。
五年級的作文 篇4
說到郵票，我以前認為它僅僅只是寄信時要付的郵資，可當我真正認識它的時候，才知道這小小的四方天地里，竟包羅了世間萬象。
我手中有幾枚郵票，這是我去參加“我和郵票的故事”演講比賽的紀念品。那天演講活動后，會場進入了最激動人心的拍賣環節。拍賣時，你方叫罷我競價，場面很熱鬧。我們也參與了競拍，非常幸運地拍了兩套郵票。瞧，這就是《大拜年》！一看封面，熱鬧喜慶的過節氣氛撲面而來。打開里面，背景是紅色的，示意我們的日子蒸蒸日上、紅紅火火。大紅的中國結、燈籠，增添了喜慶吉祥。中間是兩個穿著中國民族服飾的小朋友在放鞭炮。同學們，看到這郵票，是不是也勾起了你對過年的回憶？
現在，我要隆重介紹的是可愛的猴子郵票，這套共有兩張。第一張郵票上是一只小黑猴，一手拿著桃子，一手抓起藤條，尾巴向上一卷住，居高臨下，好像在炫耀自己的大桃子。第二張郵票中間是一只大黃猴，應該是猴子媽媽吧！它抱著兩只小黃猴，十分和藹可親。小黃猴在媽媽的臉頰上輕輕地親了一口。這其樂融融的畫面，真溫馨呀。
哇，還有一套�。∵@是我抽獎抽來的，是紀念G20的'郵票哦。這里面有世界各國的硬幣，還有各個國家的郵票，并附有該國家的介紹。這樣的設計真好，讓我們在欣賞郵票的同時，又增加了對這個國家的認識，這真是一舉兩得呀！
小郵票，大世界，更有一種深深的情懷。朋友，讓我們走進郵票的世界吧！
五年級的作文 篇5
20xx年，我在英國倫敦經營一家圍棋學校。
我的一個朋友，臨行的前一天和我告別。要回德國的法蘭克福。這勾起了我對家鄉的思念。。幾天后，我向管員和教練告假，決定回國探親。
中午11點40分，我登上了中華神箭2SA3太陽能大型豪華國產客機。十幾年過去了，我的心情即急切又高興，家鄉，我即將回到了您的懷抱！經過4個小時的飛行，下午3點40分，飛機緩緩地降落在新建的撫順馬金機場。
啊！家鄉的變化可真大呀。馬金機場坐落在群山環之中，像鑲嵌在高山上的一顆明珠，映射著太陽的光輝。從正面看，機場的航站樓金碧輝煌。銀灰色的跑道延伸到綠色之中我隨著人流剛走下懸梯，見一架客機剛剛起飛。
到家的心情真美。幾天后我陪外公、外婆到渾河北岸帶狀公園散步，和二十幾年前相比，渾河的面貌有了翻天覆地的變化。相比較，英國的泰吾士河遜色多了。渾河有西湖的秀美、有桂林山水的奇麗。很多外國友人流連忘返于渾河兩岸。
暑假假期班，小時候的.棋友樊興宇、王圣喆、侯思行和金禹丞等，歡聚在新華棋校。閑談話語中，得知金禹丞剛從國家隊回來，他已是專業九段棋手了。侯思行是國內一家大型煉油企業的高級工程師。閑暇時間下幾盤圍棋，仍是他的最愛。王圣喆是業余6段。樊興禹是撫順日報的一名記者。談起小時候在一起下棋時發生的有趣的事，無不樂得前仰后合。
二十幾年前我只是個少年，憑著對圍棋的酷愛，夢想著能成為一位專業棋手，我做到了，我很開心。家鄉是我從事圍棋事業的根。
五年級的作文 篇6
冬天的天好短，放學打掃完衛生已經是華燈初上了。天空中飄著細雨，不知為什么別的城市總是會下大雪，而我們這里卻總是下小雪，有時候雪花還沒落下來就變成雨了，馬路上結了一層薄薄的冰。
我沒有帶傘，雨雖然小，可是落到臉上還是感到冰涼冰涼的。我快步走著希望早些到家。
走到小巷口，我傻眼了，馬路上車頭碰車尾，一輛接一輛小心翼翼地向前挪動。怎么過馬路呀，我忍不住打個哆嗦，把手放到口袋里。一會我身邊就站了好幾個接孩子的家長，他們似乎比我要著急。小巷里有一個我們學校的幼兒園，這些家長都是接的幼兒園的小朋友。
我們無奈地站在路邊，突然一聲清脆的.哨子響起，馬路上的車戛然而止。抬頭望去，原來是一位交警叔叔在指揮交通。這里不是十字路口，平時并沒有交警的呀。我有些納悶，我和那些家長們趕緊過馬路。哨子又響起來，交警叔叔揮手指揮車輛通行。
我停下來，發現這位交警叔叔很年輕，只穿了一件小的棉制服，臉凍的發紫，手凍得通紅通紅的，衣服有些濕了。
五年級的作文 篇7
在我上小學五年級的生活里，經歷了許多不尋常的事，我曾傷心過，也高興過，但給我印象最深的是我的班主任——王老師。
王老師有一頭短發，她是一位和藹可親。愛生如子。博學多才的好老師。她非常有文化。知識，她平時愛看書，家里的書都裝不下了，所以今年讓我們借書，這就是她的博學多才的原因。另外，還要求我們自己把知識學會，這樣，才會讀書。寫字。
有一次，我寫作文，老師批寫了一行字叫記流水丈，當時，我很害怕下課了老師批評我，我上課不敢做小動作或寫紙條了，后來，老師一連表揚我了兩次，下課了，老師把我叫過去，老師拿著我的作文對我輕輕地說：“下次不能這樣寫了，繼續加油！”這句話深深地打動了我，所以后面的作文都是好或良。還有一件非常感人呢！ 她還是一個愛“較真”的`老師。她每次在黑板寫字時，每一個字都橫平豎直，要是那一個字寫得不規范，她都要擦掉重寫，所以他對我們的作業十分嚴格。有一次上課寫作業時，我按要求一筆一劃慢慢寫，可我寫到一半，有人已經寫完了上交了，所以我照葫蘆畫瓢一畫就交了，老師在上面寫了“重寫”倆字。她的“較真”使我感受到了無論做什么事都要認真。實在。
這就是我和我的班主任。
五年級的作文 篇8
在不知不覺中，夏姑娘早以乘著她那熾熱的火球飛向另一端了，而秋婆婆也邁著蹣跚的步履來到了我們的面前，她那和藹的笑容到底是什么顏色的呢？
笑是紅的
秋婆婆的笑容是紅的嗎？哦，我想是的。紅色就像是秋婆婆那顆熱情的心，拉著別人和她聊天。傷心？不要緊，秋婆婆會將你的淚花檫去，握著你的手給你安慰，直到你再次將笑臉揚起；你若是做了什么好事，秋婆婆更高興了，鼓勵你，贊揚你，也將謙虛的美德傳授于你，瞧！楓葉妹妹被夸的.臉都紅了！
金色的笑
金色，多么令人向往的顏色！辛苦一年了呀，該休息啦！農民伯伯的臉上終于露出了久違的笑容，感謝秋婆婆的慷慨，這么多糧食，金燦燦的，隨著風兒舞動，像一層層金色的波浪，大豐收��！你笑，我笑，大家笑，農民伯伯笑，秋婆婆笑得更歡了！連天上的太陽公公也笑啦！
哇！秋婆婆多好啊！看著她那慈祥的笑容，你認為那是什么顏色的呢？白色？綠色？……哈哈！那顏色就在你心里啊，你發現了嗎？
五年級的作文 篇9
“郭老師，我想寫詩！”“我也想，我也想……”
中午第二節語文課，我和孩子們一起學習《假如》這首詩。起先給孩子們簡述了神筆馬良的故事后，引出這首詩：
通過范讀、男女分小節讀、和著音樂聲情并茂地讀，孩子們能夠體會作者關愛大自然、關心他人的優秀品質。也萌生了作詩的愿望，伴著柔和的輕音樂，孩子們個個埋頭作詩。是��！每一個兒童都是一名詩人，我欣喜的發現。
曬曬孩子們的作品：
假如
小詩人 雒天齊
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給秋天的樹
畫上綠油油的葉子，
讓它四季常青。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給山區的小朋友
畫上一座完整的學校，
讓他們快樂的成長。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給科里亞
畫一個健康的身體，
讓他也能和小朋友一起游戲。
假如
小詩人 李云帆
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給山區的孩子
畫許多漂亮的房子和學校，
讓他們增強學習力。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給賣火柴的小女孩
畫一個溫暖的家，
讓她感受到家的溫馨。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給生病的老爺爺
畫一個健康的身體，
讓他擺脫病痛。
假如
小詩人 孫海祥
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給饑餓的猴子
畫許多好吃的.香蕉，
讓它們不再挨餓。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給掉在淺水洼里的小魚
畫一個大海，
讓小魚能在水里嬉戲。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給阿英妹妹
畫一個完整溫暖的家，
讓她被愛包圍。
假如
小詩人 劉憬
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給地球爺爺
畫許多小樹林，
讓地球爺爺再也不受污染。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給路邊乞討的人
畫一個個溫暖舒適的家，
讓他們不再飽受饑餓。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給所以生病的人
畫一個好身體，
讓他們擺脫病痛的折磨。
…………
……
蘇霍姆林斯基說過：“如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。”小學生正處于發展的關鍵期，我們要以行動踐行，給孩子們樹立榜樣，在每個孩子心間種下善良、友愛的種子。愛和善良是無比神圣的，比淵博的知識更重要。
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