五年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的五年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
生活中，有很多人都會拍照，我也會，但拍不好，然而一次拍照卻給我留下了深深的感觸……
暑假里的一天，姥姥告訴我過兩天要帶我去長白山旅游，我可高興了！去旅游，有一項最不可少，就是相機�？墒俏覜]有呀！怎么辦呢？我突然想起了姥爺那兒好象有。對了，就去向他借，我想他一定會借給我的。當我去向姥爺借相機的時候，姥爺二話沒說就把他那臺既美觀又好用的相機借給了我。而且還耐心地教我怎樣拍照。當姥爺講完怎樣用相機時，我自信的對他說：“看我多聰明，只要知道怎樣打開相機就什么都會了�！�
兩天后，我跟著姥姥來到了長白山。我們登上了長白山頂峰，向下望，就是長白山有名的天池。頂峰很陡，每走一步我都感覺到心跳在加快，更別說拍照了。姥姥知道我不敢拍照。只好請在頂峰專業拍照的人為我們照了幾張，花了100多元錢呢。我心想：拿不拿相機有什么兩樣呢？真生自己的氣。
隨后，我們又來到一條瀑布面前。我還是第一次看到瀑布，有一種說不出的.新奇與興奮。這時我對姥姥說：“這里可不陡，我們可以想怎么拍就怎么拍啦！”我為姥姥設計了幾個造型、認為自己的創意還不錯。我先給姥姥和瀑布照了幾張。因為姥姥不會照，我只好請別人幫忙給我拍了3張。之后我為那些有紀念價值的石頭又拍了幾張。這回心里還真有一些得意與滿足呢！
回到家，真想立即把照片洗出來一睹為快。終于姥爺把洗好的照片拿回來了。我馬上搶了過來說：“這是我照的，得讓我先看�！比欢斘铱匆娨粡垙堈掌瑫r，我簡直不敢相信這是真的……那照片里的人不是沒有腳，就是半個腦袋，還有斜身站著的，天那，怎么會是這樣？當時真不知說什么好，只覺得又難過又好笑。
這次拍照雖然失敗了，但我也有了一定的收獲：做事一定要有謙虛認真的態度。
五年級作文 篇2
秋天來到了，我發現呀，秋天是個魔術師。
秋天先來到花園里，看看荷花，又看看蒲公英，撅撅嘴，想：“要是荷花是菊花該多好呀!哪怕變成藕也可以呀!要是蒲公英是毛茸茸的該多么好玩呀!”想著想著，他情不自禁地揮動起了魔法棒，荷花結出了一個個美味的藕，地上慢慢地鉆出了一朵朵菊花，蒲公英變成了毛茸茸的`。“這才對嘛!”秋天笑了，收起魔法棒，喊了一聲“變!”就化作一股秋風吹走了。
秋天將蒲公英的種子帶到了更遠的地方，他徑直穿過一棵高大的樹，樹上的黃葉紛紛落下。秋天并沒有回頭，因為他知道，世界萬物都是有生死的。
他來到了一片樹林。這片樹林全部是綠色的，秋天皺皺眉頭，說：“怎么都是單調的綠色!讓我來把他們變得五彩繽紛吧!”他又揮動起了魔法棒，森林變了樣，銀杏葉變黃了、楓葉變紅了，唯有常青竹無動于衷。秋天來到常青竹前，大聲叫：“變變變!”常青竹還是綠色，秋天又喊了好幾遍，可是，常青竹依舊保持著翠綠。“好吧!反正也正好可以點綴點綴�！苯K于，秋天放棄了。秋天正要走，卻想起了一件事：“哎呀!我應該給地上鋪上一層地毯!讓地上嘎吱嘎吱地響!”秋天變成一股秋風，往前飛去。不一會兒，地上就鋪上了一層漂亮的地毯。
秋天像天空飛去，看著自己的杰作，心里很是滿意，他躺在云層上，睡著了。卻又在不知不覺中，降下了秋雨……
五年級作文 篇3
“運氣”是人們夢寐以求的，有時運氣好，有時候也可能會運氣不好。很多人迷信，但也有人認為根本沒有運氣這種事，而我，認為“運氣”是重要的，但我并不迷信。
有一種幸運物叫做日本招財貓，招財貓源于江戶時期的日本，它是一種招財、招福的吉祥物，一般為白色，有幸福、美滿和好運的象征；有另一種幸運物名為印地安人捕夢網，它充滿印地安人古老、原始的感覺，如果將它掛在床邊，會有抓住噩夢、安眠的.作用。我有一個朋友，她很愛藍色，她有藍色的筆，畫畫時很喜歡使用藍色，她也喜歡穿著藍色的衣服和褲子，藍色簡直就是她的幸運色。
我認為“運氣”會讓我們有安心、鎮定且得到保佑的感覺，像我考試時都會握著一個小娃娃或是吊飾之類的小物，我相信那會為我帶來好運。我也認為只要做好事，就會帶來好運，這也算是我鼓勵自己做好事的方式。
除了幸運物外，我們也要靠自己的實力，斯諾提烏斯說：“真正的幸運在等待著有資格享受的人。”，賽尼加也說：“好的運氣令人羨慕，而戰勝厄運更令人驚嘆�！倍艺f：“百分之九十是靠實力，只有百分之十是靠運氣�！�
五年級作文 篇4
在夏天的戈壁灘上，特別熱，最想的就是騎馬上天山。
進入天山以后，戈壁灘上的炎暑就慢慢地不見了，迎面吹來的雪山寒氣立刻會使你感到秋天似的涼爽。藍天下那高考矗立的巨大雪山，在太陽下，幾朵白云在雪峰間投下云影，就像在白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從高懸的山澗上飛瀉下來，好像千萬條閃耀的銀鏈垂直下來。那飛瀉下來的雪水到山腳形成沖激的溪流，浪花往上一拋，就像一朵朵白蓮，雪白雪白的。當這個時候，你坐在馬鞍上就可以俯視灑滿陽光的水底。在水石間，魚群閃閃的鱗片映著雪水流動，可漂亮了。
騎馬再往里走就是白皚皚的群峰的雪線以下，這是蜿蜒的原始森林。在森林有很多樹，比如說像無數參天巨傘的塔松，枝繁葉茂。在這片森林還有許多辛勤的獵人來打獵，因為這里多的是成群的`野鹿，野羊和野駱駝。
更讓人驚嘆的是天上的野花。野花有紅、黃、紫、白，有的像火一樣紅，有的像剛下的雪一樣白。不僅顏色多，而且這些野花有兩個大人高，花瓣有小孩的手掌大。如果你想采花，不用下馬就可以捧滿你的手心，
不管在哪都找不到這樣一個春的花園。
五年級作文 篇5
還記得我稚嫩的小手將那粒不知名的種子埋入精心為它準備的花盆里時，心中是多么的歡喜，又是多么期待。
從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的初春到“秋風蕭瑟，洪波涌起”的深秋，它卻絲毫沒有動靜，失望自是油然而生。它，也就客客氣氣地被“請”到了陽臺上，也沒有了我每日的細心呵護，也不曾再被注意過。
又一次是在家中裝修時，我負責收拾，正驚異于那盆中的土沒有龜裂，反而僅依靠樓上大爺每天澆花“施舍”下的水珠活了下來，竟又“鉆”出了細細的，纖弱的芽兒，卻也是不曾多想，裝修妥當后，它又被客客氣氣地“請”到了陽臺上。
從“五月人倍忙”的盛夏，到了“千樹萬樹梨花開”的寒冬，我的心情卻不甚好，學習、生活、環境這些問題讓我的心情不太能再去嬉鬧、玩樂，每天的生活如同換氣一樣。吸氣、呼氣就過去了，仿佛未能抓住心底綻放的美好與精彩。
窗外的燕子嘰嘰喳喳的吵著，我睡眼朦朧的往窗外看去，卻不曾想過這驚鴻一瞥竟給我帶來了如此絕世美景，綻放的大紅色，鮮嫩欲滴的翠綠襯托著奪目的艷麗，若非我生物學的不好，我一定會大聲叫喊著它的名字，對其以表示我的贊美。
我未曾想過這驚艷的.花兒綻放的艱難，卻只贊美著它的美麗。心中突然升起一陣慚愧，是啊，這花兒從一顆無人問津的種子，到綠芽，再到現在的美麗，究竟經歷了怎樣的磨練��！
兩年來，它在吸收著精華，積淀著自身的力量，不停積淀到自己身上時，終于有了一飛沖天的力量，設若僅僅只如“換氣”般簡單，怎會有如此精彩？
我在問我自己，是否真的積淀了足夠的力量來面對我的人生、學習？是否真的積淀了足夠的力量來一次精彩的綻放？
積淀，讓精彩綻放！
五年級作文 篇6
匆匆的，你來了在不知不覺中。匆匆的，你走了在無聲無息中。我不知道，你的來去是對還是錯！我只知道，沒有你的日子里，我茶不思飯不想，每一天都在問你去哪里了，有沒有想我呀，你過得好不好呀？是我的多疑，還是你的牽掛，讓我每過一個小時，就覺得心在痛，人在崩潰。這樣的感覺好奇怪，好恐怖。
我不愿意再想一分鐘，只因為不愿再讓心痛。但是，我依然在想，只因為不想看不見你。對你的`感覺，好奇怪，還陌生！不過，我依然愿意愿意想念你一生，愿意看著你一生。不侵犯你，不傷害你，就這樣遠遠地看著你，走過這一生。直到天涯海角，永不變！
你要記住，有一個遠方的朋友，在默默的祝福著你。
你要加油。加油哦！
五年級作文 篇7
大家好：
今天我要講的話題是《假如你長大了》。哈哈，有點意思吧?那么長大了應該要做些什么呢?怎么才算是長大了呢?你仔細想過這個問題嗎?
學前班的小朋友會說：“我長大了，我會自己系鞋帶了，自己穿衣服了，吃飯時不有媽媽喂啦。”
第年級的小朋友會說“這些算什么?小兒科啦我們才是長大了，我們會自己背書包上學去回家來，我們還會做飯等爸爸媽媽哩�！�
高年級的'同學也可能會說“小兒科都是小兒科”看大哥大姐的，體重一個頂你們兩個，身子比老爸還高。我們才算長大了。”
那么這樣同學所講的算不算長大了呢?我想還不會全面。一個真正長大的人應該具有以下幾個特征：一是獨立性強《這個低年級同學也想到了》;二是個子高力氣大，能吃苦耐勞《這個高年級同學個別符合了但能吃苦耐勞嗎?》;三是會珍惜時間，努力做事《這個恐怕還是沒有吧?》。
在此送大家一句話：如果你覺得自己長大了，上學放學就應該按時回家別讓親人但心。
五年級作文 篇8
人間處處是真情，只要我們用心去感受。
在四年級的時候，那是一個陰沉的下午，烏云籠罩大地。放學的時候下起了瓢潑大雨，豆大的雨珠像開了鍋一樣落下來。帶雨具的同學們都紛紛走出教室往家跑去。沒帶的同學心里非常著急的向教室外張望著等著家長來接。我也沒帶傘，只好等媽媽來接。可是我等了好長時間也沒看到媽媽的身影。我只能焦急的盼著、等著……看看墻上的鐘已經12點了，我的'眼睛開始有點潮濕了，心里很生氣。這時遠處出現了媽媽匆匆忙忙趕來的身影，看到這遲來的身影，我氣呼呼地說：“你怎么才來，你看幾點了？”媽媽聽了我的話連忙解釋：“乖孩子，你奶奶感冒發燒；我去給她買了藥，又喊來護士給她打上點滴，所以才來晚了�！甭犃藡寢尩慕忉�，我
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