小學五年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的小學五年級作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
一天放學，我走到樓下看見了有一位老師掉了一個信封，我連忙走過去撿起來打開一看，老師的信封里有600元錢，我立即跑到老師面前遞給老師。老師連連道謝，我不以為然地走了。
第2天，老師要來我們班級聽課，竟然是昨天的那位老師，這時她看見了我走到我桌子前對同學們說：“我要表揚這位同學。”同學們紛紛議論了起來，老師把昨天發(fā)生的'事情說給了同學聽。老師走上講臺鄭重其實地對同學們說：“我們要學習他這種拾金不昧的品德。撿到東西不占為己有，要歸還給被人。”我的心里沸騰了起來。
雖然這是一件小事，但是我們從小就要養(yǎng)成一個好的品德。剛開始我還不以為然聽了老師這番話，其中我也受到了教育。
小學五年級作文 篇2
周四上午，我們正在上語文課，突然，“嘩啦啦……嘩啦啦”下起了大雨。耶！體育課下棋，太棒了！不用跑步了！我心里暗暗地想。肖杰也非常開心，因為我們倆都不想下樓上課。
“丁零零”下課了。我來到施行知座位前和她聊天，這時肖杰來了，“笨施——我們體育課上下墨宮吧！”施行知想了想，點頭答應了。我慢吞吞地回到座位上，心想：墨宮？墨宮是神馬東東？能吃嗎？不，一定是什么非常好玩的東東？看看肖和施下應該能知道吧！
體育課上課了，這節(jié)課果真下棋。施行知走了過來，肖杰大叫：“走開！走開！我和笨施要下棋！”“路過！路過！我看你們下。”我說服肖杰，施行知只好搬椅子過來了。體育委員曹嘉倫開始發(fā)棋了。肖和施居然拿了一副象棋。啊！是象棋啊！象棋就說象棋嘛！說什么墨宮嘛！我心想。但是，事情沒有我想得那么簡單。肖和施先下了一次暗棋，施輸肖勝。“下墨宮！下墨宮！”肖杰說道。“白還是黑！”施行知問道。“我黑，你白！”肖杰告訴了施行知。象棋不是紅黑，怎么變成黑白了？我有些疑問。開始下墨宮了！肖和施石頭剪子布決定誰先。開始動手了，剛開始我不知道他們在干嘛？慢慢地我明白了一點，原來墨宮和圍棋很像，只是如果黑圍住了白，圍棋是把白子拿走，墨宮是把白子變成黑子。“耶！我贏了！”肖杰高興極了。“你們再來一次！”我想看看肖杰一個腦袋能不能頂過我和施行知的兩個腦袋。開始下了，肖先出棋了，施也不甘示弱，兩人越下越起勁。突然，施行知愣住了，不知道怎么下了，我看了看局面，讓施行知走最險的一步棋，施行知只好走這一步，在黑子的'包圍中這顆白子顯得格外明亮。忽然，她高興極了，因為我讓她走的那步居然讓她起死回生。
在歡聲笑語中，我也當了一回旁觀者……
小學五年級作文 篇3
5月22日下午的班隊活動課上，我們舉行了釘紐扣的比賽。熟練的我可是很有信心近前5名呢。
老師一聲令下，同學們個個緊張起來，我也一樣。盡管我自我感覺良好，但也不能太“掉以輕心”。我嫻熟把線穿過針，在小心翼翼地打了個結。疑？紐扣呢？找不到了？我猛然著急了，隨即從袋子里拿出了一顆備用的。開始釘了，我先選定一個孔，穿上來，再從那個孔穿下去。誰知，到第二次穿的時候針竟從另一個孔穿了出來。眼看已經(jīng)又一個同學站了起來，我變更加著急了，趕忙把針重新快速的穿了回去，經(jīng)過幾次“折騰”我終于穿好了，只需再打一個結了。我沾沾自喜，想著說不定能進前五，所以稍微慢了一點，因為想要把結打漂亮點。誰知我剛要把剪刀剪下去時，第五位也就是李雨辰竟然比我搶先了一步。這時，陸老師說“前五位已經(jīng)出來了，下面就不用站起來了，爭取都拿10分就好了。”還別說，我心里可真不甘心！
我還沒回過神，評委老師已經(jīng)走到我身旁打分了，我看著那個老師在我的.名字旁寫上10分，我很自豪。等那些評委老師走了，陸老師生氣地說就只有王吉和錢思成沒有得到十分為班抹黑。但我想，凡事總要往好的方面想想嘛，這不就說明另外的47位同學都好棒的，不是嗎？
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