小學五年級作文
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的小學五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
天，是那么的藍，空氣，是那么的清新。一方晴空下，伴隨著熱烈的歡迎聲，身穿統(tǒng)一白色服裝，韓國上巖初等學校的二十幾位同學和五位老師步入彩虹城小學。
上巖初等學校與我校成為姐妹學校多年，每年十一月，他們都會訪問我校。這一天，我校四、五年級的同學們身穿校服，手舉中韓國旗，熱烈歡迎他們的到來。
我們舉行了精彩紛呈的友誼聯(lián)歡，別開生面的美術課，令人大開眼界的奧體中心之旅……令我印象尤為深刻的就是劉老師給我們上的皮影課。
在課上，劉老師首先詳細介紹了皮影的由來，制作方法，存在時期和盛行時期等知識，然后她為每個人準備了皮影的底皮和顏料，讓我們和韓國朋友一起來給皮影上色。韓國小朋友不太熟悉毛筆，他們旁邊的中國同學便會細心地幫助他們。在我的旁邊，坐著一位名叫鄭瑜斌的小女孩，她說話溫柔，聲音輕輕的，樣子十分可愛。我拿起毛筆，做出正確的握法示范，她照著我的樣子，慢慢拿起了毛筆。我沾一下顏料，她也跟著做。漸漸地，她明白了具體的做法，開始自己做，根據(jù)自己的喜好給皮影上色。她認真極了，眼睛專注地盯著畫的地方，小手仔細地上色。涂著涂著，嘴角微微上揚，露出了開心的笑容。我沾上顏料，幫她上色。每當我將筆放到要上色的地方時，她通過輕輕地點點頭或搖搖頭來發(fā)表意見。有問題時，她用疑惑的眼神看著我，手指一下不懂的地方，我就做手勢教她。不久，一副別出心裁的皮影就制作完成了。她插上操縱桿，操縱人物的'動作，一會兒招手，一會兒托腮，一會兒上下跳動，一會兒從容走動……做著做著，她嘴里不禁發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。
快樂的時光總是這么短暫，一轉眼，便到了告別的時間。韓國朋友們嘴里發(fā)出不標準的“拜拜”、“再見”的中文，和我們道別。相處的時間雖然只有短暫的一天，而且語言不通，但我們卻結下了一段友誼。或許以后再不會見面，但相信所有人都不會忘記這難忘的一天。
小學五年級作文 篇2
原創(chuàng)四年級 今天下午，我們帶著高興的心情來到冶金設計院看電影。 這部電影觸動了我的心靈，“紅領巾”這三個簡簡單單的字，卻隱藏了許多感人的故事。這部電影中，阿凱他在上海舊社會時期組織了一個罷工隊伍，最后還是英勇地犧牲了。還有歐陽姐姐，她因為被槍擊中了，搶救不及時，保護著童子團的隊員們，可最后還是犧牲了。她也是一位烈士。還有阿針、阿秀，他們也不過11、12歲，也壯烈地犧牲了。在以前的舊社會中，不知有多少人民群眾都死在了“惡魔”的'屠刀下，還有成千上萬的人被槍斃了。
可是，他們的死是光榮的。然而今天，我們生活在一個充滿人愛的世界里，這些幸福都是用他們的鮮血換來的。我們一定要珍惜我們的幸福。在這個世界里，曾經(jīng)引發(fā)過多少戰(zhàn)爭，多少大屠殺，多少人民的死。那些人民用血汗和智慧來換取今天的幸福、快樂。但是現(xiàn)在，我們的世界并不和平。
你看，阿富汗，伊拉克等許多國家在打仗，既使那些無辜的孩子被殺害，我真想放飛許多和平鴿，讓它飛到世界的每一個角落，每一個國家給那里的人們帶來幸福、快樂、安定、自由。大家一定會問我為什么要放和平鴿呢？因為我不想看到更多的青年人死在“惡魔”的屠刀下，更不愿意看到更多的小孩和老人被殺害。 讓紅領巾飄揚吧！讓世界和平吧！讓更多的孩子、老人、青年快樂的生活吧。
小學五年級作文 篇3
我家住在西莊小區(qū)，這里林立著一幢幢高樓，樓下花草叢生，非常美麗。可是有一天晚上，我們對門那戶人家被小偷偷了錢和一些值錢的東西。從知道的那一刻起，我們小區(qū)的`每戶人家，都人心惶惶，生怕小偷上自己家殺人偷錢。往日的寧靜被“小偷”給攪沒了。
沒過多久，我就聽見“嗚嗚”的警笛聲自遠而近，一會兒就看見兩輛警車在樓下停著。幾位神氣的警察叔叔還走上對門家找犯罪的痕跡和線索，不愧是久經(jīng)沙場，幾下一看就判斷出從廁所里的窗戶爬進來的。第二天警車又來了，警察叔叔來提醒大家為了安全裝上了防盜窗，他們還打印了“請隨手關門，注意安全，門窗關好”幾個大字貼在每個單元的門上。沒過幾天我們就聽說罪犯被捕了，大家高興地說：“太好了，我們總算解除危險了！”不過，警察叔叔告誡大家說：“危險總在身邊，我們要時時提防，才能躲避危險，走上安全的大道。”
這番話真是意味深長啊。
警察叔叔維護了一方的平安使我們又恢復了原來平靜安逸的生活。我想說：真心的謝謝你們，新時代最可愛的人——警察叔叔！
小學五年級作文 篇4
我的弟弟，超級無敵的弟弟。只要你惹到他，一定用必殺絕技對付你，絕對是無人能敵。他是一個調皮搗蛋的小屁孩兒，今年四歲，一歲學會奔跑，兩歲學會自己吃上一碗香噴噴的面，三歲學會畫畫。真是無人能敵。
弟弟慣用的伎倆有三種，而且這三種都是超級無敵的，讓你徹底無語。
大哭
我和弟弟買一樣的玩具，第一天他玩了自己的，就再也不碰自己的啦。他會來拿我的.玩，我不給他，他就搶，每次都搶不過，他就用他的超級無敵大法——哭，。一哭就把全家弄得地動山搖，弄得大家都以為我欺負了他，說我以大欺小，不懂得禮讓。我百口莫辯，失敗告終。真是拿他沒辦法，誰叫他更小呢。
說
我玩完玩具之后，他就開始來“探險”，找啊找，左翻右翻，終于找到一個好玩具，一直在不停地唱歌，并用玩具來弄我，弄得我沒法睜開眼睛，也沒法玩玩具，我又不能打他。我受不了了，大吼道：“你給我停下，不然我就對你不客氣。”他哪是省油的燈啊，壓根不聽我的，也不甘示弱，用了它必殺絕技二——說。一直不停地在我旁邊說，說個沒停。哇，我腦袋都要炸掉了。真像和尚念經(jīng)，我的心肝都快上天了，我只好離他遠點。
抓狂
只要我抱著零食看電視的時候，不死過來搶我的吃的，就是搶我的遙控器。不給就開始抓狂，你說抓狂就抓狂，還沖著我狂抓。為了不讓我的臉遭殃，還是走為上策，。如果他是個女的，絕對是個潑婦。
正所謂一哭二說三抓狂，連老媽都對他無語了，你說我還有什么辦法對付他？真不知道他給我們帶來了災難還是快樂。但是不管怎么樣，他還是我生活的調味品，沒有他我的生活只會平淡如水。
小學五年級作文 篇5
柿子有很多種類，按硬度可以分為軟柿和脆柿。軟柿用手摸上去，感覺十分柔軟，脆柿則不同，著手處十分堅硬，好像一塊金屬。軟柿口感香甜，但略帶苦澀；脆柿則不一樣，味道有似于蘋果，卻略帶一種若有若無的果香味，十分可口。從色澤上可以分為紅柿、黃柿、青柿、朱柿、白柿、烏柿等；從形狀上可以分為圓柿、長柿牛心柿等。其中，我們最常見的是牛心柿，柿餅就是用它做成的.。
柿子的營養(yǎng)成分很高，所含維生素比其它水果高出二至四倍以上。因此，吃柿子可以有效地預防和治療高血壓、甲狀腺疾病等病癥，適合長期飲酒者等人群食用。不僅如此，柿子還有清熱去燥、潤肺化痰、止渴、健脾、止血等功效。如果用柿子煎服或沖開水當茶飲，也有促進新陳代謝之用，可以補虛、除熱，還可止血，能有效地促進血液中的乙醇氧化，幫助機體的酒精消化，減少酒精對機體的傷害，并活血消炎，改善血管功能，對人體非常有益。
柿子味道可口中，撕開一層薄薄的皮，放在嘴邊一吸，就有一股香甜的蜜汁，緩緩地流到嘴里，讓人感覺回味無窮。放入口中咀嚼一番，立時有一汪甜滋滋的汁水在口中徘徊，尤勝于蜜汁。
心動不如行動，如果想要，就快來買吧。
小學五年級作文 篇6
我們讀書、看報、寫作文，都離不開漢字。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話，這些內容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。
通過學習《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的`演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個向導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。
這些有著獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字!我為你而驕傲!
小學五年級作文 篇7
這個故事發(fā)生在美國加州的一所小學里，這個小學的小學生都會踢足球。
放學了，一群孩子并沒有急著回去，他們也沒有要回去的意思，而是把書包一扔，扔在操場上，脫掉了長長的外衣只留下一件汗衫，邁克從書包里拿出一個放了氣的足球，并從體育室里拿出打氣筒打上氣。
足球賽很快就開始了，點球的'阿斯特拉說了一句：“你們小心了。”說著叫隊員擺好隊形，守門員杰克雙眼注視著那滾來滾去的足球，臉頰上冒著汗，眉頭緊鎖著，好像不來截住球就不甘心的樣子，邊上的后備隊員也看著那顆球滾到甲隊的，乙隊隊員來了個“飛火流星”眼見這個球就要飛進球門了，杰克以迅雷不及掩耳之勢用雙手接下了那個快速的球。
甲隊的前鋒，中場，后衛(wèi)，也在進行激烈的爭斗，一下子邁克把球傳給小奈，小奈卻因失足，球被乙隊隊員斯特搶去了，阿斯特拉使用斯特再傳球的時候把球搶了回來，阿斯特拉喊了一聲：“咱可不能輸呀！如果勝利了咱夢就爭光了！”阿斯特拉的一句話給了隊員極大鼓勵和信心，他們左傳右傳，甲隊的比分在一點一點升高，到了最后比分居然拉平了，甲隊隊員又把目投向杰克，勝算在此一搏。杰克能不能接到呀，隊長開始擔心了，最后杰克一躍接住了對方的飛球，勝利了！！。后備隊員高呼著，在場隊員也高呼著。
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