五年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
在現在的生活中，我遇到了許多挫折與糗事，但其中有一些挫折與糗事令我難忘，它們就像五顏六色的泡泡，在我的記憶中飄蕩。
記得有一次，我正在下樓梯，下完樓梯正在排隊到位置做操時，我后面的同學踩到了我的鞋子，我生氣地對他說：“你怎么那么不小心！”他什么也不說，光說讓我看前面。原來我走錯隊伍了，不小心走到了女生隊，我紅著臉回到了自己那隊。
還有一次，我正在做語文老師布置的`家庭作業，但我有很多題不會做，想了半天也想不出來，這時我怎么也想不到該怎么辦了，媽媽看見了，要幫我一起做，在媽媽的幫助下，我解開了一道道難題，很快就做完了。突然，我想到了另一項作業——作文。媽媽看了作文題目，也想不起來怎么寫，如果我平時多積累詞語，多看書，什么作文都難不到我，要寫這種作文還不是小菜一碟。
我有一次正在做數學難題，還沒做呢就上課了，下課時老師拖課，才做了兩道就又上課了，一下課就要做操，我怎么這么倒霉呀，早知道昨天下午就不出去玩了。
在我們的生活中，挫折可以使我們成長，糗事可以讓我們難忘。
五年級作文 篇2
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇并把它先給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
黑溜溜的眼睛，柔順的長發，滿帶微笑的面容——這就是您親愛的老師。
在講臺上，您為我們和顏悅色地講課，用豐富的知識澆灌我們的心田。讓我們在知識的海洋里暢游。您用一個有一個由淺入深的`問題，開動我們的思維，并提高了我們學習知識的積極性。
印象最深刻的還有一件事：小幾年級時我在課間玩耍時，一不小心卡倒在地，摔傷了半個臉，您看到，立刻把我送到附近的校醫室，溫柔的問我臉痛不痛，還不停鼓勵我要堅強。那時，我沒吱聲但是鼻子很酸微微落下淚。
有時上課，您雖然嚴格，但是我們很清楚，這都是為了我們能好好學習，增長知識。一次期末考試前，我有些緊張，可當看見了您的微笑，我變緩解了壓力，頓時信心百倍，考出了理想的成績，您還時常為落下課的學生們補課，對考試失利的同學給予鼓勵，您的關心無微不至。
在燈光下，您在為我們大家批改作業，作業熬紅了您的雙眼。在燈光下，您在為了我們準備下一節課程，備課時常累垮您的身體。
您——親愛的老師，畢業了，您仍讓我難以忘懷，師心如母，愛心如醇……
五年級作文 篇3
今天天氣格外晴朗，空氣格外清新，風景格外秀麗，我的心情也格外舒暢。傾聽著“嘩啦啦”的水聲，我和爸爸來到了清澈的小河邊。大家猜猜我要干什么呢？呦，你真聰明！我要和爸爸去釣魚啦！看，波光粼粼的水面下，有許多魚正自由自在地游來游去，我倆可準備好要大干一場了！
我們兩個“菜鳥”釣手笨手笨腳地裝好魚線、魚鉤，再在魚鉤上裝好不聽話的誘餌——小紅蟲，這就已經花了五六分鐘了。然后，我們把魚鉤甩進河水里，接下來的任務就是靜等魚兒上鉤了。我坐在岸上，一動不動地盯著水面。過了一會兒，我突然感覺魚漂有些晃動，啊，魚漂已經立起來了！“肯定有魚兒上鉤了！”我這么想著，并提起魚竿收線，加油，加油！馬上就要到釣到我人生中第一條魚了。我心里怦怦直跳，可結果呢，哎！我這慌手慌腳的，這條魚不僅把我的餌料偷走了，自己也溜之大吉。我嘆了一口氣，勉強打起精神，重復開始的步驟，繼續等待下一條魚的到來。再看看身邊的老爺爺，不一會兒工夫，他已經釣了十來條魚了，真是“沒有對比就沒有傷害”啊！
水面泛起了一圈圈碧波，多么安寧的畫面呀！可我沒有一點心思看。腦子里只有一個大問號：魚兒什么時候才會上鉤呢？正在我萬念俱灰之際，希望的魚漂又開始動了，這次不會讓魚再跑了！這次我的反應也比上次快多了，瞧，麻利的手腳，迅速的動作，但這魚也挺頑強的.，在魚餌上上下蹦跳這，濺起一陣陣水花。我一定會贏的！我瞇著眼睛，努力穩住釣竿，魚兒終于被我制服了！雖然我被濺得渾身是水，但我仍然很開心，這可是我人生中釣到的第一條魚呀！慢慢地，我和爸爸掌握了釣魚的技巧，釣出來的魚越來越多，越來越大。我望著水桶里“豐碩的戰果”，高興地笑了。
夕陽西下，我和爸爸拎著十幾條魚，滿載而回。
人生有很多第一次，這第一次釣魚之樂，不能忘懷。
五年級作文 篇4
忘不了多年培育我的母校，更忘不了老師對我的關懷。
記得那是三年級的一天，我和幾個同學留在最后做值日。不久，天空烏云密布，雷電“噼嚦”一聲響，等一陣狂風過后，天空便下起了傾盆大雨，我們值日完后，幾個同學都被家長給接回去了，還剩下我孤零零一個人。我等了好久，好久，都沒見媽媽來接我。突然，傳來一陣腳步聲，我回頭一看，原來是班主任黃老師，老師便對我說：“婷婷，怎么了？媽媽沒來接你回家？”我點了點頭，老師從包里拿出一把雨傘，對我說：“那我送你回家吧，”“不用了，謝謝老師，”“沒關系，我還是你送回家吧，”“可是……“別說了，還是快走吧，”在我和老師的爭辯下，我還是得跟老師一塊回家。走著，走著，我突然發現老師在發抖，我往老師看去，哎呀，老師的衣服全被淋濕了，原來老師為了不讓我被淋濕，把雨傘那到我這邊放，我看著，眼里不禁流下了淚水：老師真好。一會兒，我們便到了家，還沒等我留住老師，老師已走的.老遠，老遠。
看著老師遠去的背影我想：啊！老師獻給學生的愛實在太多，太多了。
五年級作文 篇5
今年暑假，我和舅舅，媽媽一起去常州嬉戲谷玩。我們早早來到嬉戲谷，到了大門口，映入眼簾的是一個噴泉，噴泉里有一個圓圓的、黃色的球狀物。里面噴出了許多的煙霧，非常清涼，球的正面寫著“嬉戲谷”三個字。
一進嬉戲谷的大門，我們就看到了許多區域，有淘寶大街，魔獸大陸，精靈湖，星際傳說，傳奇天下，摩爾莊園。我們先去了星際傳說，“你們敢不敢玩雷神之怒啊？”舅舅問我和媽媽。我看了看，心想：有什么了不起的？不就是坐在椅子上，一上一下的彈幾下嗎？反正我以前坐過青蛙跳的，這個不就比它高一點兒嗎？“我敢玩兒的。”我得意洋洋地說道。“你們去玩吧，我不敢。”膽小鬼媽媽連連搖頭。
這個項目玩的人有好多，等了好一會兒，終于輪到我們了。我坐在了座位上，系好了安全設備，等待著游戲開始。
游戲終于開始了。我坐在了上面，越升越高，上去的時候，速度很慢。我一點兒也不緊張，還哼著小曲兒。到了最頂上，嬉戲谷的美麗景色盡收眼底。一絲絲微風吹過，更是令人心身舒暢。正當我欣賞著美麗的景色，吹著清涼的`微風時，“嘩！”我們要從上面沖下來了！要知道這可是有53米高啊！我心里不免有些害怕，剛才的得意早就一飄而散。我望了望舅舅，他十分放松，一點兒也不緊張。我心里像有一只兔子，“砰砰”跳個不停。
還沒等我準備好，就沖了下去。一下子有了失重的感覺。“啊！”我頓時發出了殺豬般的叫聲。“呼呼”的風從我耳邊吹過，“爽啊，爽！太爽了！”舅舅在我旁邊歡呼著。后面的幾次彈跳，我有了心理準備，也不緊張了。不一會兒，游戲就結束了。我蹦蹦跳跳地跑到了媽媽那兒，媽媽直夸我勇敢，我心里比吃了蜜還甜。
接下來，我們又玩了許多好玩的項目，有海盜船，過山車等等。時間過得飛快，一天的游玩在歡聲笑語中結束了。常州嬉戲谷，帶給我無限的樂趣，無限的快樂，更有無限的回味，將會永遠珍藏在我美好的記憶里。
五年級作文 篇6
葉子在生活中很常見，不同種類的葉子大小、形狀、顏色各不相同。
銀杏樹的葉子是扇形的，就像一把打開的折扇，上面有許多均勻的條紋，葉柄又細又長，尾端稍大些，大概有四五厘米長，有點如生活中用到的大頭針。春夏時分，葉子綠綠的，翠翠的，讓人眼前一亮，很精神。
楓葉在秋天是最讓人迷戀的。每個小枝上長出五六片小葉，葉片上分布著蜘蛛網似的葉脈。葉片有雞蛋般小的，也有手掌樣大的，就如鴨腳般形狀，火一般的色彩老遠就能看見。
竹象征高潔品質，人稱“君子”。它的葉子又細又長，兩端狹小，越到中間越寬。每個葉片大概只有四、五克分量，但如果一到冬天積雪時，也會把竹子折斷。葉片摸上去略感粗糙，假如把它比作什么的'話，我一定會毫不遲疑地說：“小昆蟲的搖籃。”平時，那傳來的一陣陣沙沙聲，我知道，那是風兒在和它一起玩耍呢！
葉的王國中有無窮無盡的奧秘，它就如我們人身上的毛發，粗看都差不多，但細究起來終究是不同的。
五年級作文 篇7
上課前，同學們得知美術課上要玩陶泥，都滿懷欣喜地把材料放在桌子上。
在同學們的期盼中，楊老師先給大家看了一個視頻，視頻中小男孩豐富的表情不時把我們逗樂，“完成一個栩栩如生的陶泥作品，需要我們賦予它生動的表情……，”在楊老師的邊說邊示范中，同學們就迫不及待地動手了，我也立馬行動起來。
做表情先要搓臉，可是搓什么臉好呢？圓臉、方臉、瓜子臉、申字臉？哦，做出來的.表情既然要搞笑，那我就做方臉吧！開始做臉的這一步特別簡單，為了能讓我的陶泥作品顯得引人注目，特別精心制作了大大的“豬”鼻孔，乍一看，有趣極了。鼻孔做好了，可是其它問題隨之出現了，留給嘴巴的空間太小了。把“豬”鼻孔捏小點？我試了一下，不行，顯得不生動了。反復修改幾次之后，我只好把臉拉長，加上了一個小嘴巴。
漸漸地，在我手中呈現了一個有著少許頭發、大眼睛、“豬”鼻子，小嘴巴、長耳朵，模樣滑稽的陶泥方臉。
自豪的我在小組里展示獨一無二的作品，得到了同學們的好評。當然，大家也做出了各種各樣的陶泥表情：鄒憶薇的“三角臉”、盧夏嫻的“巨無霸”臉，還有張煜桐的“憤怒”臉……楊老師看著同學們手中千姿百態的陶泥臉，露出了滿意的笑容，“咔嚓、咔嚓”用手機拍下了我們的作品。
這些可愛的“陶泥臉”留在了楊老師的手機相冊里，也留在了同學們美好的記憶里。
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