五年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
“我是一片雪花，我要去旅行了。”冬爺爺微笑著，把我從它的“巴士”送了下來。現在，我要和伙伴們一起去旅行了。
跳著活潑的舞蹈，唱著歡快的歌曲，我和伙伴們玩得多開心呀！北風姐姐來了，她要和我們一起遠游。伴著北風姐姐呼呼的歌聲，我和小伙伴時而像一只高貴優雅的白天鵝，在空中無拘無束地舞蹈；時而像一只威風凜凜的東北虎，仰天長嘯一曲豪歌；時而像一位天真無邪的小公主，溫柔地梳理著自己長發；時而像一朵朵浪花，頑強地向前拼搏……
過了好一會兒，北風姐姐把我們送到了雪地上。孩子們歡呼著跑來了，有的打雪仗，有的滾雪球，有的堆雪人。我和我的.伙伴們被他們壘成一個大雪人，樹枝是我們長長的手臂，胡蘿卜是我們紅紅的鼻子，兩顆小黑豆成了我們烏溜溜的黑眼睛，聽著孩子們歡快的笑聲，我們別提有多快樂啦！
這次的旅行可真有趣呀！
五年級作文 篇2
我愛荷花，是因為媽媽經常告訴我：它有出淤泥而不染的氣節。盡管我不是很明白其中的含義，可是我卻愛上了荷花！
離我家不遠的地方有一個池塘，池水靜靜的像面大鏡子。每當夏天來臨的時候，滿池的荷花異常美麗，我和爸爸媽媽總會去欣賞這美麗的景色······
荷花的莖大部分是綠色的，偶爾也有灰白色的`，它們就像是小傘的傘柄，支撐著荷葉和荷花。它的莖上布滿了細小的刺兒，我一直想著：長這么多刺，也許是為了不讓那些采花的人去采摘吧！因為我看見要是把它的莖折斷后，總是會有許多的絲連著，它們是那么不舍，媽媽說：這就是“藕斷絲連”的來歷，所以愛它，就要保護它，只能欣賞，不能采摘！
在荷梗的頂端，是一片片鮮綠的葉子，它們有的就像是一把把撐開的雨傘，有的像一個個碧綠的大圓盤，也有的像一把把半開的小扇子滿滿地鋪在池塘里，在微風地輕撫下，好看極了！
荷葉的上面，綴滿了潔白無瑕的荷花！這些荷花姿態不一，形態各異。看，有的荷花已經全部盛開了，白色的花瓣中，黃色的花蕊在陽光的照耀下，露出迷人的笑臉，嫩黃色的蓮蓬更是驕傲地昂著頭，散發出誘人的香味，似乎在告訴人們：它們的味道是如何綠色鮮美，讓人看著喜愛極了;有的才展開兩三片花瓣，半遮半掩的像情竇初開的少女一般羞怯；有的卻還是含苞欲放的花骨朵，像極了小巧玲瓏的火把；幾朵剛剛開放的小花更是有些羞怯地躲在大片的荷葉后面，露出半片或是一片白嫩的笑臉；有的卻歪著頭，似乎像我一樣正陶醉在這如畫的風景中······這時有風輕輕拂過，荷葉荷花都開始翩翩起舞，放眼望去，此起彼伏，像綿綿不斷的波濤一般，真是壯觀極了！
此情此景，讓人流連忘返，寸步不想離開！在爸爸媽媽的催促下，我們才慢慢地離開了荷塘，媽媽看著我如此不舍，笑著跟我說：兒子，做人，就要像荷花一樣，出淤泥而不染！我似懂非懂地看著媽媽，暗暗發誓，我一定要做像荷花一樣的人！
五年級作文 篇3
從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，老師的愛是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。
那是一個星期二早上的自讀課，閑著沒事干，我便把從好友江小辰那里拿來的新奇玩意兒——命運簽拿出來玩。哈，準能引起大家的興趣！我舉起命運簽，對身旁的小瀅說：“來來來，閉上眼睛抽一下！”小瀅好奇地伸出手，閉上眼睛，抽出了6根簽。“嘻嘻，你的一生坎坷啊！”我翻開小本子，對了一下簽條，煞有介事地說。周圍的同學看了，也都圍了過來，和我一起玩了起來。
“叮鈴鈴——”早會鈴聲響了，老師帶著微笑，快步走進了教室：“值日班長，匯報一下今天早讀的情況。”值日班長站了起來，毫不留情地把我的“壯舉”抖給了老師，盡管我一直狠狠地朝他瞪眼。老師聽了，臉上的`微笑不見了，微微皺了皺眉頭。顯然，老師對我的表現很不滿意。她疑惑地望了我一眼，那眼神就像在說：你也會這樣做？“下課后到辦公室找我！”老師輕輕地說了一聲，便上早會了。我，到辦公室？我的心直往下沉，要知道，我一個中隊長可從來沒被老師“請”進辦公室！這下完了！老師重申的紀律我一個字兒都沒聽進去。
下課了，我懷著忐忑不安的心情走進了辦公室。老師會說什么呢？她會批評我嗎？站在老師跟前，我才覺得犯錯誤的滋味是那么不好受。“你覺得這樣做對嗎？”老師開門見山地問。我大氣都不敢出，直愣愣地盯著辦公桌。老師看我這副樣子，語重心長地說：“你呀，身為中隊長，又是大隊長，是我們班、也是全校同學的領頭人，應該懂得‘以身作則’這四個字的意義吧！”我一下子不自在起來，心猛地一沉，隨即又“撲撲”跳得令人難受。老師停了一下，又繼續說：“有多少雙眼睛在看著你啊！要知道作為學生干部，只當手電筒、雞毛撣，專管別人是不行的，還要以身作則，嚴格要求自己，這樣才能名副其實！”老師的話音不高，可份量很重很重，那一字字、一句句就像一把小錘子敲擊著我的心。頓時，我的心中不由泛起一陣慚愧，抬頭望一眼老師，老師的眼里嚴厲中飽含著期望。老師，您總是關心、愛護著我，而我卻……我再一次低下了頭，恨不得找個地縫鉆下去，不知什么時候，那不爭氣的眼淚也來湊熱鬧，跑出眼眶，爬上面頰。“以后可別再這樣了！”老師又笑了，慈愛地望著我。我憋足了勁兒，重重地點了點頭……
事情已經過去很久了，可它卻使我永遠難忘。
老師啊，您的愛像一股暖流，永遠溫暖著我的心；您的愛像一把火炬，照亮了我的前程；您的愛像一盞導航燈，指引我向前。您嚴格要求、循循善誘。“嚴格要求亦是愛！”老師的愛——永銘我心！
五年級作文 篇4
天，漸漸黑了，漸漸暗了，漸漸地，深夜了……
在爺爺“搭建”的雞蛋孵化“場”內，第一批的雞蛋們，“活”過來了。他們聊起了新“走”的兩位朋友：“唉，這一關，他們怎么就沒過呢？”“是呀！出殼四大關，前兩關，我們都挺過來了，可他倆怎么就……”“是呀！可惜了……”“但是，大家一定要記住，我們不管多么痛苦也千萬不要像他倆一樣！”“對！挺住！”……
雞蛋們默默低下了頭，一陣沉默，那是沉痛的`默哀……接著，有了哭聲，那聲音雖小，可風聽見了，她了解了事情的經過，也“嗚嗚”地哭了起來……越哭聲越大，越哭情越深……最后，她哀嚎起來……
雞蛋們流淚了，雖然只有一點點淚珠，可樓房知道了，他看懂了淚珠的含義，便也默默地哭了……小草看到了樓房的淚水，看懂了含義，也哭了……樹葉、菜苗、野花看到了小草的淚珠，看懂含義，也哭了……
清晨，風停止了哭泣，一夜了，她累了。人們發現樓房的角落里，出現了一洼水，清澈純凈的水；小草、樹葉、野花的表面上出現了水珠，干凈透明的水珠，那，是她們的淚呵！
昨夜，深夜——悲夜。
五年級作文 篇5
五年前的那個清晨起，我就成為了文海小學一年級的學生。
一年級，這究竟代表什么呢？幼稚的我坐在車上納悶地思考著。到學校了，我問媽媽：“媽媽，學校好玩嗎？”“嗯……好玩啊！你會交到很多新朋友，還有老師教你知識。”“哦”我還是有些不懂。
走進校門，哇，這里比幼兒園大好多！3個教學樓，1個教室辦公樓，1個有科學、美術、信息教室的大樓；還有一個大操場。
我們還去了一個叫“維……為……微”，對“微格教室”的地方去看哪些哥哥姐姐上課，他們坐的好端正哦！而且，一想到我們也可以向他們一樣上課了，就很興奮。
……在熟悉了校園生活后，我似乎越來越離不開這里了，一天不上學就悶得慌。
終于，我入隊了，成為了光榮的少先隊員，戴上了紅領巾。一直以來，我都希望成為少先隊員，向國旗敬禮，我的夢想終于實現了。
五年后的今天，我成熟了，懂事了，不再是幼稚的孩子了，我們是大哥哥、大姐姐，曾經被照顧的我們，該自立了。
但是，唯一不便的'，是我們對學校的熱愛！
一年級，五年級；五年級，一年級。
一年級時，我們羨慕五年級：五年級，我們懷念一年級。
一年級時，我們對五年級的生活充滿遐想；五年級時，我們懷念一年級，可是，更懷念的卻是豐富多彩的校園生活。
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